FILE KEMENDIKBUD | Kumpulan File Pendidik Indonesia 3 rpp ba viii 1 2

(1)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : VIII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK / ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةعاــسلا

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

D. MATERI PEMBELAJARAN



Bilangan bertingkat

(3)

E. METODE PEMBELAJARAN



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran



Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

Yang Dikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :



Menanyakan kepada siswa tentang ةعاــسلا



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةعاــسلا

(eksplorasi)



Siswa membaca berbagai sumber tentang ةعاــسلا (Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang ةعاــسلا (Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةعاــسلا

(Konfirmasi)

10

50

5

10

(4)

 Kegiatan penutup.



Guru melaksanakan penilaian lisan



Memberikan tugas pengayaan

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII



Kaset tentang perkenalan



Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar



Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes tulis dan lisan

Tanya jawab

Uraian



Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !

Mengetahui Kepala Madrasah

(5)

... NIP.

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA'

ةعاــسلا

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

ةعاــسلا

yang meliputi bilangan bertingkat.



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam



Bilangan bertingkat

(7)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةعاــسلا (eksplorasi)



(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

(8)



G. SUMBER PEMBELAJARAN



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Mengidentifikasi makna-makna/ arti

dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan



Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes lisan Uraian



Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

Mengetahui

(9)

... NIP.

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK / ISTIMA'

ةعاــسلا

).

1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةعاــسلا yang meliputi bilangan bertingkat.



Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat



Kata Tanya: kam dan mata

(11)



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةعاــسلا (eksplorasi)



(Konfirmasi)

10

50

5

10

5

(12)



G. SUMBER PEMBELAJARAN



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyalin/menulis kembali kata-kata /

kalimat yang telah didengar



Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis dan lisan Uraian



_{Buatlah kalimat yang berhubungan} dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !

Mengetahui

(13)

... NIP.

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya

jawab tentang ةعاــسلا.

2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang ةعاــسلا

dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)



Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat



Wawancara tentang alamat tertentu

(15)



Bilangan bertingkat



Kata Tanya:

ةعاس

يأ

/

يأ

ىف

,

ىتم

,

مك

...

E. METODE PEMBELAJARAN



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



(eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةعاــسلا (Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

5

(16)

belum jelas (elaborasi)



(Konfirmasi)



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Melafalkan kosa kata dan kalimat

dengan pelafalan yang tepat dan benar



Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes lisan

Uraian



_{Buatlah kalimat tentang alamat} seseorang !

Mengetahui

(17)

...

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

2. BERBICARA / KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ةعاــسلا.

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ةعاــسلا dengan menggunakan alat peraga dan struktur

kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)



Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat



Wawancara tentang alamat tertentu

(19)



Kata Tanya:

ةعاس

يأ

/

يأ

ىف

,

ىتم

,

مك

...

E. METODE PEMBELAJARAN



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



(eksplorasi)



10

50

5

(20)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةعاــسلا (Konfirmasi)



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Bertanya dengan menggunakan kata

tanya meliputi;

يأ

ىف

,

ىتم

,

مك

/

يأ

ةعاس

...



Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat



Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,



Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara

terstruktur/terbimbing sesuai tema

Tanya jawab

Diskusi kelompok

Demonstarsi

Uraian



Buatlah pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya meliputi;

,

مك

ىتم

,

ىف

يأ

/

يأ

ةعاس

(21)

Kepala Madrasah

... NIP.

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab

tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)



Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

يتطشنأ

يف

ةسردملا



Teks tentang aktivitas di madrasah

(23)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



Menanyakan kepada siswa tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang يتطشنأ

يف

ةسردملا

(eksplorasi)



Siswa membaca berbagai sumber tentang

يف

يتطشنأ

ةسردملا (Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

يف

يتطشنأ

10

50

5

10

(24)

ةسردملا (Konfirmasi)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Media gambar aktivitas siswa di madrasah

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Prkatek langsung melalui bercerita

Tanya jawab / wawancara

Uraian



Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !

(25)

... NIP.

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM

tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)



Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

دمحأ

بهذي

ىلا

ةسردملا

لك

(27)

ةمطافو

اضيأ

بهذت

ىلا

ةسردملا

لك

موي

امه

ناسلجي

ىف

لصفلا

يناثلا

و

ىف

ةسردملا

ذيملت

و

تاذيملت

ذيملتلا

نوملعتي

اهيف

و

تاذيملتلا

اضيأ

نملعتي

اهيف



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ةسردملا

يف

يتطشنأ



يف

ةسردملا

(eksplorasi)



يف

يتطشنأ

10

50

(28)



ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



يف

يتطشنأ



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Bertanya dengan menggunakan kata

tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal



Memberikan jawaban dengan tepat



Mendemonstrasikan materi hiwar

Prkatek langsung melalui bercerita

Uraian



Buatlah pertanyaan dengan

(29)

dengan tepat dan benar

... NIP.

... , ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM

tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

3.3 Menjelaskan tentang

ةسردملا

ىف

يتطشنأ

melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)



Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah



Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

(31)



Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ةسردملا

يف

يتطشنأ



يف

ةسردملا

(eksplorasi)



يف

يتطشنأ



ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



10

50

5

10

(32)



يف

يتطشنأ



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyebutkan / bercerita tentang

aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur /

terbimbing

Diskusi kelompok Demonstarsi

Tes lisan

Uraian



Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !

(33)

... NIP.

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

4. MEMBACA/QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui

kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ةسردملا

يف

يتطشنأ

4.1 Membacanyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ةسردملا

ىف

يتطشنأ

dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN



Mufrodat tentang aktivitas di rumah



Kata Tanya madza

(35)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ةسردملا

يف

يتطشنأ



يف

ةسردملا

(eksplorasi)



يف

يتطشنأ



ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



يف

يتطشنأ

10

50

5

10

5

(36)



G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /

kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Uraian



_{Jelaskanlah tentang fiil mudhari !}

(37)

... NIP.

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH

ةسردملا

يف

يتطشنأ

4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

موقي

دمحأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

لك

موي

و

دعب

كلذ

لسغي

و

ىلصي

دمحأ

(39)

و

موقت

ةمطاف

اضيأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

.

ىفو

تيبلا

.

لكأي

دمحأ

و

ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج

اضيأ

.

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ةسردملا

يف

يتطشنأ



يف

ةسردملا

(eksplorasi)



يف

يتطشنأ

10

50

(40)



ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



يف

يتطشنأ



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Mengidentifikasi makna/ide pokok

yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah



Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana



Menjawab berbagai pertanyaan

(41)

tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar



Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

... NIP.

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH

ةسردملا

يف

يتطشنأ

4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ةسردملا

ىف

يتطشنأ

dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)

(43)



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ةسردملا

يف

يتطشنأ



يف

ةسردملا

(eksplorasi)



يف

يتطشنأ



ةسردملا

يف

يتطشنأ

(Elaborasi)



يف

يتطشنأ

10

50

5

10

5

(44)



G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membedakan jenis mudzakkar dan

muannats dalam berbagai kalimat



Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes lisan Uraian



_{Bedakanlah jenis mudzakkar dan} muannats dalam berbagai kalimat !

(45)

...

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

5. KITABAH/MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

5.1 Menulis paragraf sederhana tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)



Membuat kalimat-kalimat sederhana

تيبلا

ىف

(47)



Mufrodat tentang aktivitas di madrasah



Kata Tanya aina

دمحأ

بهذي

ىلا

ةسردملا

لك

موي

.

ةمطافو

اضيأ

بهذت

ىلا

ةسردملا

لك

موي

,

امه

ناسلجي

ىف

لصفلا

يناثلا

و

ىف

ةسردملا

ذيملت

و

تاذيملت

ذيملتلا

نوملعتي

اهيف

و

تاذيملتلا

اضيأ

نملعتي

اهيف



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

تيبلا

10

50

(48)

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



ىف

تيبلا

ىتطشنأ (Konfirmasi)



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyalin/menulis

kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)



_{Tulislah paragraf sederhana tentang}

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

dengan

(49)



Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar



Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna



Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

... NIP.

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat



Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah

(51)



Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



10

50

5

10

(52)



ىف

تيبلا



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menulis karangan sesuai dengan

tema secara terstruktur / terbimbing



(misalnya: menulis tentang

kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah)



Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll



Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)

(53)

Kepala Madrasah

... NIP.

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah



Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah



Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah

(55)



Kata tanya madza

E. METODE PEMBELAJARAN



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



10

50

5

(56)



ىف

تيبلا



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat



Diskusi kelompok



Sosio drama / demonstarsi

Uraian



_{Buatlah mufrodat dengan tepat dalam} berbagai kalimat !

Mengetahui

(57)

...

(58)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

6. BERBICARA / KALAM

jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

6.2 Berbicara tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah



Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

(59)

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



10

50

5

10

(60)



ىف

تيبلا



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Bertanya jawab dengan

menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal



Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah



Tes lisan



Tes unjuk kerja

Uraian



_{Buatlah kalimat tentang}

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan menggunakan

kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

Mengetahui

(61)

... NIP.

(62)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM

jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah



Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

D. MATERI PEMBELAJARAN



Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

(63)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

10

50

5

(64)

belum jelas (elaborasi)



ىف

تيبلا



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Menyebutkan / bercerita tentang

aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing



Praktek langsung melalui

bercerita kerja

Uraian



_{Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah} sendiri !

(65)

... NIP.

(66)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

7. MEMBACA / QIRA'AH

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(67)



Kata tanya madza



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



10

50

5

(68)



ىف

تيبلا



10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /

kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca



_{Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang} paling populer dalam kehidupan sehari-hari !

Mengetahui

(69)

...

(70)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

موقي

دمحأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

لك

موي

و

دعب

كلذ

لسغي

و

ىلصي

دمحأ

(71)

و

موقت

ةمطاف

اضيأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

.

ىفو

تيبلا

.

لكأي

دمحأ

و

ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج

اضيأ

.

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



10

50

(72)

dibaca tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



ىف

تيبلا



5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Mengidentifikasi makna/ide pokok

yang ada dalam wacana /bahan qira'ah



Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana



Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah

Tes lisan Tes tulis

(73)

dengan tepat dan benar



Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

... NIP.

(74)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

(75)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



Kegiatan Waktu Aspek Life Skill



ىتطشنأ

ىف

تيبلا



تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Eksplorasi)



ىتطشنأ

ىف

تيبلا

(Elaborasi)



ىف

تيبلا

10

50

5

10

(76)



5

G. SUMBER PEMBELAJARAN



Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen



Membedakan jenis mudzakkar dan

muannats dalam berbagai kalimat



Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tugas porto folio Uraian



_{Tulislah wacana sederhana tentang}

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

(77)

...

(78)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

8. KITABAH / MENULIS

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)



membuat kalimat-kalimat sederhana

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

(79)



Kata Tanya madza

موقي

دمحأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

لك

موي

و

دعب

كلذ

لسغي

و

ىلصي

دمحأ

حبصلا

و

موقت

ةمطاف

اضيأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

.

ىفو

تيبلا

.

لكأي

دمحأ

و

ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج

اضيأ

.

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ