1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pembelajaran di sekolah dasar merupakan proses dalam sebuah sistem yang saling berinteraksi secara fungsional yang memproses masukan (siswa/pelajar) menjadi keluaran (siswa yang terdidik/lulusan). Proses pembelajaran harus mempunyai tujuan yang meliputi berbagai aspek yaitu pengetahuan, sikap dan nilai ketrampilan. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran ditandai dengan tercapainya tujuan pembelajaran serta hasil belajar yang maksimal. Hasil wawancara dengan guru kelas IV ditemukan masalah hasil belajar matematika masih rendah.
Rendahnya hasil belajar siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran terutama dalam mata pelajaran Matematika disebabkan antara lain karena materi yang padat, rendahnya minat siswa dan sumber belajar yang sangat terbatas. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai ukangan akhir kompetensi dari siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 02 tahun 2012/2013 untuk mata pelajaran Matematika pada materi operasi hitung perkalian hanya 5,0 , sedangkan KKM yang harus dicapai yaitu 6,4. Dari 26 siswa yang mengikuti ulangan hanya 10 siswa yang mendapat nilai diatas KKM, sedangkan 16 siswa yang lain masih dibawah KKM. Dengan demikian prosentase siswa di atas KKM hanya 40 %.
2
Matematika bagi siswa Sekolah Dasar adalah sesuatu yang jelas dan tidak perlu diperkenalkan lebih-lebih di era pengembangan ilmu dan tehnologi dewasa ini.
Pembelajaran Matematika memerlukan pemahaman yang sungguh-sungguh.Pemilihan metode pembelajaran yang tepat akan mempunyai andil yang besar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Tidak ada satu metodepun yang sempurna, namun dengan pemilihan metode yang tepat mampu menghantarkan siswa untuk memahami materi dan menyelesaikan beragam tugas dari guru. STAD merupakan salah satu metode yang dapat digunakan untuk belajar Matematika. Dengan digunakan metode STAD ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan yang diharapkan.
Matematika merupakan pelajaran yang harus diajarkan mulai dari Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi. Namun peneliti dalam mengajarkan Matematika banyak menemukan masalah yaitu sebelum peneliti menggunakan metode STAD, hasil belajar Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 02 pada tahun 2012/2013 masih rendah, setelah peneliti menggunkan metode STAD diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 02 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati.
3
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang dari analisis situasi diatas, maka permasalahan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Proses belajar mengajar matematika dikelas masih berjalan monoton 2. Belum ditemukan strategi pembelajaran yang tepat
3. Belum ada kolaborasi yang serasi antara guru dan siswa dalam pembelajaran Matematika
4. Metode yang digunakan bersifat konvensional 5. Rendahnya kualitas pembelajaran Matematika
6. Rendahnya prestasi siswa untuk mata pelajaran Matematika
C. Pembatasan Masalah
Masalah penelitian dibatasi pada :
1. Penelitian dilakukan pada kelas IV SDN Banyuurip 02 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati.
2. Metode pembelajaran dengan STAD.
D. Rumusan Masalah
4
E. Tujuan Penelitian
Dalam penelitian ini penulis memiliki tujuan, yaitu : 1. Tujuan umum
a. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 02.
b. Untuk melatih siswa dalam belajar secara berkelompok dan mengemukakan pendapat dalam berdiskusi.
c. Untuk meningkatkan pemahaman siswa atas materi Matematika. 2. Tujuan khusus
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika melalui metode STAD bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banyuurip 02 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati.
F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis
Menerapkan metode STAD dalam pembelajaran Matematika kelas IV SD Negeri Banyuurip 02 Kecamatan Margorejo Kab. Pati
2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa
Meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika. b. Bagi Guru
1) Meningkatkan pengetahuan tentang metode yang cocok untuk mengajar Matematika
