Hubungan Tingkat Pendidikan Ibu Dengan Perkembangan
Bahasa Anak Usia 3-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak Methodist
4 Medan
Tahun 2015
Oleh :
VITHYAA DEVENDRA KUMAR
120100454
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIDKAN IBU DENGAN
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 3-5 TAHUN DI TAMAN
KANAK-KANAK METHODIST 4 MEDAN
TAHUN 2015
Karya Tulis Ilmiah
Karya Tulis Ilmiah ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran
Oleh :
VITHYAA DEVENDRA KUMAR
120100454
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
ABSTRAK
Perkembangan bahasa merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Berdasarkan data di sebuah TK di Kecamatan Kota Medan,
keterlambatan bahasa anak mengalami peningkatan sekitar 20% -35%. Salah satu faktor penentu kualitas perkembangan baha anak adalah pendidikan orang tua khususnya ibu.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah hubungan antara perkembangan bahasa anak usia prasekolah (3-5 tahun) dengan pendidikan ibu di TK Methodist 4 Kota Medan. Penelitian ini termasuk penelitian analitik dengan menggunakan desain cross-sectional dan pengambilan data secara primer dan sekunder. Teknik sampel yang digunakan adalah total sampling yaitu dengan mengambil seluruh anggota populasi yang cocok dengan kriteria inklusi untuk dijadikan sampling dan dinilai perkembangan bahasanya menurut lembar Denver II. Jumlah populasi sebesar 50 anak dan jumlah sampel 41 anak. Analisis yang digunakan adalah uji fisher.
Hasil penelitian dengan menggunakan data secara langsung di sekolah tersebut, didapatkan hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan ibu dengan perkembangan bahasa anak usia 3-5 tahun dengan nilai p value 0,044 (p value <0,05) dan PR = 0,05 (CI = 95%). Sehingga, dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa semakin tinggi pendidikan ibu maka perkembangan bahasa anaknya akan normal.
ABSTRACT
Language development is the ability to communicate with others. Based on data from a Kindergarden in Medan, children‟s language delay have increased 20% - 35%. One of the factor that links to language development is parents‟ education especially mother.
Aim of this study is to find out is there a relationship in a language development in preschool children (3-5 years) with mother‟s education in Methodist 4 Kindergarten, Medan. This research includes analytical research using cross-sectional design and data collection of primary and secondary. Sampling technique in this paper was total sampling which means include all of population that match the inclusion criteria and it became sample and evaluated language development according to the Denver II. Total population in this study were 50 children and total sample were 41 children. Analyses in this study was fisher exact test.
The results of the study by collecting data directly from the kindergarten, concluded that there had a relationship between level of mothers education with preschooler‟s lan
guage development from 3-5 years old in Methodist 4 Kindergarten Medan with p value = 0.044 (p<0.05) and PR = 0.05 (CI= 95%). The conclusion of this research, the higher the level of a mother‟s education, the higher the mother‟s knowledge of language development of children will be normal.
Keywords : Level of mother’s education, language developmental, 3-5 years
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang senantiasa memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian tepat pada waktunya. Proposal Penelitian Karya Tulis Ilmiah ini berjudul “Hubungan Tingkat Pendidikan Ibu dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-5 Tahun di TK Methodist 4 Medan”.
Dalam penulisan proposal penelitian ini, penulis menerima bantuan moril maupun materil dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD-KGEH selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu dr. Rosmayanti Siregar, Sp.A selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, serta masukan dalam penulisan proposal penelitian ini.
3. Ibu Kepala Sekolah TK Methodist 4 yang telah memberikan ijinnya sehingga dapat dilakukan survei pendahuluan guna penulisan proposal penelitian ini.
4. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara atas bimbingan selama perkuliahan hingga penyelesaian studi dan juga penulisan karya tulis ilmiah ini.
5. Keluarga penulis yang telah banyak memberikan dukungan sehingga proposal penelitian ini dapat selesai.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penulisan proposal penelitian ini.
Medan, Juni 2015
Penulis
Vithyaa Devendra Kumar
DAFTAR ISI
BAB II TINJAUAN PUSTAKA5 2.1. Perkembangan Anak ... 5
2.1.1. Definisi ... 5
2.1.2. Tahap-Tahap ... 6
2.1.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi ... 7
2.1.4. Penilaian ... 7
2.2. Perkembangan Bahasa Anak8 2.2.1. Perkembangan Bahasa ... 8
2.2.2. Tahapan Perkembangan Bahasa ... 11
2.2.3. Stimulasi Perkembangan Bahasa ... 12
2.2.4. Faktor yang Berpengaruh ... 14
2.2.5. Perbedaan Berbahasa, Bicara dan Komunikasi ... 16
2.3. Pendidikan ... 19
2.3.1. Definisi ... 19
2.3.2. Lembaga ... 20
2.3.3.Tingkat ... 20
BAB III KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP, DAN DEFINISI OPERASIONAL23 3.1. Kerangka Konsep ... 23
3.2. Definisi Operasional ... 24
BAB IV METODE PENELITIAN25 4.1. Jenis Penelitian ... 25
4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 25
4.2.1. Lokasi Penelitian ... 25
4.2.2. Waktu Penelitian ... 25
4.3. Populasi dan Sampel25 4.3.1. Populasi ... 25
4.4. Metode Pengumpulan Data ... 26
4.4.1. Data Primer ... 26
4.4.2. Data Sekunder ... 26
4.4.3 Instrumen Penelitian ... 26
4.5. Metode Pengolahan dan Analisa Data ... 26
4.5.1. Pengolahan Data ... 26
4.5.2. Analisa Data ... 27
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN28 5.1. Hasil Penelitian ... 28
5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 28
5.1.2. Karakteristik Responden ... 28
5.1.3. Hasil Analisis Data... 30
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN32
6.1. Kesimpulan ... 32 6.2. Saran ... 32 DAFTAR PUSTAKA ... 34
Daftar Tabel
Halaman
2.1. Tahap-Tahap Perkembangan...………. 6
2.2.1. Perkembangan Bahasa...…...………..…….. 9
2.2.2.Tahapan Perkembangan Bahasa... 11
2.3. Stimulasi Perkembangan Bicara dan Bahasa……...…...…………. 12
3.1. Tabel Definisi Operasional... 23
5.1. Karakteristik Responden……...………...……... 28
5.2. Distribusi Frekuensi..………...………... 29
Daftar Gambar
Halaman
Lampiran
Lampiran 1 Lembar Penjelasan
Lampiran 2 Lembar Persetujuan
Lampiran 3 Lembar Denver II
Lampiran 4 Data Induk
Lampiran 5 Data SPSS
Lampiran 6 Riwayat Hidup
Lampiran 7 Rincian Biaya Penelitian
