PENERAPAN METODE JIG-SAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH EPIDEMIOLOGI DI STIKES KARYA HUSADA SEMARANG.

(1)

commit to user

PENERAPAN METODE JIG-SAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH EPIDEMIOLOGI

DI STIKES KARYA HUSADA SEMARANG

TESIS

Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Pendidikan Profesi Kesehatan

Disusun Oleh :

INDAYANA SETIAWATI

S541302050

MAGISTER KEDOKTERAN KELUARGA PENDIDIKAN PROFESI KESEHATAN

PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

TESIS

Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.pd NIP. 19440404 197603 1001

Prof. Dr. Sri Jutmini, M.Pd

Tanda tangan

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ... 2014

Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Program Pascasarjana UNS

(3)

commit to user

TESIS

Oleh:

Indayana Setiawati

S541302050

Telah disetujui dan disahkan oleh tim penguji

pada tanggal : 2014 Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP 96611 081990 032 001 Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP. 19440404 197603 1001 Prof. Dr. Sri Jutmini, M.Pd Tanda

Direktur Program Pascasarjana Ketua Program Studi

Magister Kedokteran Keluarga

Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir, MS Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F., M.M

(4)

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS

Saya menyatakan dengansebenarnya bahwa:

1. PENERAPAN METODE JIG-SAW UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA

KULIAH EPIDEMIOLOGI DI STIKES KARYA HUSADA

SEMARANG ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akdemik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuhan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi MKK PdPK PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi MKK PdPK PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Juli 2014

(5)

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan Tesis ini pada Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Minat

utama Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta dengan judul :

PENERAPAN METODE JIG-SAW UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH

EPIDEMIOLOGI DI STIKES KARYA HUSADA SEMARANG

Tesis ini dapat terselesaikan atas bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan banyak terima

kasuh dan penghargaan yang setinggi tingginya kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang

telah memberikan ijin belajar di Program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir, M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengenyam pendidikan di Fakultas Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, M.M, Selaku Ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga Program Pasca Sarjana Unifersitas Sebelas Maret

(6)

4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, Selaku sekertariat program studi magister

kedokteran keluarga program pasca sarjana Unifersitas Sebelas Maret

Surakarta.

5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, Selaku Pembimbing I yang telah banyak

selama ini dalam penyelesaian usulan tesis.

6. Prof. Dr. Sri Jutmini, M.Pd, Selaku Pembimbing II yang telah banyak

selama ini dalam penyelesaian usulan tesis.

7. Segenap Civitas Prodi Megister Kedokteran Keluarga Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

8. Dr. Mufti Sirajad, Sp.OG, Selaku direkturAkademi Kesehatan Asih Husada

Semarang yang telah memberikan izin untuk mengambil data penelitian.

9. M. Munawar, SH.MARS Selaku PLH DirekturAkademi Kesehatan Asih

Husada semarang yang telah memberikan izin untuk mengambil data

penelitian .

10. Seluruh dosen serta staf program studi D-III kebidanan dan DIII Keperawatan

Akademi Kesehatan Asih Husada Semarang atas kerjasamanya sehingga

penulis mendapatkan fasilitas dan kemudahan dalam menyusun usulan tesis

ini.

11. Orang tua dan adik-adik terci .

12. Semua pihak yang telah membantu penulisan usulan tesis ini yag tidak dapat

(7)

commit to user

Penulis menyadari bahwa penulisan usulan tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan ataupun kritik

yang sifatnya membanguan demi perbaikan Semoga dapat bermanfaat.

Surakarta, April 2014

(8)

DAFTAR ISI

1. Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw ... 4

2. Motivasi Belajar ... 7

3. Prestasi Belajar ... 16

B. Penelitian Yang Relevan ... 27

C. Kerangka Berpikir ... 27

D. Hipitesis Tindakan ... 28

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 29

B. Subjek Penelitian ... 30

C. Sumber Data ... 30

D. Definisi Operasional ... 31

(9)

commit to user

F. Validasi Data ... 38

G. Teknik Analisis Data ... 44

H. Indikator Kerja ... 45

I. Prosedur Penelitian ... 45

J. Siklus ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN A. DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN. ... 48

B. PELAKSANAAN TINDAKAN. ... 49

C. PEMBAHASAN... 72

D. KETERBATASAN PENELITIAN ... 74

BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN. ... 75

B. IMPLIKASI ... 76

C. SARAN... 78

DAFTAR PUSTAKA

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 38

Tabel 4.1 Daftar Nilai Mahasiswa pada Siklus I... 58

Tabel 4.2 Hasil Motivasi Belajar Mahasiswa pada Siklus I ... 61

(11)

commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 28

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Keterangan Izin Penelitian

Lampiran 2 : Surat Pernyataan Kesanggupan Responden

Lampiran 3 : Kisi-kisi Instrumen

Lampiran 4 : Angket Motivasi Belajar

Lampiran 5 : Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6 : Tabulasi Data

Lampiran 7 : Soal Epidemiologi

Lampiran 8 : Kunci Jawaban

(13)

commit to user

ABSTRACT

Indayana Setiawati, NIM: S541302056. 2014. PENERAPAN METODE

JIG-SAW_{UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR}

MATA KULIAH EPIDEMIOLOGI DI STIKES KARYA HUSADA SEMARANG. Komisi pembimbing I : Prof. Dr. Samsi H, M.Pd. Pembimbing II : Prof. Dr. Sri Jutmini, M.Pd. Program Studi : Pendidikan Profesi Kesehatan. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Latar Belakang : Pada proses pembelajaran, selain penggunaan metode pembelajaran yang tepat untuk menghasilkan prestasi belajar yang berkualitas, keberhasilannya dipengaruhi beberapa faktor diantaranya minat, motivasi, fasilitas, lingkungan, dan lain-lain. Macam-macam metode pembelajaran diantaranya metode ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi, simulasi dan model pembelajaran dengan pendekatan Cooperative Learning, salah satunya Jigsaw.

Tujuan : untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa dengan menerapkan metode pembelajaran jigsaw.

Metode penelitian : penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa DIII Kebidanan tingkat II semester II dengan jumlah 30 mahasiswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motoivasi dan tes prestasi belajar mata kuliah epidemiologi kebidanan. Pelaksanaan tindakan ini melalui dua siklus.

Hasil : berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan, yaitu sebagai berikut: pertama penerapan metode pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa. Nilai mahasiswa sudah diatas batas minimal yaitu 67, nilai tertinggi 93, dan nilai rata-rata kelas 77. Motivasi belajar mahasiswa yang diperoleh sangat tinggi.

(14)

ABSTRACT

Indayana Setiawati, NIM: S541302056. 2014. THE APPLICATION OF JIG-SAW METHOD TO IMPROVE LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT OF EPIDEMIOLOGY COURSE IN STIKES KARYA HUSADA OF SEMARANG. First Commission of Counselor: Prof. Dr. Samsi H., M.Pd. Second Counselor: Prof. Dr. Sri Jutmini, M.Pd. Health Profession Education Study Program. Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University.

Background: In learning process, in addition an appropriate learning method use to produce a high-quality achievement, its success is also affected by such factors as interest, motivation, facility, environment, and etc. Some types of learning method are lecturing, debrief, discussion, assignment, demonstration, simulation and learning model with Cooperative learning approach, one of which is Jigsaw.

Objective: to improve learning motivation and achievement of students by applying jigsaw learning method.

Method: this study was a qualitative with Class Action Research. The subject of research was the Midwifery undergraduate students in the second semester of second grade, consisting of 30 students. The instruments used in this study were motivation questionnaire and learning achievement test of midwifery epidemiology course. This action was carried out in two cycles.

Result: considering the result of analysis, it could be concluded as follows:

minimum limit of 67, with the highest score of 93 and the mean class score of 77.