FILE KEMENDIKBUD | Kumpulan File Pendidik Indonesia 3 rpp ba vii 1 2

(1)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(2)

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang

لا

فراعت

).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

عت

لا

فرا

dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(3)

 Drill pelafalan kosakata

 Tanya jawab tentang isi / materi

D. MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF

 Teks percakapan

 Isim-isim dhomir

 Jenis-jenis profesi

 Kata Tanya: ma, man, min

 Isim isyarah

 Membedakan mudzakkar dan mu'annats

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

فراعت

لا

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

Yang Dikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

(4)

 Menanyakan kepada siswa tentang

فراعت

لا

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

فراعت

لا

(eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang

فراعت

لا

(Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

فراعت

لا

(Konfirmasi)

 Kegiatan penutup.

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

50

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan

 Media audio visul lain

(5)

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali kata-kata /

kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

اعت

لا

فر

secara tepat!

 Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

... , ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang

لا

فراعت

).

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan

(

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata

(7)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN



له

تنأ

نم

اياباروس

؟



ام

ةمصاع

ىواج

ةيبرغلا

؟



نم

كلذ

؟

نمو

كلت

؟

نم

اذه

؟

نمو

هذه

؟



نم

نيأ

تنأ

؟



له

تنأ

نم

اتركاج

؟



ام

كتنهم

؟



امو

ةنهم

كيبأ

؟



ركذا

تاملك

ماهفتسلا

ىف

راوحلا

؟ةيتلا



ركذا

تاملكلا

ءاقلل

ملسلا

ىف

؟حابصلا

ىف

ءاسملا

؟

ىف

راهنلا

؟

ىف

ليللا

؟

(8)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

(9)

G. SUMBER PEMBELAJARAN

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!

Mengetahui Kepala Madrasah

(10)

... NIP.

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang

ت

لا

فراع

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan

(

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

(12)

 Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menggunakan kata sapaan

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

10

50

(13)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes lian

Tes Tulis

Uraian

 Sebutkanlah kata ganti tunggal

(

درفملل

(14)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

فراعتلا

).

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakankata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti

tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk

warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(16)

 Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi

 Kata tanya: ma, man, min  Isim isyarah

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

10

50

(17)

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

(18)

dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat  Menanggapi/merespons berbagai

pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes lisan

Tes tertulis

Uraian

menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang

mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

(

مسا

درفملل

ريمضلا

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan

(

تايحتلا

ءاقلإ

)

, kata ganti tunggal

(

درفملل

مسا

ريمضلا

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

رجلا

تاودأ

) ).

(20)

 Berdiskusi kelompok

 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

(21)

ام

كتنهم

؟

امو

ةنهم

كيبأ

؟

انأ

زئاف

.

انأ

\

بلا

ىف

ةسردملا

...

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

10

50

(22)

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Memperkenalkan diri dengan

meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan

(23)

pekerjaan orang tua menggunakan bahasa Arab !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

فراعتلا

.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

(25)

 Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi

 Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah

 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

10

50

(26)

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Tes tulis

Tes Tulis

(27)

 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)  Menyusun huruf-huruf menjadi

kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

فراعتلا

.

B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang

فراعت

dengan tepat menggunakan kata

sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

(29)

 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'  Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat

 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

D. MATERI PEMBELAJARAN

لهأ

و

لهس

!

فيك

كلاح

؟

حابص

ريخلا

يمسا

دمحم

.

انا

ذيملت

ىف

ةسردملا

ةطسوتملا

...

انأ

نم

جنلام

ىواج

ةيقرشلا

.

و

اذه

ةروص

يبا

.

وه

بيبط

ىف

ىفشتسملا

...

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

(30)

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

(31)

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?

 Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

ىتسردم

)

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata

ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(33)

 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats  Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)

 Teks percakapan

 Isim-isim dhomir

 Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah

 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar  Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna

 Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar

- (keterangan tempat/adawatul jar)

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

(34)

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

فراعت

لا

راعت

لا

ف

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

(35)

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

 Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !

(36)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(37)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

ىتسردم

)

B. KOMPETENSI DASAR

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan

(

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

(38)

 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN

(39)

له

نول

اذه

رادجلا

ضيبأ

كلت

ةروصلا

ةليمج

و

اهنول

رمحا

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

10

50

(40)

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

(41)

 Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan

sifat-sifatnya secara tepat dan benar

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui

kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ىتسردم

B. KOMPETENSI DASAR

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

yang menggunakan kata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata

depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

(43)

 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,

dhat, tho' dan dzo'

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS

dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

10

50

(44)

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

(45)

... NIP.

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MEMBACA/QIRA'AH

ىتسردم

B. KOMPETENSI DASAR

5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti

tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

, kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

رجلا

تاودأ

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna

(47)

 Kalimat berstruktur:

- mubtada' dan khabar (kata sifat)

- mubtada' dan khabar (jenis warna)

- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

10

50

(48)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Mengidentifikasi tema / topik yang ada

dalam wacana

 Menjawab/merespons berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

 Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

(49)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MEMBACA/QIRA'AH

ىتسردم

B. KOMPETENSI DASAR

5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang

“

ىتسردم

”

dengan tepat dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

هذه

ىتسردم

,

يه

ةليمج

و

يه

ةعساو

اضيأ

كانهو

ةبتكم

.

فظوملا

كانه

(51)

يه

ىتقيدص

.

اهمسإ

ليبسلس

.

يه

ةرهام

اذه

فصقم

,

اذه

فصقملا

ليمج

,

نولو

رادجلا

انه

رفصأ

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

10

50

(52)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan

 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

 Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !

Mengetahui Kepala Madrasah

(53)

...

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

B. STANDAR KOMPETENSI 6. MENULIS/KITABAH

menulis tentang

ىتسردم

)

C. KOMPETENSI DASAR

6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang

“

ىتسردم

”

dengan tanda baca yang tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats  membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

(55)

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

 Kata-kata sifat  Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

 Isim isyarah

 Adawatul jar

F. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

فراعت

لا

(56)

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

50

5

10

5

H. SUMBER PEMBELAJARAN

I. ASSESSMENT / PENILAIAN

(57)

Penilaian

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(58)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 6. MENULIS/KITABAH

menulis tentang

ىتسردم

)

B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang

“

ىتسردم

“

dengan menggunakan

kata sapaan

(

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

(

ريمضلا

مسا

درفملل

)

kata tunjuk

(

ةراشلا

مسا

)

dan kata depan

(

تاودأ

رجلا

)

dan kata sifat

(

تعنلا

)

termasuk warna

(59)

 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

D. MATERI PEMBELAJARAN

هذه

ىتسردم

,

يه

ةليمج

و

يه

ةعساو

اضيأ

كانهو

ةبتكم

.

فظوملا

كانه

طيشن

اضيأ

يه

ىتقيدص

.

اهمسإ

ليبسلس

.

يه

ةرهام

اذه

فصقم

,

اذه

فصقملا

ليمج

,

نولو

رادجلا

رفصأ

هذه

ىتسردم

و

يه

ةليمج

و

كانهو

ةبتكم

يه

ةليمج

اضيأ

E. METODE PEMBELAJARAN

فراعت

لا

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

(60)

فراعت

لا

فراعت

لا

(eksplorasi)

فراعت

لا

(Eksplorasi)

dibaca tentang

فراعت

لا

(Elaborasi)

فراعت

لا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

(61)

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing  Mengidentifikasi kata-kata sifat,

jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

 Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(62)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(63)

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas / Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ىتيب

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “

يتيب

” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

(64)

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod

dan jamak taksir)

E. METODE PEMBELAJARAN

ىتيب

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan

ىتيب

(eksplorasi)

10

50

(65)

ىتيب

(Eksplorasi)

ىتيب

(Elaborasi)

ىتيب

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali

kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

(66)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

(67)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MENYIMAK/ISTIMA'

ىتيب

7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “

يتيب

” dengan

menggunakan kalimat berstruktur

تعن

+

ربخ

مدقم

+

أدتبم

رخؤم

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

(68)

 Kata-kata sifat (na'at man'ut)  Jenis-jenis warna

 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar

ىتيب

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

 Menanyakan kepada siswa tentang ىتيب

ىتيب

(eksplorasi)

10

50

(69)

ىتيب

(Eksplorasi)

ىتيب

(Elaborasi)

ىتيب

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !

(70)

Kepala Madrasah

... NIP.

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(71)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MENYIMAK/ISTIMA'

ىتيب

7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “

يتيب

” dengan menggunakan kalimat berstruktur

تعن

+

ربخ

مدقم

+

أدتبم

رخؤم

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

(72)

يدنع

تيب

.

ىف

يتيب

فرغ

ةريثك

.

اهنم

ةفرغ

سولجلا

,

ةفرغ

ةركاذملا

,

ةفرغ

لكلا

و

ريغ

كلذ

.

بناج

تيبلا

ناتسب

ليمج

ىتيب

F. LANGKAH-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

ىتيب

(eksplorasi)

ىتيب

(Eksplorasi)

ىتيب

(Elaborasi)

10

50

5

(73)

ىتيب

(Konfirmasi)

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

 Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !

(74)

... NIP.

(75)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 8. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya

jawab tentang

ىتـيب

)

8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “

يتيب

” dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat

berstruktur

تعن

/

ةفص

+

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(76)

 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

E. METODE PEMBELAJARAN

ىتيب

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan

ىتيب

(eksplorasi)

ىتيب

(Eksplorasi)

10

50

(77)

ىتيب

(Elaborasi)

ىتيب

(Konfirmasi)

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan keadaan rumah masing-masing

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

(78)

... NIP.

... , ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(79)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 8. BERBICARA/KALAM

ىتيب

8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan

kalimat berstruktur

تعن

/

ةفص

+

أدتبم

رخؤم

+

ربخ

مدقم

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

(80)

 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar

E. METODE PEMBELAJARAN

ىتيب

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan

ىتيب

(eksplorasi)

ىتيب

(Eksplorasi)

ىتيب

(Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

5

(81)

belum jelas (elaborasi)

ىتيب

(Konfirmasi)

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar  Memberikan jawaban dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

 Buatlah pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !

Mengetahui Kepala Madrasah

(82)

...

(83)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 8. BERBICARA/KALAM

ىتيب

8.3 Bercerita tentang “

يتيب

” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan

kalimat berstruktur

تعن

/

ةفص

+

أدتبم

رخؤم

+

ربخ

مدقم

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Bercerita tentang keadaan rumah

(84)

ىتيب

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan

ىتيب

