i
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DITINJAU DARI KEMAMPUAN
MEMORI SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
YEKTI KARTIKASARI K3309088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Oktober 2013
ii
iii
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DITINJAU DARI KEMAMPUAN
MEMORI SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
YEKTI KARTIKASARI K3309088
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Oktober 2013
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 23 September 2013
Pembimbing I,
Nanik Dwi Nurhayati, S.Si., M.Si.
NIP 19721115 200604 2 001
Pembimbing II,
Dra. Hj. Tri Redjeki, M.S. NIP 19510601 197603 2 004
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari :
Tanggal : Oktober 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dra. Bakti Mulyani, M.Si. ... NIP 19590725 198503 2 008
Sekretaris : Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. ... NIP 19681124 199403 1 001
Anggota I : Nanik Dwi Nurhayati, S.Si., M.Si. ... NIP 19721115 200604 2 001
Anggota II : Dra. Hj. Tri Redjeki, M.S. ... NIP 19510601 197603 2 004
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
vi ABSTRAK
Yekti Kartikasari. K3309088. STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DAN
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran menggunakan metode Teams Games Tournaments (TGT) dan metode Student Teams Achievement Divisons (STAD) terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon, (2) pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon, (3) interaksi antara pembelajaran melalui metode Teams Games Tournaments (TGT) dan metode Student Teams Achievement Divisons (STAD) dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan ANAVA dua jalan yaitu rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian adalah siswa kelas X semester genap di SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri atas 8 kelas. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen I (pembelajaran dengan metode TGT) dan kelas eksperimen II (pembelajaran dengan metode STAD). Pengambilan data penelitian menggunakan tes kognitif, angket afektif, dan tes kemampuan memori. Teknik analisis data menggunakan Analisis Variansi (ANAVA) dua jalan sel tak sama berbantuan SPSS 20.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran melalui metode TGT dan metode STAD terhadap prestasi belajar kognitif, tetapi tidak terdapat perbedaan pengaruh penggunaan pembelajaran melalui metode TGT dan metode STAD terhadap prestasi belajar afektif pada materi hidrokarbon; (2) terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak terdapat perbedaan pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif siswa pada materi hidrokarbon; (3) Tidak terdapat interaksi antara metode TGT dan metode STAD dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa pada materi hidrokarbon.
Kata Kunci: Teams games Tournaments (TGT), Students Teams Achievement Divisions (STAD), Kemampuan Memori, Prestasi Belajar Siswa, Materi Hidrokarbon.
vii ABSTRACT
Yekti Kartikasari. K3309088. STUDY COMPARISON OF LEARNING USING TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) AND STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TOWARDS STUDENT’S ACHIEVEMENT ON THE SUBJECT MATTER OF HYDROCARBON VIEWED FROM MEMORY CAPABILITY CLASS X SMA KEBAKKRAMAT ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Minor Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta. October 2013.
This research aimed to: (1) determine the effect of learning using Teams Games Tournaments (TGT) method and Student Teams Achievement Divisons (STAD) method toward student’s achievement in the subject matter of hydrocarbon, (2) determine the effect of memory ability toward student’s achievement on the subject matter of hydrocarbon, (3) the interaction between learning through Teams Games Tournaments (TGT) method and Student Teams Achievement Divisons (STAD) method with memory ability toward student’s achievement on the subject matter of hydrocarbon.
This research used an experiment method using two-way ANOVA with 2x2 factorial design. Population of this research was X grade students at SMAN Kebakkramat academic year of 2012/2013 consisted of 8 classes. Sample of this research was collected by cluster random sampling technique. The samples in this study were two classes where 1st experiment class (used TGT method) and were 2nd class (used STAD method). Research data retrieval used cognitive tests, affective questionnaires, and memory abilities test. Data analysis used two-celled Analysis of Variance (ANOVA) through SPSS 20.
Based on the results of this research it can be concluded that: (1) there is an effect in the use of learning through TGT method and STAD method towards cognitive achievement, but there is no effect in the use of learning through TGT method and STAD method towards affective achievement on the subject matter of hydrocarbon, (2) there is an effect of high and low memory ability towards cognitive achievement, but there is no effect of high and low memory ability toward affective achievement in the subject matter of hydrocarbon, (3) There is no interaction between TGT method and STAD method with memory ability toward cognitive and affective achievement in the subject matter of hydrocarbon.
Keywords: Teams Games Tournaments (TGT), Students Teams Achievement Divisions (STAD), Memory Ability, Student Achievement, Subject Matter of Hydrocarbon.
viii MOTTO
“Amat Rugilah Manusia yang tidak Memanfaatkan Waktunya untuk Berbakti”
Demi masa.
Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian,
Kecuali orang-orang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat
menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati
supaya menetapi kesabaran.
~ Q.S 103: 1-3 ~
"Apa yang sudah kita mulai, maka wajib bagi kita untuk menuntaskannya"
~ Zaghanos Pasha ~
“Do The Best for Our Life”
~ Penulis ~
“Hidup adalah pilihan, maka pilihlah pilihan yang terbaik untuk hidup kita lalu bertanggung jawablah terhadap pilihan kita”
~Penulis~
ix
PERSEMBAHAN
Sembah sujud serta syukur kepada A llah SW T. A tas segala cinta dan kasih sayangN ya yang
memberikanku kekuatan, karunia serta kemudahan hingga terselesaikannya tugas akhir ini.. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada R asulullah, M uhammad SA W dan kepada para sahabat, serta
seluruh keluarganya..
K upersembahkan karya kecil ini, kepada:
B apak N gadirun dan I bu P arinah
cinta yang tak terbatas dan pengorbanan yang
semoga A llah senantiasa menyayangi kalian...
Yang terhormat, ibu N anik D wi N urhayati, S.Si, M .Si dan ibu D ra. H j. Tri R edjeki, M .S
selaku dosen pembimbing tugas akhir ini, terima kasih atas bimbingan dan arahannya. Semoga ilmu yang
diajarkan menuntunku menjadi manusia yang bermanfaat di dunia dan bernilai di akhirat...
K epada mas A gus, mbak Yayuk, mbak Siti dan K ak I ya, terima
dalam tiap perjumpaan... semoga A llah mengumpulkan kita kembali di syurgaN ya...
Untuk karib terbaikku, D hila dan mas Susanto.. sungguh kebersamaan yang kita bangun selama ini
telah banyak merubah kehidupanku, terima kasih atas tepukan pundak, waktu, pesan singkat
penyemangat, keluh yang selalu didengarkan, dan senyum yang berharga..
A lmamater tercinta...
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur tercurah hanya pada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dengan keterbatasan yang dimiliki tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak. Maka, dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan penulis menghaturkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Bapak Sukarmin, Ph.D. selaku Ketua Jurusan PMIPA, yang telah menyetujui atas permohonan penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Kimia yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.
4. Ibu Nanik Dwi Nurhayati, S.Si., M.Si. dan Ibu Dra. Hj. Tri Redjeki, M.S. selaku pembimbing skripsi I dan II yang memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian dalam penulisan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si. dan Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. selaku ketua penguji dan sekretaris penguji skripsi yang telah memberikan masukan, dan saran demi sempurnanya skripsi ini.
6. Bapak Drs. Haryono, M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan dan banyak membantu dalam mengatasi kesulitan dalam penulisan skripsi ini.
7. Bapak Drs. Jaka Wasmono, M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri Kebakkramat yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
xi
8. Ibu Ida Lastari, S.T., selaku guru Kimia SMA Negeri Kebakkramat yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian. 9. Bapak Ngadirun dan Ibu Parinah serta keluarga tercinta yang telah
memberikan motivasi dan do’a restu yang tulus.
10.Siswa Kelas X.7 dan X.8 SMA Negeri Kebakkramat, terima kasih atas kerja samanya.
11.Karib terbaikku, Dhila dan mas Susanto, terima kasih atas motivasi-motivasi
kecil dan do’a yang terlantun.
12.Fitri Nurhayati yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian saya di SMA Negeri Kebakkramat.
13.Teman-teman Chemical Education 2009 atas dukungan, semangat, bantuan,
do’a, dan kebersamaannya.
14.Teman-teman Kos Wisma Utami, Mbak Ve, Devi, Fidha, Rendra, dek Nurma,
dek Yaya’, dek Resky, dek Dina, dek Ria, dek Rahma, dan dek Rida,
terimakasih untuk ukhuwahnya.
15.Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS ‘11, ’10
dan ’08 serta semua pihak yang membantu kelancaran penelitian.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat balasan dari Allah SWT. Tiada gading yang tak retak, maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2013
Penulis
