PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

(1)

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

ISTIYANI WIDYANINGSIH

X7109054

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Istiyani Widyaningsih

NIM : X7109054

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN

BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2013

Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

ISTIYANI WIDYANINGSIH

X7109054

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

commit to user PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul : “Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan

Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kec. Wonosegoro Tahun Pelajaran 2012/2013”.

Oleh

NIM : X7109054

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Pembimbing I

Drs. Amir, M. Pd. NIP. 19510706 197401 1 001

Pembimbing II

(5)

commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul: “Peningkatan Kemampuan Berhitung

Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kec. Wonosegoro Tahun Pelajaran 2012/2013.

Oleh

NIM : X7109054

telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. 1. …………..

Sekretaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. 2. …………...

Anggota I : Drs. Amir, M. Pd. 3. …………..

Anggota II : Dra. Jenny I.S Poerwanti, M. Pd. 4. ………

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

(6)

commit to user ABSTRAK

Istiyani Widyaningsih. X7109054. PENINGKATAN KEMAMPUAN

BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret. 2013.

Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan bulat dengan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kec. Wonosegoro tahun pelajaran 2012/2013.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boyolali yang berjumlah 24 anak. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat dinyatakan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kecamatan Wonosegoro. Hal ini dapat dibuktikan dari kemampuan berhitung siswa yang dicapai setiap siklus. Rata-rata nilai kelas sebelum tindakan 50,83 meningkat menjadi 68,33 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 72,08. Ketuntasan kemampuan berhitung yang semula 33,33% meningkat menjadi 70,83% pada siklus I dan pada siklus II 79,16% dengan KKM 61. Sedangkan rata-rata penilaian aktivitas siswa pada siklus I adalah 2,26 dan meningkat menjadi 3,24 pada siklus II.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berhitung penjumlahan bilangan bulat melalui model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Bojong Kecamatan Wonosegoro Kabupatan Boyolali Tahun pelajaran 2012/2013.

(7)

commit to user

vii

ABSTRACT

Istiyani Widyaningsih. X7109054. INCREASING ACCOUNTING ABILITY

IN INTEGER NUMBER ADDITION USING CONTEXTUAL LEARNING IN 4th GRADE OF BOJONG 2 ELEMENTARY SCHOOL IN WONOSEGORO DISTRIC ACADEMIC YEAR 2012/2013, Research Paper. Surakarta: Pedagogic and Education Science of Sebelas Maret University. 2013.

The aim of this research is to increase the accounting ability in integer

number addition using contextual learning in 4th grade of Bojong 2 elementary

school in Wonosegoro district academic year 2012/2013.

The form of the research is classroom action research contain of 2 cycles. Every cycle consists of 4 stages, they are: planning, observation action,

implementation, and reflection. The subject of the research is 4th grades students

in Bojong 2 elementary school in Wonosegoro district, that consist of 24 students. The technique of collecting the data uses observation, documentation, and test. The technique of analyze the data uses interactif analysing.

Based on the result of research, it can be said that application of contextual learning model, can increase the accounting ability in integer number for the

student class 4th in Elementary school 2 Bojong Wonosegoro. It proved with the

student can getting best score of the accounting ability every cycles. The average

value before use the contextual learning model is 50,83 after use it is 68,33 in 1st

cycles and 2nd cycles there increase value became 72,08. The past of passing

grade of accounting ability is 33,33%. Increase became 70,83% in 1st cycles and

2nd cycles is 79,16% with KKM (standart minimum value) is 61. The passing

grade of student activities on 1st cycles is 2,26 and there increase become 3,24 of

the 2nd cycles.

According from the result, can be concluded that learning of accounting integer number with contextual learning model can be increase the ability of it the

student class 4th in Elementary school 2 Bojong Wonosegoro district the academic

year 2012/213.

Key Word: Accounting Ability In Integer Number Addition, Contextual Learning

(8)

commit to user MOTTO

Hal–hal besar tidak bisa dicapai secara tiba-tiba melainkan melalui perpaduan dari

serentetan hal-hal kecil yang dilakukan dengan baik dan sempurna

(Vicent Van Gogh)

Ujian bagi seseorang yang sukses bukanlah pada kemampuannya untuk mencegah munculnya masalah, tetapi pada waktu menghadapi dan menyelesaikan setiap

kesulitan saat masalah terjadi

(David J. Schartz)

Berterimakasihlah pada orang yang melukai hatimu,

karena dia telah membuatmu kuat!

(9)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan Menyebut Nama Allah SWT teriring doa dan ungkapan syukur

Alhamdulillah, Kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

Ayah dan Ibunda Tercinta

Ayah menjadi teladan bagiku untuk menjadi seorang yang baik dan kuat

menghadapi tantangan dalam hidup ini, Ibu seorang motivator hidupku yang

menguatkan hati dan mentalku menghadapi hidup ini.

Kakak dan Adikku Tercinta

Yang selalu memberikan dorongan, nasehat, menjadi inspirator, menjadi tempatku

bersandar dan selalu menghiburku dalam menjalani hidup sehingga membuatku

lebih kuat dan tegar.

Keluarga Besar SD Negeri 2 Bojong Wonosegoro

Tempatku menimba ilmu untuk pengalaman profesiku

Almamaterku PGSD FKIP UNS Surakarta

(10)

commit to user KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya

sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

Skripsi dengan Judul “Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan

Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas IV

SD Negeri 2 Bojong Kec. Wonosegoro Tahun Pelajaran 2012/2013”. ini diajukan

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari

berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu pada kesempatan

yang baik ini diucapkan terima kasih yang tulus kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

UNS Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD FKIP UNS Surakarta.

4. Drs. Amir, M. Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah dengan sabar

membimbing, mengarahkan dan memberikan dorongan dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Dra. Jenny Is Poerwanti, M. Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah

membimbing, mengarahkan dan memberikan dorongan dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Kepala Sekolah SD Negeri 2 Bojong Kecamatan Wonosegoro yang telah

memberikan ijin penelitian.

7. Guru kelas IV SD Negeri 2 Bojang Kecamatan Wonosegoro yang telah

memberikan bimbingan dan dukungan.

8. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan dorongan, perhatian, serta

doa kepada Tuhan Yang Maha Esa untuk keberhasilan penulis dalam

menyelesaikan studi di Program S1 PGSD UNS.

9. Kakak dan adikku yang selalu memberikan berbagai fasilitas dan doa agar

(11)

commit to user

xi

10.Teman-teman yang dengan sabar selalu menghibur, memberikan berbagai

bantuan, dorongan semangat dan kesetiaan sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi di Program S1 PGSD UNS.

11.Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk

itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga

skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat menjadi

bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.

(12)

commit to user DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang... 1

B. Perumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. ... K ajian Pustaka ... 6

B... P enelitian yang Relevan ... 16

C. ... K erangka Berpikir ... 17

D. ... H ipotesis ... 19

BAB III METODE PENELITIAN ... 20

(13)

commit to user

xiii

B. ... S

ubjek Penelitian ... 21

C. ... S

umber Data Penelitian ... 21

D... T

eknik Pengumpulan Data ... 21

E._...V

aliditas Data ... 23

F._...A

nalisis Data ... 23

G._...I

ndikator Kinerja ... 25

H._...P

rosedur Penelitian ... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30

A._...D

eskripsi Pratindakan ... ... 30

B. ... D

eskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 32

1. Pelaksanaan Siklus I ... 32

2. Pelaksanaan Siklus II ... 41

C. ... H

asil Penelitian ... 50

1. ... S

iklus I ... 50

2. ... S

iklus II ... 51

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ………..52

D._...P

embahasan ... 56

(14)

commit to user

A. ... S

impulan ... 58

B. ... I

mplikasi ... 58

C. ... S

aran ... 58

DAFTAR PUSTAKA ... 61

LAMPIRAN ... 63

(15)

commit to user

[image:15.595.107.511.109.499.2]

xv Tabel 1.1

Tabel 4.1

Tabel 4.2

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Observasi Pencapaian Nilai Mata Pelajaran Matematika Pokok

Bahasan Penjumlahan Bilangan Bulat ………...

Distribusi Frekensi Hasil Nilai Kemapuan Berhitung

Penjumlahan Bilangan Bulat Pratindakan………..

Hasil Nilai Kemampuan Siswa dalam berhitung Penjumlahan Bilangan Bulat Pratindakan……… Data Frekensi Hasil Nilai Kemapuan Berhitung Penjumlahan

Bilangan Bulat Siklus I ………...

Distribusi Frekensi Hasil Nilai Kemapuan Berhitung

Penjumlahan Bilangan Bulat Siklus II………

Perbandingan Hasil Tes Belajar Tes Awal, Siklus I, dan II .…...

Perbandingan Nilai Tes Pratindakan, Siklus I , dan Siklus II ……

3

31

32

42

(16)

commit to user DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Gambar 2.2

Gambar 3.1

Gambar 3.2

Gambar 4.1

Gambar 4.2

Gambar 4.3

Gambar 4.4

Konsep Perpindahan Pada Penjumlahan ...

Bagan Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan

Bilangan Bulat ……….…...

Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ……….

Bagan Siklus Analisis Interaktif Milles Huberman.………..

Grafik Nilai Kemampuan Berhitung Penjumlahan Bilangan Bulat

Pratindakan………...

Siklus I ………...

Siklus II...

Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa sebelum Tindakan,

Setelah Diberikan Tindakan Siklus I, dan Siklus II ………...

8

18

20

24

32

41

52

(17)

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I …………...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II …....

Silabus Matematika Penjumlahan Bilangan Bulat …...

Kisi-kisi Soal ……….. ..

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ...

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ...

Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I……...

Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II……...

Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I……...

Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II……...

Daftar Nilai Ulangan Penjumlahan Bilangan Bulat ……...

Nilai tes awal ………...

Nilai tes pada siklus I ……...

Nilai tes pada siklus II ………...

Perbandingan perolehan nilai peserta didik pada tes awal, siklus

I, dan siklus II ………... Dokumen Foto ……….