SEKOLAH DASAR (SD) KELAS IV
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
3. Bagian akhir
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
9. Menanamkan keimanan bahwa Nabi Kongzi sebagai Muduo (Genta Rohani)
10. Mendorong peserta didik mengimani Kitab Si Shu dan Wu Jing sebagai tuntunan hidup.
11. Mendorong pembentukan sikap bakti terhadap orang tua
12. Mendorong peserta didik untuk meneladani perilaku Raja Suci Yao, Shun dan Da Yu
13. Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik melalui cerita-cerita keteladanan
SKOR
15. Mendorong peserta didik untuk suka
membaca ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu
16. Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana dan artinya
17. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SKOR
SUB KOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
18. Ketepatan tata bahasa A. SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Rangkuman dan saran penilai:
20. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
21. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
22. Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
23. Bahasa yang santun C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
SKOR
SUB KOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
25. Bahasa yang dialogis dan interaktif
26. Transliterasi E. TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
27. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………., ………
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS IV
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian Butir 1 Bagian awal
Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal ; sampul, kata pengantar, daftar isi dan pendahuluan. Butir 2 Bagian inti
Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan lagu-lagu rohani.
Butir 3 Bagian akhir
Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan
Deskripsi Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5 Kekoherenan
Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab. Butir 6 Kekonsistenan
Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan
Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8 Berpusat pada peserta didik dan melatih peserta didik untuk mandiri
Deskripsi Penyajian materi /bahan ajar menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran, sehingga peserta didik menyukai dan mengerti pentingnya ilmu pengetahuan yang akan dipelajarinya.
Butir 10 Mendorong peserta didik mengimani Kitab Si Shu dan Wu Jing sebagai tuntunan hidup.
Deskripsi Mengenalkan kepada peserta didik ayat-ayat dalam Ktiab Si Shu dan Wu Jing yang dapat memberi tutunan langsung dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya ‘Di Empat penjuru lautan semua umat bersaudara’, ‘Apa yang diri sendiri tidak inginkan, janganlah diberikan kepada orang lain’ dsb.
Butir 11 Mendorong pembentukan sikap bakti terhadap orang tua
Deskripsi Menumbuhkan kesadaran peserta didik yang memungkinkan terwujudnya perilaku bakti terhadap orang tua dan melaksanakan Delapan Kebajikan.
Butir 12 Mendorong peserta didik untuk meneladani perilaku Raja Suci Yao, Shun dan Da Yu Deskripsi Mengenalkan cerita tentang Raja Suci Yao, Shun dan Da Yu untuk diteladani oleh peserta didik. Butir 13 Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik melalui cerita-cerita keteladanan
Deskripsi Mengenalkan tentang bakti terhadap orang tua dan tanggung jawab kepada negara melalui cerita tentang Hua Mulan, cerita tentang kebenaran dan rasa tanggung jawab ‘Pang Suan membeli ‘Yi’ dsb.
Butir 14 Mengenalkan makna Delapan Kebajikan sebagai pedoman hidup sehari-hari
Deskripsi Menjelaskan satu persatu makna dari masing-masing unsur Delapan Kebajikan dengan contoh kehidupan sehari-hari. Butir 15 Mendorong peserta didik untuk suka membaca ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu
Deskripsi Mengajarkan kepada peserta untuk mencari ayat-ayat dalam Kitab Si Shu yang mempunyai nilai praktis sebagai penuntun hidup sehari-hari, misalnya ‘Belajar dan selalu dilatih, tidakkah menyenangkan ?’ dsb.
Butir 16 Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana dan artinya
Deskripsi Mengenalkan kepada peserta didik huruf Kitab dalam bentuk kalimat pendek maksimum 3 huruf per kalimat dan melafalkan ucapannya dan menghafalkan artinya.
Butir 17 Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk menyukai dan dapat menyanyikan lagu-lagu rohani, misalnya lagu ‘Puji Syukur’, ‘Bok Tok berdentang’,
II. KELAYAKAN BAHASA
A. Sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia Yang Baku Butir 18 Ketepatan tata bahasa
Deskripsi Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar. Butir 19 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
kognisi peserta didik usia SD kelas 4.
Butir 21 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan tugas, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SD kelas 4.
C. Komunikatif, Sopan, dan Menyentuh Afeksi
Butir 22 Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.
Butir 23 Bahasa yang santun
Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain Butir 24 Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan
D. Dialogis dan InteraktiF
Butir 25 Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. Transliterasi dan Pembacaan Istilah Bahasa Kitab Butir 26 Transliterasi
Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 27 Pembacaan istilah bahasa Kitab
