• Tidak ada hasil yang ditemukan

drs sugiman msi 196401111989011001

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "drs sugiman msi 196401111989011001"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Gedung H, Kampus Sekaran-Gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082; Email: [email protected]

Website http://www.unnes.ac.id

A. Biodata Dosen

NIP : 131813673

NIP KONVERSI : 196401111989011001

Nama : Drs. Sugiman M.Si

Prodi Asal : Kode Prodi Kosong

Jabatan : -

Status Studi Lanjut : Tidak sedang studi lanjut

Jenis Kelamin : Laki-laki

Alamat Email : sgmwp pada domain yahoo.com

Pangkat/Golongan/Ruang : III/d-Penata Tk. I (01-10-2000)

Jabatan Fungsional : Lektor (01-01-2001)

Mata Kuliah Pokok : ANALISA NUMERIK

B. Penelitian

NO PENELITIAN

1

Judul : Studi Empiris Estimator Rasio dan Variansinya

Program : Dosen Muda Tahun : 1996 Status : Ketua

Tim : -

(2)

2

Judul : Studi eksplorasi tentang Ketersediaan dan Pemanfaatan Alat Peraga Matematika di Sekolah Dasar Negeri Se Kota Semarang

Program : DIK Tahun : 1996 Status : Ketua

Tim : -

Sumber : Unnes

3

Judul : Studi Empiris dan Simulasi Estimator Rasio pada Sampling Random Sederhana

Program : Dosen Muda Tahun : 1997 Status : Ketua

Tim : -

Sumber : Dikti

4

Judul : Hubungan Antara Kekonvergenan dalam Ukuran dengan Kekonvergenan Lp dan Hampir Seragam

Program : DIK Tahun : 1997 Status : Anggota

Tim : -

Sumber : UNnes

5

Judul : Pengembangan Model Pengajaran Matematika Bercirikan Pendayagunaan Alat Peraga di Kabupaten Semarang

Program : Dosen Muda Tahun : 1998 Status : Anggota

Tim : -

Sumber : Dikti

6

Judul : Studi Empiris dan Ketegaran dari Estimator Rasio dan Estimator Regresi Linier pada Sampling random Sederhana

Program : Dosen Muda Tahun : 1998 Status : Ketua

Tim : -

Sumber : Dikti

7

Judul : Prototipe Alat Peraga dan Pengembangan Pembelajaran Matematika Bercirikan Alat Peraga di Sekolah Dasar.

Program : Hibah Bersaing Tahun : 1998 Status : Anggota

Tim : -

Sumber : Dikti

8

Judul : Prototipe Alat Peraga dan Pengembangan Pembelajaran Matematika Bercirikan Alat Peraga di Sekolah Dasar.

Program : Hibah Bersaing Tahun : 1999 Status : Anggota

Tim : -

Sumber : Dikti

9

Judul : Studi Empiris dan Pendekatan Bootstrap Untuk Estimator Rasio pada Sampling Random Sederhana

Program : Dosen Muda Tahun : 2000 Status : Mandiri

Tim : -

(3)

C. Pengabdian Kepada Masyarakat

NO PENGABDIAN

1

Judul : Meningkatkan Kemampuan dalam penguasaan konsep dan Metodologi Pembelajaran Matematika dengan pendekatan Induktif-Deduktif Bernuansa Konstruktivisme bagi guru-guru SDS/MI di Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung

Program : Dana Rutin Tahun : 2010 Status : Anggota

Tim : -

Referensi

Dokumen terkait

Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembelajaran induktif, matematika yang bersifat abstrak dengan pendekatan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta penggunaan variabel

Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembelajaran induktif, matematika yang bersifat abstrak dengan pendekatan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta penggunaan variabel

Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian tentang pengembangan Kemampuan Penalaran Deduktif Matematis (KPDM) mahasiswa calon guru SD melalui Pembelajaran dengan

Judul : Pemberdayaan Kemampuan Guru-Guru MI Se Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus dalam Olimpiade Matematika SD/ MI dan Pemanfaatan Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Program :

Judul : Desaian Alat Peraga Matematika Berwawasan Lingkungan Untuk Pengajaran Matematika bagi Guru MI

Judul : Desain Alat Peraga Matematika Berwawasan Lingkungan untuk Pengajaran Matematika bagi Guru MI di Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak Jawa Tengah. Program : DIK UNNES Tahun :

Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembela- jaran induktif, matematika yang bersifat abstrak dengan pendekatan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta penggunaan

Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre test dan post test pada pembelajaran matematika dengan pendekatan induktif-deduktif dilihat