FILE KEMENDIKBUD | Kumpulan File Pendidik Indonesia 3 rpp ba ix 1 2

(1)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(2)

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : IX / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENDENGARKAN/ISTIMA’

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةينيد

تابسانم

/ even-even keagamaan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

تابسانم

ةينيد

dengan

menggunakan fiil madhi (

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan

(3)



Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan



Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

D. MATERI PEMBELAJARAN



Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan

E. METODE PEMBELAJARAN



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran



Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :



Menanyakan kepada siswa tentang

تابسانم

ةينيد



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

ةينيد

10

50

(4)

تابسانم

(eksplorasi)



Siswa membaca berbagai sumber tentang

تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang

تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)

 Kegiatan penutup.



Guru melaksanakan penilaian lisan



Memberikan tugas pengayaan

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Buku paket Bahasa Arab kelas IX



Teks wacana tentang perayaan



Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Melengkapi kalimat rumpang dengan

kata yang tepat sesuai dengan isi



Tes tulis dan lisan

(5)

wacana lisan tentang acara perayaan



Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan



Tanya jawab

تابسانم

ةينيد

_{dengan menggunakan}_fiil

madhi (

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata

lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur

jumlah

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

... , ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

1. MENDENGARKAN/ISTIMA’

ةينيد

تابسانم

1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

تابسانم

ةينيد

dengan

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah



Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan

(7)



Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon



Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan  Pendahuluan :



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

10

50

(8)

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon



Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menjawab pertanyaan tentang

kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar



Berdiskusi



Tanya jawab

(9)



Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan

... NIP.

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

1. MENDENGARKAN/ISTIMA’

ةينيد

تابسانم

1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang

تابسانم

ةينيد

dengan menggunakan fiil madhi (

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlahidhofah



Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji



Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji

(11)



Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji



Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)

10

50

(12)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang kegiatan



Rekaman cerita

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyebutkan kata kerja yang

digunakan narasumber dalam bercerita

(13)



Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber

... NIP.

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

2. BERBICARA/KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab

tentang

تابسانم

ةينيد

2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

تابسانم

ةينيد

dengan

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian



Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat

(15)



Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan



Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)

10

50

(16)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan



Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara



Tes lisan



Tes tulis

(17)

perayaan

... NIP.

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

2. BERBICARA/KALAM

tentang

تابسانم

ةينيد

2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةينيد

تابسانم

dengan

ىضاملا

لعف

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan



Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan



Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon

(19)



Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)

10

50

5

10

(20)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon



Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menjawab pertanyaan tentang

kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar



Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan



Tanya jawab



Tes tulis

(21)

... NIP.

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

2. BERBICARA/KALAM

tentang

تابسانم

ةينيد

2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang

تابسانم

ةينيد

dengan menggunakan fiil madhi (

لعف

ىضاملا

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah



Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji



Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji



Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji

(23)



Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

10

50

5

(24)

telah dibaca tentang

تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Rekaman cerira / narasumber



Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyebutkan kata kerja yang

digunakan narasumber dalam bercerita



Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang

menggunakan fill madhi



Tes unjuk kerja

(25)

... NIP.

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

3. MEMBACA/QIRA’AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui

kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

تابسانم

ةينيد

3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (

ىضاملا

لعف

) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat



Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

(27)



Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat



Menjawab pertanyaan insya muwajjah



Membaca teks wacana tulis tentang zakat



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

10

50

(28)

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Rekaman cerita / narasumber



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membaca potongan kalimat tanpa

harokat dengan benar.



Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar



Tes lisan



Tes tulis

(29)



Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat

... NIP.

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

3. MEMBACA/QIRA’AH

تابسانم

ةينيد

3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna



Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya



Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana



Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

(31)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

5

10

(32)

belum jelas (elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyusun potongan-potongan kata

menjadi kalimat sempurna



Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis



Menemukan struktur jumlah idhofah

pada paragraf



Tes unjuk kerja

(33)

... NIP.

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

3. MEMBACA/QIRA’AH

تابسانم

ةينيد

3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (

ىضاملا

لعف

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Membaca susunan acara perayaan



Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan

(35)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



10

50

5

10

(36)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membaca teks susunan acara

perayaan dengan makhroj dan intonasi yang tepat



Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan

intonasi yang benar serta penampilan yang baik



Tes unjuk kerja

(37)

... NIP.

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

4. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

تابسانم

ةينيد

4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya



Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir

نحن

،

انأ

،تنأ

،يه

،وه



Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana



Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya

(39)



Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)

10

50

5

10

(40)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Buku teks Bahasa Arab kelas IX



Kamus



Tabel fi’il mudhori’

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyusun kalimat menggunakan fiil

mudhori’ sesuai dengan dhomir



Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat



Tes tulis



Porto folio

(41)

... NIP.

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

4. MENULIS/KITABAH

تابسانم

ةينيد

4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya



Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi



Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah



Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah

(43)



Menulis pengalaman pribadi



Tashrif fiil madhi



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

10

50

(44)

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Kamus



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyusun kalimat menggunakan fiil

madhi dengan dhomir yang sesuai



Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di

madrasah dengan menggunakan fiil



Tes tulis



Porto folio

(45)

madhi



Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami.



Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat

... NIP.

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

4. MENULIS/KITABAH

تابسانم

ةينيد

4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam



Mengisi tabel kegiatan umat Islam



Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam



Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

(47)



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



تابسانم

ةينيد



ةينيد

تابسانم

(eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Eksplorasi)



تابسانم

ةينيد

(Elaborasi)



10

50

5

10

5

(48)



تابسانم

ةينيد

(Konfirmasi)



G. SUMBER PEMBELAJARAN



Kamus



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menulis macam-macam kegiatan

keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel



Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam



Tes tulis



Porto folio

Uraian



Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !

Mengetahui

(49)

...

(50)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(51)

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

5. MENYIMAK

ةيحيورت

ةلحر

/ berwisata

5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi



Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam



Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat



Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan



Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan

(52)

Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam

لمكا

لمجلا

ةيتلا

تاملكلاب

ةبسانملا

امب

متعمتسا

نم

ةلاقملا

!

نيع

ةلمجلا

ةبسانملا

ةلاقملاب

ةيهفشلا

E. METODE PEMBELAJARAN



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)

10

50

(53)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Kamus



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam



Menunjukkan kalimat yang sesuai



Tes tulis



Porto obyektif / multiple

(54)

dengan wacana lisan tentang pencipta Alam

choice

... NIP.

(55)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

5. MENYIMAK

ةيحيورت

ةلحر

/ berwisata

B. KOMPETENSI DASAR

5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam



Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam



Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam

(56)

Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam Tes uraian

-بجأ

هذه

ةلئسلا

اقفو

امب

متعمتسا

نم

ةلاقملا

ةيهفشلا

-لعجا

ةلمج

ةديفم

نع

رظانم

ملاعلا

اقفو

امب

متعمتسا

نم

ةلاقملا

!

E. METODE PEMBELAJARAN



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)

10

50

(57)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang Pencipta Alam



Kamus

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menjawab pertanyaan sesuai isi

wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam



Mengungkapkan pokok pokok isi

(58)

kandungan wacana lisan tentang panorama Alam

... NIP.

(59)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

5. MENYIMAK

ةيحيورت

ةلحر

/ berwisata

5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata



Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata



Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata



Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

(60)

Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

-بجأ

هذه

ةلئسلا

اقفو

امب

متعمتسا

نم

ةلاقملا

ةيهفشلا

-مدق

ةصقلا

نع

ءادأ

ةضيرف

جحلا

اقفو

امب

اهلمع

مدقملا

E. METODE PEMBELAJARAN



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)

10

50

(61)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana tentang perjalanan wisata

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menjawab pertanyaan yang diajukan

narasumber tentang perjalanan wisata



Menceritakan kembali kisah singkat



Tes tulis



Tes lisan



Tes unjuk kerja

(62)

yang telah didengar dari narasumber

... NIP.

(63)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

6. BERBICARA/KALAM

tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata

6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata



Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar



Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata



Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing



Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

(64)

Menceritakan pengalaman pribadi

-نيع

رصانع

كتياكح

اهبترو

نوكتل

ةرقفلا

ةليمجلا

.

-مدختسا

تاملكلا

ةبسانملا

-كحا

كتربع

ةيولحرلا

مادختساب

تاملكلا

ةبسانملا

و

ةديجلا

!



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



ةلحر

ةيحيورت



10

50

(65)



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Kamus



Potongan-potongan kata

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyusun pokok-pokok cerita

menjadi rangkaian cerita pengalaman



Tes unjuk kerja

(66)

melalui tanya jawab



Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif



Uji petik kerja rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif !

... NIP.

(67)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

6. BERBICARA/KALAM

tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata

6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar



Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar



Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar



Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar

D. MATERI PEMBELAJARAN

(68)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



10

50

5

10

(69)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana



Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membuat kalimat tanya dan jawab

sesuai dengan keadaan sekitar



Melakukan tanya jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif



Tes unjuk kerja



Uji petik kerja

(70)

... NIP.

(71)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

7. MEMBACA/QIRA’AH

kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata

7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat



Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna



Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi



Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi

(72)

D. MATERI PEMBELAJARAN



Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

10

50

5

(73)

telah dibaca tentang

ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana



Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membaca suatu paragraf sederhana

tentang penciptaan langit dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar



Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi



Tes lisan



Tes tulis

(74)

... NIP.

(75)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

7. MEMBACA/QIRA’AH

ةلحر

ةيحيورت

berwisata

7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna



Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata

(76)



Isim tafdhil



Fiil ta’ajub



Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang



ةلحر

ةيحيورت



ةيحيورت

ةلحر

(eksplorasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Eksplorasi)

10

50

(77)



ةلحر

ةيحيورت

(Elaborasi)



ةلحر

ةيحيورت

(Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Teks wacana



Kamus

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyusun potongan-potongan kata

menjadi kalimat sempurna



Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis



Menemukan struktur jumlah idhofah



Tes lisan



Tes tulis

(78)

pada paragraf

... NIP.

(79)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

7. MEMBACA/QIRA’AH

ةلحر

ةيحيورت

berwisata

7.3 Membaca teks khitobah tentang

ةلحر

ةيحيورت

berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar



Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan

D. MATERI PEMBELAJARAN

(80)

