i
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : UMI QURROTA AYUN
A 210 080 056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 7 Mei 2012
v MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu”
(QS AL-Baqarah : 45)
“Habis gelap terbitlah terang” (RA. Kartini)
“Kegagalan bukanlah bukti bahwa kita pecundang, tapi bukti bahwa kita berani untuk mengalahkan rasa takut dalam diri kita”
(Penulis)
“Sesali masa lalu karena ada kesalahan, tapi jadikan penyesalan itu
sebagai senjata untuk masa depan agar tak terulang
kesalahan yang sama”
vi
PERSEMBAHAN
Setiap kata yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud hidayah dan karunia Allah yang diberikan kepada ku. Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT ku persembahkan skripsi ini untuk :
1. Ibu dan Ayah ku tersayang, yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan, pengorbanan serta doanya yang tiada henti-hentinya dengan penuh kesabaran yang tanpa batas dan keluarga besar ku yang telah memberikan dukungan serta semangat yang tiada henti.
2. Kakak-kakak ku tercinta, yang telah memberikan semangat dan doanya sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan dengan lancar.
3. Mas Dwi, yang telah memberikan motivasi dan doanya, yang selalu setia menemaniku dalam penyusunan karya tulis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Sudarto, Hs.,M.M, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Sriyono, M. Pd, selaku pembimbing II yang mau meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Prof. Dr. Harsono, SU, selaku Pembimbing Akademik yang telah bersedia
membimbing dan memberi masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak dan Ibu dosen FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan
viii tauladan yang tidak ternilai harganya serta memberikan ananda kesempatan untuk menuntut ilmu.
11. Kakak-kakak ku tercinta yang selalu menyayangi ku, mendoakan dan memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
12. Mas Dwi yang selalu memberikan doa, cinta, dan dukungannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
13. Sahabat-sahabat ku (martharita, deni, Anifa) akuntansi angkatan 2008, khususnya untuk kelas B yang membuatku jauh lebih memahami pentingnya persahabatan, semoga kita selalu dapat menjalin silaturohim untuk kedepannya.
14. Sahabat seperjuangan dikost (Afifah, Pembayun, Yunita, Siska, Lina, Linda, Puri) dll yang selalu memberikn nasehat dan memberikan warna dalam hidup ku, tanpa kalian perjuangan ini tidak akan mudah selesai.
15. Kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 7 Mei 2012
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii
HALAMAN DAFTAR ISI ... x
HALAMAN DAFTAR TABEL ... xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ... xiv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xv
HALAMAN ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 7
C. Perumusan Masalah ... 8
D. Tujuan Penelitian ... 9
E. Manfaat Penelitian ... 9
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 12
1. Prestasi Belajar Ekonomi ... 12
a. Definisi Prestasi Belajar Ekonomi ... 13
b. Kriteria Prestasi Belajar ... 14
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 15
2. Media Pembelajaran ... 17
a. Definisi Media Pembelajaran ... 18
b. Karakteristik dan Klasifikasi Media ... 18
c. Indikator Media Pembelajaran ... 20
3. Pola Belajar ... 22
a. Definisi Pola Belajar ... 22
b. Indikator Pola Belajar ... 23
B. Hubungan antara Penggunaan Media Pembelajaran dan Pola Belajar terhadap Prestasi Belajar ... 25
C. Kerangka Berfikir ... 28
D. Hipotesis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Metode Penelitian ... 31
B. Jenis Penelitian ... 31
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
D. Populasi, Sample, dan Sampling ... 34
xi
F. Variabel Penelitian ... 38
G. Teknik Pengumpulan Data ... 39
H. Teknik Pengujian Instrumen ... 41
I. Uji Prasyarat Analisis ... 44
J. Teknik Analisis Data ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 53
1. Riwayat Singkat SMP Al-Islam 1 Surakarta ... 53
2. Visi dan Misi Sekolah ... 54
B. Pengujian Instrumen Penelitian ... 55
1. Uji Validitas ... 56
2. Uji Reliabilitas ... 57
C. Deskripsi Data ... 58
1. Deskripsi Data Penggunaan Media Pembelajaran ... 58
2. Deskripsi Data Pola Belajar ... 59
3. Deskripsi data Prestasi belajar ... 60
D. Pengujian Prasyarat Penelitian ... 62
1. Uji Normalitas ... 62
2. Uji Linieritas ... 62
E. Analisis Data ... 63
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 63
2. Pengujian Hipotesisi Pertama (Uji t) ... 64
xii
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 67
5. Koefisien Determinasi ... 69
6. Sumbang Relatif dan Sumbang Efektif ... 70
F. Pembahasan ... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74
B. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Proportional Random Sampling ... 37
Tabel III.2 Kisi-kisi Angket Penelitian ... 40
Tabel IV.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 56
Tabel IV.2 Ringkasan Uji Validitas Agket Pola Belajar ... 57
Tabel IV.3 Ringkasan Uji Normalitas ... 62
Tabel IV.4 Ringkasan Uji Linearitas ... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1 Kerangka Berfikir ... 28 Gambar IV.1 Histogram dan Poligon Data Penggunaan Media
Pembelajaran ... 59 Gambar IV.2 Histogram dan Poligon Data Pola Belajar ... 60 Gambar IV.3 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 61 Gambar IV.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar siswa ... 66 Gambar IV.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Pola Belajar terhadap
Prestasi Belajar siswa ... 67 Gambar IV.6 Grafik Statistik uji F Pengaruh variabel Penggunaan
Media Pembelajaran dan Pola Belajar terhadap
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket
Lampiran 2 Data Tryout Angket Penggunaan Media Pembelajaran Lampiran 3 Data Tryout Angket Pola Belajar
Lampiran 4 Uji Validitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran Lampiran 5 Uji Realibilitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran Lampiran 6 Uji Validitas Angket Pola Belajar
Lampiran 7 Uji Realibilitas Angket Pola Belajar
Lampiran 8 Data Hasil Angket �1 dan �2 serta Daftar Penilaian Lampiran 9 Deskripsi Data
Lampiran 10 Uji Normalitas
Lampiran 11 Uji Linieritas X1 dengan Y
Lampiran 12 Uji Linieritas X2 dengan Y
Lampiran 13 Analisis Regresi Linear Ganda (X1 dan X2 dengan Y)
Lampiran 14 Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbanagn Efektif (SE) Lampiran 15 Tabel Liliefors
Lampiran 16 Tabel Distribusi t
xvi ABSTRAK
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Umi Qurrota Ayun, A210080056. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta; 2) Untuk mengetahui pengaruh Pola Belajar terhadap Prestasi Belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta; 3) Untuk mengetahui pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Pola Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta. Sampel yang diambil sebanyak 60 siswa dengan teknik proportional random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 76,615 + 0,164X1 + 0,184X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil prestasi belajar
ekonomi dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran dan pola belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,374 > 2,002 dan nilai signifikansi < 0,05,
yaitu 0,021 dengan sumbangan efektif sebesar 9,77 %. 2) Ada pengaruh yang signifikan pola belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,723 > 2,002 dan nilai signifikansi < 0,05,
yaitu 0,009 dengan sumbangan efektif sebesar 12,23%. 3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran dan pola belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu
8,046 > 3,159 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,220. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,220 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran dan pola belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa adalah sebesar 22% sedangkan 78% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
