RPP BAHASA ARAB MTS KELAS VII SEMESTER 1 DAN 2 KTSP

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang

لا

فراعت

).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

ت

لا

فراع dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana tentang berkenalan  Drill pelafalan kosakata

(2)

D. MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF

 Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi

 Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah

 Membedakan mudzakkar dan mu'annats

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

فراعت

لا

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

Yang Dikembangkan  Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

 Menanyakan kepada siswa tentang

فراعت

لا

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

(3)

 Kegiatan inti

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

فراعت

لا

(eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang

فراعت

لا

(Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

فراعت

لا

(Konfirmasi)

 Kegiatan penutup.

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

50

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan

 Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali kata-kata /

kalimat yang telah didengar seperti:

Tes tulis

Tes Tulis

(4)

kata sapaan, jenis profesi dll Uraian  Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

... , ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang

لا

فراعت

).

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (

تايحتلا ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

ةراإشلا مسا

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(6)

D. MATERI PEMBELAJARAN



؟ اياباروس نم تنأ له



؟ ةيبرغلا ىواج ةمصاع ام



؟ هذه نمو ؟ اذه نم ؟ كلت نمو ؟ كلذ نم



؟ تنأ نيأ نم



؟ اتركاج نم تنأ له



؟ كتنهم ام



؟ كيبأ ةنهم امو



؟ةيتلا راوحلا ىف ماهفتسلا تاملك ركذا



؟ ليللا ىف ؟ راهنلا ىف ؟ ءاسملا ىف ؟حابصلا ىف ملسلا ءاقلل تاملكلا ركذا

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

(7)

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

50

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

(8)

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang لا

فراعت

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

تاودأ

رجلا

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(10)

D. MATERI PEMBELAJARAN  Menggunakan kata sapaan

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

10

50

5

(11)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi makna-makna/ arti

dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes lian

Tes Tulis

Uraian

 Sebutkanlah kata ganti tunggal

(

درفملل

ريمضلا مسا

) !

Mengetahui Kepala Madrasah

(12)

... NIP.

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

فراعتلا

).

2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakankata sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Berkenalan tentang identitas diri sendiri

(14)

 Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi

 Kata tanya: ma, man, min  Isim isyarah

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

10

50

(15)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan kosa kata dan kalimat

dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes lisan

Uraian

 Buatlah pertanyaan dengan

(16)

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat  Menanggapi/merespons berbagai

pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes lisan

Tes tertulis

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang

mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

درفملل

ريمضلا مسا

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (

)

, kata ganti tunggal (

درفملل

ريمضلا مسا

)

, kata tunjuk

(

)

dan kata depan

رجلا تاودأ

) ).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Berdiskusi kelompok

(18)

D. MATERI PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

! لهس و لهأ

؟ كلاح فيك

! ريخلا ءاسم ! ريخلا حابص

؟ اياباروس نم تنأ له

؟ ةيبرغلا ىواج ةمصاع ام

؟ هذه نمو ؟ اذه نم ؟ كلت نمو ؟ كلذ نم

؟ اتركاج نم تنأ له

؟ كتنهم ام

؟ كيبأ ةنهم امو

... ةسردملا ىف بلا\ انأ .زئاف انأ

فراعت

لا

(19)

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

(20)

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Memperkenalkan diri dengan

meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan

pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

فراعتلا

.

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,

dhat, tho' dan dzo'

D. MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF

(22)

 Jenis-jenis profesi

 Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah

 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

10

50

(23)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyalin/menulis

kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)  Menyusun huruf-huruf menjadi

kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

(24)

sempurna

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

فراعتلا

.

3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang

فراعت dengan tepat menggunakan kata

sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan

(

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'  Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat

(26)

D. MATERI PEMBELAJARAN

! لهس و لهأ

؟ كلاح فيك

... ةطسوتملا ةسردملا ىف ذيملت انا .دمحم يمسا ريخلا حابص

... ىفشتسملا ىف بيبط وه .يبا ةروص اذه و .ةيقرشلا ىواج جنلام نم انأ

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

10

50

(27)

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyalin/menulis

kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?

(28)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

ىتسردم

)

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah

(30)

D. MATERI PEMBELAJARAN  Teks percakapan  Isim-isim dhomir

 Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah

 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar  Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna

 Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar

- (keterangan tempat/adawatul jar) E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

(31)

فراعت

لا

اعت

لا

فر (eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

50

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

(32)

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi benda-benda di

Madrasah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

 Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !

 Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !

Mengetahui Kepala Madrasah

(33)

... NIP.

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ىتسردم

)

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

تاودأ

رجلا

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

(35)

D. MATERI PEMBELAJARAN

ىتسردم

باتك اذه ؟ اذه ام

باتك اذه ,معن ؟ باتك اذه له

ةيبرعلا ةغللا باتك ؟ ( ؟ب

ب اتك يأ) باتكلا اذه ام

ريغص باتكلا كلذ ,معن ؟ ريغص باتكلا كلذ له

رمحأ هنول ؟ هنول ام

رمحأ هنول ا،ل ؟ ضيبأ هنول له

ةروبس كلت ؟ كلت ام

ةفيظن يه ,معن ؟ ةفيظن ةروبسلا له

ضيبأ رادجلا اذه نول له

رمحا اهنول و ةليمج ةروصلا كلت

فراعت

لا

(36)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

(37)

 Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menggunakan / mengucapkan

mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan

sifat-sifatnya secara tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !

Mengetahui Kepala Madrasah

...

(38)

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui

kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ىتسردم

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

مسا

ةراإشلا

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,

(40)

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS

dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

10

50

(41)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /

kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' !

Mengetahui Kepala Madrasah

...

(42)

(43)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

5. MEMBACA/QIRA'AH

ىتسردم

5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا مسا

درفملل

)

, kata tunjuk (

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna

D. MATERI PEMBELAJARAN  Kata-kata sifat

 Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur:

(44)

- mubtada' dan khabar (jenis warna)

- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

10

50

5

(45)

(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi makna/ide pokok yang

ada dalam wacana /bahan qira'ah  Mengidentifikasi tema / topik yang ada

dalam wacana

 Menjawab/merespons berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

 Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !

Mengetahui

(46)

... NIP.

(47)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

5. MEMBACA/QIRA'AH

ىتسردم

5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang

“

ىتسردم” dengan tepat dan benar

 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

(48)

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

(49)

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang

terdapat dalam bacaan

 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

 Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) B. STANDAR KOMPETENSI

6. MENULIS/KITABAH

menulis tentang

ىتسردم

)

C. KOMPETENSI DASAR

6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “

ىتسردم”

dengan tanda baca yang tepat D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats  membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

(51)

 Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat) - mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)  Isim isyarah

 Adawatul jar

F. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

10

50

(52)

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

H. SUMBER PEMBELAJARAN

I. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis

Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat

sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

(53)

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 6. MENULIS/KITABAH

menulis tentang

ىتسردم

)

B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “

ىتسردم“

dengan menggunakan kata sapaan (

),

kata ganti tunggal (

ريمضلا مسا

درفملل

)

kata tunjuk (

مسا

ةراإشلا

)

dan kata depan (

رجلا تاودأ

)

dan kata sifat (

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(55)

D. MATERI PEMBELAJARAN

اضيأ ةعساو يه و ةليمج يه ,ىتسردم هذه

اضيأ طيشن كانه فظوملا .ةبتكم كانهو

ةرهام يه .ليبسلس اهمسإ .ىتقيدص يه

رفصأ رادجلا نولو ,ليمج فصقملا اذه ,فصقم اذه

اضيأ ةليمج يه ةبتكم كانهو و ةليمج يه و ىتسردم هذه

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

10

50

(56)

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menulis karangan sesuai dengan

tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing  Mengidentifikasi kata-kata sifat,

jenis-Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

(57)

jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(58)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas / Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ىتيب B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “

يتيب” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

(59)

 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod

dan jamak taksir)

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ىتيب

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang_Dikembangkan  Pendahuluan :

 Menanyakan kepada siswa tentang ىتيب

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ىتيب (eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang ىتيب (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang ىتيب (Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

(60)

belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ىتيب (Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali

kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll  Mengidentifikasi makna-makna/ arti

dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

(61)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(62)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

7. MENYIMAK/ISTIMA'

7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “يتيب” dengan menggunakan kalimat berstruktur تعن + ربخ مدقم + أدتبم رخؤم

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN

(63)

 Jenis-jenis warna

 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ىتيب

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

(64)

belum jelas (elaborasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyalin/menulis kembali kata-kata /

kalimat yang telah didengar

Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !

Mengetahui Kepala Madrasah

...

(65)

(66)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

7. MENYIMAK/ISTIMA'

7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “

يتيب” dengan menggunakan kalimat berstruktur تعن + ربخ مدقم + أدتبم رخؤم

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,

mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

(67)

بناج .كلذ ريغ و لكلا ةفرغ ,ةركاذملا ةفرغ ,سولجلا ةفرغ اهنم .ةريثك فرغ يتيب ىف .تيب يدنع

ليمج ناتسب تيبلا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ىتيب

10

50

5

10

(68)

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengungkapkan kembali (bercerita)

tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

 Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !

Mengetahui Kepala Madrasah

(69)

... NIP.

(70)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

8. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ىتـيب)

8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “يتيب” dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur تعن/ةفص +رخؤم أدتبم + مدقم ربخ

 Mengidentifikasi benda-benda rumah  Berdiskusi kelompok

D. MATERI PEMBELAJARAN

(71)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Menanyakan kepada siswa tentang ىتيب

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ىتيب

10

50

5

10

(72)

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan keadaan rumah

masing-masing

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

 Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !

Mengetahui

(73)

...

(74)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

8. BERBICARA/KALAM

8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur تعن/ةفص + أدتبم رخؤم + ربخ مدقم

 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

 Kata-kata sifat (na'at man'ut)  Jenis-jenis warna

(75)

E. METODE PEMBELAJARAN

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan  Pendahuluan :

 Guru melaksanakan penilaian lisan

(76)

 Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Bertanya dengan menggunakan kata

tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar  Memberikan jawaban dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

 Buatlah pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(77)

(78)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

8. BERBICARA/KALAM

8.3 Bercerita tentang “يتيب” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur تعن/ةفص + أدتبم رخؤم + ربخ مدقم

 Bercerita tentang keadaan rumah

بناج .كلذ ريغ و لكلا ةفرغ ,ةركاذملا ةفرغ ,سولجلا ةفرغ اهنم .ةريثك فرغ يتيب ىف .تيب يدنع

ليمج ناتسب تيبلا

(79)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Guru melaksanakan penilaian lisan

10

50

5

10

5

(80)

 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan / menceritakan tentang

isi dan keadaan rumah

Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur رخؤم + ربخ مدقم

تعن/ةفص + أدتبم

Mengetahui Kepala Madrasah

(81)

... NIP.

(82)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 9. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ىتـيب

9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ىتـيب” dengan tanda baca yang tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'