Perenc.Pembl Pertemuan 6

(1)

Lilik Sri Hariani 09123317798

(2)

Pengembangan Program

Pembelajaran

_{Pengertian program tahunan}

_{Kalender pendidikan} _{Minggu efektif}

_{Program tahunan}

_{Pengertian program semester}

(3)

Pengertian Program Tahunan

_{Merupakan program umum setiap matapelajaran}

untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru (Mulyasa, 2003)

_{Merupakan rencana umum pembelajaran}

matapelajaran setelah diketahui kepastian

jumlah jam efektif dalam satu tahun (Muslich, 2007)

_{Perlu dipersiapkan dan dikembankan oleh guru}

sebelum tahun pelajaran karena merupakan

(4)

Kalender pendidikan

_{adalah pengaturan waktu untuk kegiatan}

mengajar dan pembelajaran peserta didik selama kurun waktu satu tahun ajaran

_{mencakup permulaan tahun ajaran, minggu}

efektif pembelajaran, minggu tidak efektif yang dipotong hari libur atau kegiatan

lainnya serta waktu efektif per minggu per pelajaran yang dihitung berdasar jam

(5)

(6)

Cara menghitung minggu

efektif

_{Tahun pelajaran 2015/2016}

_{Semester gasal:}

 Juli 2  Agustus 2  September 4  Oktober 5  Nopember 4  Desember 3

(7)

(8)

Program tahunan

_{Merupakan program umum setiap matapelajaran}

untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru (Mulyasa, 2003)

_{Merupakan rencana umum pembelajaran}

matapelajaran setelah diketahui kepastian

jumlah jam efektif dalam satu tahun (Muslich, 2007)

_{Perlu dipersiapkan dan dikembankan oleh guru}

sebelum tahun pelajaran karena merupakan

(9)

Komponen-komponen prota

1. Identitas (matapelajaran, kelas, tahun pelajaran)

2. Format isian (semester, kompetensi inti,

(10)

Format Penyusunan Prota

Satuan pendidikan : Matapelajaran :

Kelas :

Tahun pelajaran :

Malang,

Mengetahui, Guru

matapelajaran, Kepala Sekolah

___________________ ___________________

Semester Kompeten

(11)

Pengertian program semester

_{Adalah program yang berisikan garis-garis}

besar mengenai hal-hal yang hendak

dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut

_{Merupakan penjabaran dari program}

(12)

Program Semester

_{Merupakan satuan waktu yang digunakan untuk}

penyelenggaraan program pendidikan

_{Kegiatan yang dilaksanakan untuk penyelenggaraan}

program pendidikan

_{Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah}

kegiatan tatap muka, pratikum, keraja lapangan, mid semester, ujian semester dan berbagai kegiatan

lainya yang diberi penilaian keberhasilan

_{Satu semester terdiri dari 19-21 minggu kerja}

(13)

Komponen-komponen Prosem

1. Identitas (satuan pendidikan,

matapelajaran, kelas/semester, tahun pelajaran

(14)

Format Penyusunan Prosem

Satuan pendidikan : Matapelajaran : Kelas/semester :

Tahun pelajaran :

Malang,

Mengetahui, Guru matapelajaran, Kepala Sekolah

(15)

Program Modul atau Pokok Bahasan

_{Adalah program yang dikembangkan dari}

setiap kompetensi atau pokok bahasan yang akan disampaikan yang merupakan

penjabaran dari program semester

_{Berisi lembar kegiatan peserta didik, lembar}

kerja, kunci lembar kerja, lembar soal, lembar jawaban, dan kunci jawaban

_{Diharapkan peserta didik dapat belajar}

(16)

Program Mingguan atau Harian

_{Merupakan penjabaran dari program}

semester dan program modul yang dimaksudkan untuk:

_{mengetahui tujuan-tujuan yang telah dicapai}

dan yang perlu diulang bagi setiap peserta didik

_{mengidentifikasi kemajuan belajar setiap}

(17)

Program Remidial

_{Pengajaran remidial merupakan suatu bentuk}

pengajaran yang bersifat mengobati, menyembuhkan, atau membetulkan

pengajaran dan membuatnya menjadi lebih baik dalam rangka mencapai tujuan

(18)

Tujuan Pengajaran Remidial

1. memahami dirinya,

2. memperbaiki atau mengubah cara belajar,

3. memilih materi dan fasilitas belajar secara tepat,

4. mengembangkan sikap dan kebiasaan

belajar, dan

(19)

Fungsi Pengajaran Remidial

1. Korektif

2. Pemahaman

3. Pengayaan

4. Penyesuaian

(20)

(21)

Prinsip

1. Penyiapan pembelajaran

2. Merancang berbagai kegiatan pembelajaran remidial untuk siswa dengan bervareasi

3. Merancang belajar bermakna

4. Pemilihan pendekatan pembelajaran

5. Mendorong siswa berpartisipasi aktif

(22)

Program Pengayaan

_{Adalah program pembelajaran yang}

diberikan kepada peserta didik yang belajar lebih cepat

_{Dilaksanakan berdasarkan suatu keyakinan}

(23)

Model Pembelajaran Pengayaan

1. Siswa yang berkemampuan belajar lebih cepat diberi kesempatan memberikan

pelajaran tambahan kepada siswa yang lambat dalam belajar

2. Pembelajaran yang memberkan suatu

proyek khusus yang dapat dilakukan dalam kurikulum ekstrakurikuler dan

(24)

Program Bimbingan dan Konseling

_{Sekolah berkewajiban memberikan}

bimbingan dan konseling kepada peserta didik yang membutuhkan layanan BK yang menyangkut pribadi, sosial, belajar, dan

(25)

Peranan Guru Matapelajaran dalam

Pelayanan BK

1. Membantu memasyarakatkan pelayanan BK

kepada siswa

2. Membantu guru pembimbing dalam

mengidentifikasi siswa yang memerlukan layanan BK

3. Memberikan kesempatan dan kemudahan

kepada siswa yang memerlukan layanan BK