RANCANGAN PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH BAHASA INDONESIA
(MKU6209)
SEMESTER GASAL 2017
Oleh:
Pipit Utami, M.Pd.
NIP. 19880422 201404 2 001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No.RPS/PTE/
EKA6218 Revisi/Tgl : 01/Juli 2017 Semester 3
Hal 2 dari 8
PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknik Elektronika NAMA MATA KULIAH : Bahasa Indonesia
KODE MATA KULIAH : MKU6209 (2 SKS)
SEMESTER : 3
MATA KULIAH PRASYARAT : -
DOSEN PENGAMPU : Pipit Utami, S.Pd.T., M.Pd.
I. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menunjukkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, menghindari plagiasi, bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam menjelaskan konsep kebahasaan dan teknik penulisan secara kritis; dan membuat proposal, laporan dan artikel ilmiah.
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang diharapkan)
1. Menunjukkan sikap menghindari plagiasi, dan bertanggungjawab, dalam menjelaskan konsep kebahasaan dan teknik penulisan
2. Menunjukkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, sikap menghindari plagiasi, bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam membuat proposal, laporan dan artikel ilmiah
II. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata Kuliah Bahasa Indonesia (MKU6209) memiliki beban 2 sks. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menunjukkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, menghindari plagiasi, bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam menjelaskan konsep kebahasaan dan teknik penulisan secara kritis; dan membuat perangkat proposal, laporan dan artikel ilmiah. Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai kalimat-paragraf; etika ilmiah, isu orisinalitas dan plagiarisme; teknik penulisan karya ilmiah, kebahasaan, penulisan, proposal, laporan dan artikel ilmiah. Pelaksanaan kuliah menggunakan model cooperative learning, sedangkan metode yang digunakan bervariasi yaitu ceramah, tanya jawab dan diskusi. Pelaksanaan kuliah dilengkapi dengan penggunaan LCD, dan pendekatan saintifik yaitu penyelesaian penugasan mandiri berupa penugasan rumah, proposal, laporan, artikel ilmiah dan presentasi. Bahan ajar disiapkan dosen dalam bentuk modul non cetak (bahan tayang).
2. etika ilmiah, isu orisinalitas dan plagiarisme; 3. teknik penulisan karya ilmiah,
4. kebahasaan, 5. penulisan, 6. proposal, 7. laporan dan 8. artikel ilmiah
IV. METODE PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Metode Pembelajaran
Karakteristik proses pembelajaran: sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Model pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran Kooperatif/
Cooperative Learning (CL). Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, dengan beberapa ciri, diantaranya pembelajaran secara berkelompok dan adanya penghargaan bagi yang berprestasi. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif yaitu: (a) mengklarifikasi-kan tujuan dan menata kelas; (b) mempresentasikan informasi; (c) mengorganisasikan siswa ke dalam tim-tim belajar; (d) membantu kerja tim dan belajar; (e) mengujikan berbagai materi; dan (f) memberikan pengakuan (Arends, 2008:21).
Metode Penilaian
Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif (memotivasi), otentik, objektif, akuntabel (terdapat prosedur dan kriteria), dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
1. Penilaian sikap dan keterampilan umum (Observasi)
Observasi dilakukan untuk menilai sikap dan keterampilan umum yang menggunakan lembar observasi. Penilaian ini bersifat individual. Mahasiswa dapat menempuh UAS apabila capaian sikap dan keterampilan umum yang menunjukkan pembudayaan.
2. Penilaian proposal, laporan dan artikel ilmiah(Rubrik)
V. MATRIK PEMBELAJARAN
Ming -gu Ke-
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Bahan
Pengalaman Belajar/ deskripsi tugas
[Waktu]
Penilaian
Teknik
[bobot] Kriteria [Indikator]
1 2 3 4 5 6 7
1 dan
2
Menunjukkan sikap menghindari plagiasi, dan
bertanggungjawab, dalam menjelaskan
kalimat dan paragraf
- kalimat
Pengalaman Belajar:
a. Mendengarkan ceramah dosen diselingi tanya jawab [50’] b. Mengerjakan penugasan [40’]
- Employability skill: [Kemampuan komunikasi]
- Pengetahuan: Ketepatan jawaban tugas
- Tanggungjawab: (Tugas dilaksanakan dengan baik oleh tiap mahasiswa)
3 Menunjukkan sikap menghindari plagiasi,
dan
bertanggungjawab, dalam menjelaskan
etika ilmiah, isu orisinalitas dan plagiarisme
Pengalaman Belajar:
a. Mendengarkan ceramah dosen diselingi tanya jawab [50’]
- Employability skill: [Kemampuan komunikasi]
- Pengetahuan: Ketepatan jawaban tugas
- Tanggungjawab: (Tugas dilaksanakan dengan baik oleh tiap mahasiswa)
4 Menunjukkan sikap menghindari plagiasi,
dan
Pengalaman Belajar:
a. Mendengarkan ceramah dosen diselingi tanya jawab [50’]
- Employability skill: [Kemampuan komunikasi]
Ming -gu Ke-
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Bahan
Pengalaman Belajar/ deskripsi tugas
[Waktu]
Penilaian
Teknik
[bobot] Kriteria [Indikator]
1 2 3 4 5 6 7
dalam menjelaskan
teknik penulisan karya ilmiah
- Tanggungjawab: (Tugas dilaksanakan dengan baik oleh tiap mahasiswa)
5 Menunjukkan sikap menghindari plagiasi, dan
bertanggungjawab, dalam menjelaskan
kebahasaan
Pengalaman Belajar:
a. Mendengarkan ceramah dosen diselingi tanya jawab [50’]
- Employability skill: [Kemampuan komunikasi]
- Pengetahuan: Ketepatan jawaban tugas
- Tanggungjawab: (Tugas dilaksanakan dengan baik oleh tiap mahasiswa)
6 Menunjukkan sikap menghindari plagiasi, dan
bertanggungjawab, dalam menjelaskan
penulisan
Pengalaman Belajar:
a. Mendengarkan ceramah dosen diselingi tanya jawab [50’]
b. Mengerjakan penugasan [40’]
Rubrik
- Employability skill: [Kemampuan komunikasi]
- Pengetahuan: Ketepatan jawaban tugas
- Tanggungjawab: (Tugas dilaksanakan dengan baik oleh tiap mahasiswa)
Ming -gu Ke-
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Bahan
Pengalaman Belajar/ deskripsi tugas
[Waktu]
Penilaian
Teknik
[bobot] Kriteria [Indikator]
1 2 3 4 5 6 7 sistematis, inovatif, sikap menghindari plagiasi,
bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam membuat proposal
Pengalaman Belajar: a. Mendengarkan ceramah
dosen diselingi tanya jawab [50’]
b. Mengerjakan penugasan [40’] Mempresentasikan hasil proyek [6 kelompok @ 30menit] c. Mahasiswa mempresentasikan
penugasan
d. Diskusi presentasi penugasan
Proyek Present asi
- Proyek: ketepatan isi
- Presentasi: (Kelengkapan materi, Penyajian materi, Kemampuan presentasi)
13, 14 Menunjukkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, sikap menghindari plagiasi,
bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam membuat laporan
Pengalaman Belajar: e. Mendengarkan ceramah
dosen diselingi tanya jawab [50’]
f. Mengerjakan penugasan [40’] Mempresentasikan hasil proyek [6 kelompok @ 30menit] g. Mahasiswa mempresentasikan
Proyek Present asi
- Proyek: ketepatan isi
Ming -gu Ke-
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Model
Pembela-jaran [Waktu]
Pengalaman Belajar/ deskripsi tugas
[Waktu]
Penilaian
Teknik
[bobot] Kriteria [Indikator]
1 2 3 4 5 6 7
penugasan
h. Diskusi presentasi penugasan 15
dan 16
Menunjukkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, sikap menghindari plagiasi,
bertanggungjawab, dan komunikasi yang baik dalam membuat artikel ilmiah
- Artikel ilmiah
Model: Coopera tive learning
Waktu: [Tatap Muka: 1 x
2 x 50’]
Pengalaman Belajar: i. Mendengarkan ceramah
dosen diselingi tanya jawab [50’]
j. Mengerjakan penugasan [40’] Mempresentasikan hasil proyek [6 kelompok @ 30menit] k. Mahasiswa mempresentasikan
penugasan
l. Diskusi presentasi penugasan
Proyek Present asi
- Proyek: ketepatan isi
VI. Media Pembelajaran LCD Projector
VII. Komponen Evaluasi
No. Metode Bobot
1 Penilaian Penugasan –NP 20%
2 UTS dan UAS: Tes tertulis (Pengetahuan) – NUS 20%
3 Penilaian Proposal –NPO 20%
4 Penilaian Laporan - NL 20%
5 Penilaian Artikel ilmiah - NAI 20%
Nilai akhir mata kuliah (NA):
�= 20 + 20 �� + 2 + 20 � + 20 �� 100
Yogyakarta, Juli 2017
Mengetahui,
Sekretaris Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika dan
Informatika
(Drs. Totok Sukardiyono, M.T.) NIP. 19670930 199303 1 005
Dosen MK,
