LAMPIRAN 1 Soal Pretest
I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar!
1. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ... plastisin.
a. bentuk c. berat
b. ukuran d. isi
2. Tarikan dan dorongan merupakan macam dari ....
a. gaya c. kerja
b. tenaga d. daya
3. Benda dapat berubah arah geraknya karena….
a. energi b. gesekan
b. gaya d. gravitasi
4.Telur yang digoreng merupakan contoh bahwa gaya dapat berubah……..
a. arah c. isi
b. ukuran d. bentuk
5. Tarikan dan dorongan merupakan macam dari ....
a. kerja c. gaya
b. tenaga d. daya
6. Semakin licin permukaan landasan benda untuk mengelinding maka gaya gesek semakin………
a. Besar b. sedang
b. Sama d. kecil
7. Gaya yang dilakukan orang pada gambar ini adalah ………..
.
a. dorongan b. tarikan
c. tolakan d. tenaga
8. Bola yang menggelinding akan berubah jika arahnya . . . .
a. terhalang c. ringan
b. lurus d. tidak bulat
9. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah . . . . a. membuka dan menutup jendela b. mencuci piring c. mengangkat barang d. menyapu lantai 10. Dalam Sains, tarikan atau dorongan disebut . . . .
a. tenaga c. kalori
b. gaya d. energi
11. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab . . . . a. besi lebih keras dari batu b. batu dalam keadaan diam c. gaya dorong sangat kuat d. orang yang memukul kuat 12. Dalam lomba tarik tambang, peserta melakukan gaya . . . .
a. dorongan c. dorong-mendorong
b. tarikan d. tarik-menarik
13. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah . . . .
a. menendang c. mengangkat
14. Benda yang didorong pada tempat mendatar lama kelamaan akan diam karena ..
a. gaya gravitasi b. gaya gesekan c. gaya berat benda d. tekanan benda 15. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah . . . .
a. memukul kok raket b. melempar bola ke atas c. memukul bola tenis ke dinding d. menarik kursi
16.
Setelah selesai bermain, anak ini akan melakukan . . . . a. gaya dorong c. gaya dorong dan tarik b. gaya tarik d. gaya gravitasi
17. Yang termasuk tarikan pada kegitan berikut adalah……. a. menaiki tangga b. membuka buku c. menggendong tas d. menendang bola 18. kegitan termasuk dorongan pada kegiatan berikut adalah…
a. meniup balon b. membuka laci c. menggendong tas c. membuka jaket
19. Usaha yang dapat dilakukan untuk mempermudah memindahkan lemari adalah dengan cara ....
a. mendorongnya b. menariknya c. memberi bantalan d. memutarnya 20. Para pemain ski salju dapat meluncur karena ada gaya ....
a. gesek c. dorong
b. gravitasi d. magnet
21. Ayah mengerem mobil. Mobil pun berhenti karena ada gaya ....
a. gesek c. tarik
b. gravitasi d. dorong 22. Perhatikan gambar berikut ini.
Di dalam air, batu akan terasa lebih ringan karena ada gaya .... a. gaya gesek b. gaya apung
c. gaya gravitasi d. gaya dorong
23. Sebuah benda diam diatas lantai dan memiliki gaya gesek. Agar benda bergerak harus diberikan gaya ....
a. sebesar gaya gesek b. lebih kecil dari gaya gesek c. lebih besar dari gaya gesek d. berapa saja
24. Perubahan benda yang tidak dipengaruhi gaya ialah .... a. perubahan kecepatan gerak b. perubahan arah gerak c. perubahan bentuk d. perubahan massa 25. Berikut ini gaya yang tidak alami ialah gaya ....
a. gesek c. dorong b. gravitasi d. apung Kunci Jawaban : 1. A 6. D 11. C 16. C 21. D 2. A 7. B 12. D 17. B 22. B 3. B 8. A 13. C 18. C 23. C 4. D 9. D 14. B 19. A 24. D 5. C 10 B. 15. C 20. D 25. C
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3 Soal posttest
I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar!
1. Bunyi guntur merambat melalui….
a. udara b. air
c. benda padat d. ruang hampa
2. Bunyi yang dapat merambat melalui zat cair dimanfaatkan manusia untuk….
a. mengukur panjang dan luas suatu daerah b. melihat benda-benda di luar angkasa c. mencari kapal yang temggelam di dasar laut d. meredam suara bising
3. Bunyi dihasilkan oleh...
a. Getaran b. benda diam c. tikus d.kucing 4. Perhatikan gambar berikut.
Medium atau perantara sampainya bunyi pada gambar tersebut adalah ....
a. udara c. benang
5. Alat musik dibawah ini dibunyi dengan cara… a. digesek b. ditiup
c. dipukul d. dipetik
6. Seruling dapat menghasilkan suara yang merdu, hal itu disebabkan oleh …..
a. getaran udara pada pipa seruling b. getaran dinding seruling
c. getaran menyebabkan udara pada seruling keluar d. gerakkan udara di luar seruling
7. Ketika kamu mendegarkan bunyi Guntur , suara Guntur tersebut sangat keras, hal ini disebabkan oleh…
a. karena Guntur merambat melalui udara b. karena Guntur merambat melalui benda padat c. karena Guntur merambat melalui benda cair
d. karena Guntur merambat melalui benda padat dan cair.
8. Yang menyebabkan bunyi yang melewati udara lebih keras dari bunyi yang melewati medium padat adalah…
a. bunyi yang melewati medium gas lebih lambat sehingga bunyinya sangat keras.
b. bunyi yang melewati udara sangat lamabat sehingga bunyinya pelan.
c. bunyi yang melewati udara sangat kuat dan cepat sehingga bunyinya palan.
d. medium yang melewati udara lebih cepat merambat dan bunyinya lebih keras.
9. Bunyi pantul yang terdengar jelas setelah bunyi asli berhenti disebut ……
a. gaung b. gong
b. gema c. gitar
10. Rebab dalah alat musik yang berdawai, alat musik ini alat musik ini adalah alat musik tradisional, dari manakah alat musik ini berasal
a. madura b. jawa
c. kalimantan c. sunda
11. Bunyi dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mengukur kedalaman air laut, dari hal ini disebabkan oleh…
a. karena tidak ada pantulan gelombang, tetapi adanya pantulan udara, kemudian diukur dengan alat penangkap bunyi.
b. karena melewati medium cair, kemudia dapat diukur dengan alat penangkap bunyi
c. karena ada pantulan gelombang dari daar laut kemudian diukur dengan alat penagkap bunyi pantul.
d. karana ada pantulan yang melewati medium gas,, kemudia bisa diukur dengan alat penagkap bunyi
12. Karet ,busa, karpet, kertas, kain , spon, dan wol merupakan bahan yang digunakan untuk.
a. membuat bunyi yang merambat b. membuat peredam suara
d. membuat bunyi dapat mengkur kedalaman air laut
13. Jika kamu ke studio musik, suasananya tidak terganggu suara-suara dari luar, mengapa demikian
a. karena bunyi dapat dipantulkan b. karena bunyi dapat diukur c. karena bunyi dapat merambat d. karena bunyi dapat di serap.
14. Bahan sejenis apa yang dapat menyerap bunyi… a. benda-benda yang permukaannya keras
b. benda yang berpukaannya lunak c. benda yang permukaannya kasar d. benda yang permukaanya cair
15. Alat yang digunakan untuk mengukur bunyi adalah a. stopwatch
b. jam waker c. anemometer d. spidometer
16. Dalam dunia dokter perambatan bunyi digunakan untuk mengetahui ….
a. detak jantung dan denyut nadi b. otak
c. telinga d. paru-paru
17. Pada soal nomor 16, dalam dunia dokter perambatan bunyi digunakan untuk mengetahui detak jantung dan denyut nadi, menggapa demikian? a. karena bunyi dapat menyerap
b.karena bunyi dapat dipantulkan c. karena bunyi dapat merambat d.karena bunyi dapat diukur.
18. Jika kita berada diruangan hampa, kita tidak bisa mendegarkan bunyi tersebut. Apa yang menyebabkan bunyi tersebut tidak bisa kita dengar. a. karena bunyi tidak memiliki getaran
b.karena bunyi tidak terlalu keras c. karena bunyi tidak memiliki volume
d.karena bunyi tidak bisa merambat melalui ruang hampa
19. Pada saat kita teriak keras-keras, maka suara tersebut akan bisa kita dengar dengan jelas. Hal itu disebabkan oleh…
a. karena bunyi memiliki kecepatan gelombang suara b.karena bunyi tidak memiliki kecepatan gelombang suara c. karena bunyi tidak memiliki volume suara
d.karena bunyi tidak bisa merambat denga cepat
20. Jika sumber bunyi semakin menjauh, maka bunyi yang kita dengar semakain kecil. Hal ini disebabkan oleh…..
a. semakin jauh b. semakin dekat c. semakin serak d. semakin keras
21. Bunyi dapat merambat melalui 3 medium yaitu…….. a. Padat cair dan embun
b .Meja, kursi dan kain c. Gas, cair dan padat d. Kertas, bambu dan pintu
22. Dibawah ini pengertian resonansi adalah……
a. peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena tidak ada pengaruh getaran benda lain
b. peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain
c. peristiwa tidak bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaaran benda lain
d. peristiwa tidak bergetarnya suatu benda karena tidak pengaruh getaaran benda lain
23. Manakah alat musik yang dibunyikan dengan cara dipukul
a. Piano dan trompet b. Gitar
c. Gendang d. biola
24. Berikut ini alat-alat musik dari bambu, kecuali . . . . a. angklung c. suling
b. tamborin d. kolintang 25. piano dimainkan dengan cara…
a. menekan tuts b. dipetik
c. dipukul d. ditiup
Soal tindak lanjut
Perbaikan
1. Mengapa dinding studio dilapisi dengan bahan seperti karpet?
2. Bagaimana alat musik pada gambar berikut dapat mengeluarkan bunyi?
Kunci Jawaban : 6. A 6. A 11. C 16. A 21. C 7. D 7. A 12. B 17. C 22. C 8. A 8. D 13. D 18. D 23. B 9. C 9. B 14. B 19. A 24. B 10. A 10 B 15. A 20. A 25. A
LAMPIRAN 4
HASIL UJI STATISTIK UJI VALIDITAS POSTTEST Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.861 18
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.8333 20.971 .394 .857 VAR00002 10.6667 19.765 .756 .842 VAR00004 10.7222 20.212 .602 .848 VAR00005 10.7222 21.154 .378 .858 VAR00006 10.6667 21.294 .369 .858 VAR00008 10.7222 20.212 .602 .848 VAR00009 10.8333 20.265 .554 .850 VAR00011 10.7778 20.536 .503 .853 VAR00012 10.8333 21.794 .214 .865 VAR00015 10.8333 20.265 .554 .850 VAR00016 10.7222 19.977 .660 .846 VAR00018 10.7222 21.154 .378 .858 VAR00019 10.6667 21.294 .369 .858 VAR00020 10.8889 20.458 .506 .852 VAR00021 10.8889 20.458 .506 .852 VAR00023 10.7222 21.507 .296 .861 VAR00024 10.7778 20.654 .476 .854 VAR00025 10.6111 21.546 .339 .859
LAMPIRAN 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SDN Bugel 02 Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertamuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami berbagi bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi dasar
Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi perambatan bunyi melalui benda gas, cair dan padat 2. Mengidentifikasi pemantulan bunyi
3. Mengidentifikasi penyerapan bunyi 4. Mengidentifikasi perubahan energi D. Tujuan pembelajaran
Setelah melaksanakan investigasi kelompok diharapkan Siswa dapat :
a. Memahami bunyi yang merambat melalui benda gas, dan contoh-contohnya.
b. Siswa dapat memahami bunyi yang merambat melalui benda cair dan contoh-contohnya.
c. Siswa dapat memahami bunyi yang merambat melalui benda padat. dan contoh-contohnya.
d. Menjelaskan bunyi yang merambat melalui benda gas, cair dan padat, e. Siswa dapat menjelaskan pengertian gema dan gaung atau kerdam serta
contoh-contohnya.
f. Siswa dapat membedakan sumber bunyi gema dan gaung
g. Siswa dapat menjelaskan pengertian penyerapan bunyi dan manfaatnya paling sedikit 2 manfaat
h. Siswa dapat menyebutkan benda yang bisa menyerap bunyi paling sedikit 4 benda
i. Siswa dapat menyebutkan alat-alat musik yang ditiup paling sedikit 2 alat musik
j. Siswa dapat menyebutkan alat musik yang dipukul paling sedikit 2 alat musik
k. Siswa dapat menyebutkan alat musik yang dipetik paling sedikt 2 alat musik
E. Tujuaan katakter dan sosial a. Karakter
Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman.
b. Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: bertanya,
menyumbang ide/pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi. F. Metode pembelajaran
G. Materi pembelajaran
a. Sifat – sifat energi bunyi b. Pemantulan bunyi c. Penyerapan bunyi H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 Menit) 1. Kegiatan awal a. Melakukan salam b. Doa c. Perkenalan
d. Apersepsi : Guru memainkan gitar, kemudian guru bertanya kepada murid yaitu
Siapa yang tahu kenapa kamu bisa mendengarkan bunyi gitar ? e. Siswa menjawab pertanyaan apersepsi guru.
f. Guru memyampaikan tujuan pembalajaran
g. Guru meminta siswa untuk membentuk beberapa kelompok yang heterogren.
Topik diskusinya :
1. Bunyi merambat melalui benda gas 2. Bunyi merambat melalui benda cair 3. Bunyi merambat melalui benda padat
h. Siswa merencanakan tahap investigasi dalam kelompok i. Siswa membuat lembar kagiatan
1. Topik Penelitian Kami :
2. Anggota Kelompok :
3. Permasalahan yang di Investigasi : 4. Sumber yang digunakan :
5. Bagaimana Cara Pembagian Tugas : 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan penyidikkan b. Siswa melaksanakan penyidikannya
c. Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam melaksanakan penyidikan dan mengali kemampuan siswa yang menunjang pada pemecahan masalah
Elaborasi
a. Siswa menyiapkan laporan yang akan disajikan didepan kelas b. Siswa menyajikan atau mempresentasikan hasil penyidikannya. c. Setiap kelompok mengamati hasil investigasi yang maju kedepa kelas d. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau
memberikan tenggapn kepada hasil kelompok lain.
Konfirmasi
a. Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas secara keseluruhan.
b. Guru mengucapkan selamat kepada seluruh siswa yang sudah melakukan investigasi dengan baik
c. Guru mengucapkan selamat kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil laporanya dengan baik.
d. Guru memberi motivasi kepada seluruh siswa yaitu anak-anak hari ini kalian melaksanakan kerja kelompoknya dengan sangat baik, kalian harus tingkatkan kemampuan kalian lebih sangat baik lagi.
e. Guru meminta kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang balum dipahaminya.
a. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar.
b. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan
c. Guru memberikan tindak lanjut yaitu anak-anak materi kita minggu depan tentang perambatan bunyi, bapak harap kalian dapat mempelajarinya dirumah terlebih dahulu, supaya dalam pembelajarannya nanti anak–anak bisa memahaminya dengan baik.
Pertemuan II (2x35 Menit)
1. Kegiatan awal
a. Melakukan salam b. Doa
c. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar
d. Apersepsi : guru memberikan ilustrasi yaitu memantulkan kelereng didinding, kemudian guru bertanya kepada siswa.
jika kalian teriak, kemudian kalian mendengarkan bunyi tersebut kembali, mengapa demikian ?
e. Siswa menjawab pertanyaan apersepsi guru. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
g. Guru meminta siswa untuk membentuk beberapa kelompok yang heterogren.
h. Guru menyampaikan Topik materi investigasi yaitu : 1. Gema
2. Gaung atau kerdam 3. Penyerapan bunyi
i. Siswa merencanakan tahap investigasi dalam kelompok j. Siswa membuat lembar kagiatan
1. Topik Penelitian Kami :
2. Anggota Kelompok :
3. Permasalahan yang di Investigasi : 4. Sumber yang digunakan : 5. Bagaimana Cara Pembagian Tugas : 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan penyidikkan b. Siswa melaksanakan penyidikannya
c. Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam melaksanakan
peyidikan dan mengali kemampuan siswa yang menunjang pada pemecahan masalah
Elaborasi
d. Siswa menyiapkan laporan yang akan disajikan didepan kelas. e. Siswa menyajikan atau mempresentasikan hasil penyidikannya.
f. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan kepada kelompok yang menyajiakn hasil penyidikannya.
Konfirmasi
a. Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas secara keseluruhan.
b. Guru mengucapkan selamat kepada seluruh siswa yang sudah melakukan investigasi dengan baik
c. Guru mengucapkan selamat kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil laporanya dengan baik.
d. Guru memberi motivasi kepada seluruh siswa yaitu anak-anak hari ini kalian melaksanakan kerja kelompoknya dengan sangat baik, kalian harus tingkatkan kemampuan kalian lebih sangat baik lagi.
e. Guru meminta kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang balum dipahaminya.
3. Kegiatan penutup
a. Guru memberikan penguatan kepada siswa mengenai penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar. b. Guru bersama – sama siswa membuat kesimpulan
c. Guru memberikan tindak lanjut yaitu anak-anak kalian harus memperlajari materi yang sudah kita ajarkan, supaya kalian dapat lebih memahami materi tersebut.
Pertemuan III (2 x 35 menit)
1. Kegiatan awal
a. Melakukan salam b. Doa
c. Mempersiapkan siswa untuk belajar
d. Apersepsi : Kadang kala kita mendengar suara alat musik yang lembut atau pelan dan yang keras memekakkan telinga.Mengapa energi bunyi dapat berubah? Cobalah tiup terompet pelanpelan, kemudian tiup dengan kuat. Bagaimana suara terompet yang kamu dengar?Siswa menjawab pertanyaan apersepsi guru.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru meminta siswa untuk membentuk beberapa kelompok yang heterogren.
e. Topik diskusinya yang akan di investigasi yaitu : 1. Alat musik yang ditiup
2. Alat musik yang dipukul 3. Alat musik yang di petik
f. Siswa merencanakan tahap investigasi dalam kelompok g. Siswa membuat lembar kagiatan
1. Topik Penelitian Kami :
2. Anggota Kelompok :
3. Permasalahan yang di Investigasi : 4. Sumber yang digunakan : 5. Bagaimana Cara Pembagian Tugas : 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru memfasilitasi siswa dala melaksanakan penyidikkan b. Siswa melaksanakan penyidikannya
c. Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam melaksanakan peyidikan dan mengali kemampuan siswa yang menunjang pada pemecahan masalah
Elaborasi
a. Siswa menyiapkan laporan yang akan disajikan didepan kelas b. Siswa menyajikan atau mempresentasikan hasil penyidikannya.
c. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain.
Konfirmasi
a. Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas secara keseluruhan.
b. Guru mengucapkan selamat kepada seluruh siswa yang sudah melakukan investigasi dengan baik
c. Guru mengucapkan selamat kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil laporanya dengan baik.
d. Guru memberi motivasi kepada seluruh siswa yaitu anak-anak hari ini kalian melaksanakan kerja kelompoknya dengan sangat baik, kalian harus tingkatkan kemampuan kalian lebih sangat baik lagi.
e. Guru meminta kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang balum dipahaminya.
3. Kegiatan penutup
a. Guru memberikan penguatan kepada siswa mengenai penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengejar d. Guru bersama – sama siswa membuat kesimpulan.
e. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. f. Guru menganalisis hasil evaluasi siswa.
g. Guru mengadakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi sebagi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
I. Media/sumber bahan Media pembelajaran : a. Gitar
b. Air dalam ember c. Dua buah batu d. Pensil/tongkat kayu e. Meja f. Kertas g. Kain h. Suling i. Gendang Sumber pembelajaran ;
b. Buku IPA kelas 4, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008
J. Teknik penilaian
o Tes tertulis dan non tertulis o Item soal
II. Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, dan d yang benar!
1. Bunyi guntur merambat melalui….
a. udara b. air
c. benda padat d. ruang hampa
2. Bunyi yang dapat merambat melalui zat cair dimanfaatkan manusia untuk….
a. mengukur panjang dan luas suatu daerah b. melihat benda-benda di luar angkasa c. mengukur kedalaman air laut
d. meredam suara bising 3. Perhatikan gambar berikut.
Medium atau perantara sampainya bunyi pada gambar tersebut adalah .... a. udara c. benang
b. air d. kaleng
4. Alat musik dibawah ini dibunyi dengan cara… a. digesek b. ditiup
5. Seruling dapat menghasilkan suara yang merdu, hal itu disebabkan oleh …..
a. getaran udara pada pipa seruling b. getaran dinding seruling
c. getaran menyebabkan udara pada seruling keluar d. gerakkan udara di luar seruling
6. Yang menyebabkan bunyi yang melewati udara lebih keras dari bunyi yang melewati medium padat adalah…
a. bunyi yang melewati medium gas lebih lambat sehingga bunyinya sangat keras
b. bunyi yang melewati udara sangat lambat sehingga bunyinya pelan c. bunyi yang melewati udara sangat kuat dan cepat sehingga bunyinya
pelan
d. medium yang melewati udara lebih cepat merambat dan bunyinya lebih keras
7. Bunyi pantul yang terdengar jelas setelah bunyi asli berhenti disebut ……
c. gaung b. gong
d. gema c. gitar
8. Bunyi dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mengukur kedalaman air laut, hal ini disebabkan oleh…
a. karena tidak ada pantulan gelombang, tetapi adanya pantulan udara, kemudian diukur dengan alat penangkap bunyi.
b. karena melewati medium cair, kemudian dapat diukur dengan alat penangkap bunyi
c. karena ada pantulan gelombang dari dasar laut kemudian diukur dengan alat penangkap bunyi pantul.
d. karana ada pantulan yang melewati medium gas,, kemudia bisa diukur dengan alat penangkap bunyi
9. Karet ,busa, karpet, kertas, kain , spon, dan wol merupakan bahan yang digunakan untuk.
a. membuat bunyi yang merambat b. membuat peredam suara
c. membuat bunyi seamakin keras
d. membuat bunyi dapat mengkur kedalaman air laut 10. Alat yang digunakan untuk mengukur bunyi adalah
a. Stopwatch b. jam waker c. Anemometer d.spidometer
11. Dalam dunia dokter perambatan bunyi digunakan untuk mengetahui …. a. detak jantung dan denyut nadi b. otak
c. telinga d. paru-paru
12. Jika kita berada diruangan hampa, kita tidak bisa mendegarkan bunyi tersebut. Apa yang menyebabkan bunyi tersebut tidak bisa kita dengar. a. karena bunyi tidak memiliki getaran
b. karena bunyi tidak terlalu keras c. karena bunyi tidak memiliki volume
13. Pada saat kita teriak keras-keras, maka suara tersebut akan bisa kita dengar dengan jelas. Hal itu disebabkan oleh…
a. karena bunyi memiliki kecepatan gelombang suara b.karena bunyi tidak memiliki kecepatan gelombang suara c. karena bunyi tidak memiliki volume suara
d.karena bunyi tidak bisa merambat dengan cepat
14. Jika sumber bunyi semakin menjauh, maka bunyi yang kita dengar semakain kecil. Hal ini disebabkan oleh…..
a. Daya rambat bunyi semakin melemah b. Daya rambat bunyi semakin kuat c. Daya rambat bunyi semakin keras
d. Daya rambat bunyi semakin keras dan kuat
15. Bunyi dapat merambat melalui 3 medium yaitu…….. a. Padat cair dan embun
b .Meja, kursi dan kain c. Gas, cair dan padat d. Kertas, bambu dan pintu
16. Manakah alat musik yang dibunyikan dengan cara dipukul
a.Piano dan trompet b. Gitar
e. biola
17.. Berikut ini alat-alat musik dari bambu, kecuali . . . .
a. angklung c. suling
b. tamborin d. kulintang 18. piano dimainkan dengan cara…
a. menekan tuts b. dipetik c. dipukul d. ditiup
LAMPIRAN 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SDN Bugel 02 Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami gaya dapat merubah gerak benda/bentuk suatu benda B. Kompetensi Dasar
1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorong dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi gaya (dorong dan tarikan) dapat megubah gerak suatu benda
2. Mengidentifikasi bahwa gaya dapat mengubah (dorong dan tarikan) bentuk suatu benda
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah setelah mendengar penjelasan guru siswa diharapakan dapat : 1. Menyebutkan contoh gaya yang dapat mengubah gerak benda 2. Menyebutkan contoh gaya yang dapat merubah bentuk benda 3. Menjelaskan gaya yang dapat mengubah gerak benda
4. Menjelaskan gaya yang dapat mengubah benruk benda
E. Metode pembelajaran Ceramah dan Tanya jawab F. Materi pembelajaran Pengaruh Gaya G. Kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Melakukan salam b. Doa c. Perkenalan
d. Guru menyampaikan pembelajaran dan tujuan pembelajaran hari ini 2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan gaya tarik dan dorong dapat mengubah gerak suatu benda
b. Guru menjelaskan contoh-contoh gaya yang dapat mengubah gerak benda
c. Guru menjelaskan gaya tarik dan dorong dapat mengubah bentuk suatu benda
d. Guru menjelaskan contoh gaya yang dapat mengubah bentuk suatu benda
e. Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa 3. Kegiatan akhir
a. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar.
LAMPIRAN 7
OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE GROUP INVESTIGATION
Kelas : IV
Sekolah : SDN Bugel 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengatahuan Alam
No Aspek yang
diamati Indikator Pertemuan
1 2 3 1 Tahap
pengelompokan
1. 1.Siswa mengamati sumber. 2. 2.Memilih topik, dan menentukan
kategori-kategori topik permasalahan.
2. 3.Siswa bergabung pada kelompok-kelompok belajar berdasarkan topik. 4 3 4 3 4 4 4 4 4 2 Tahap perencanaan
1. 1.Fokus permasalahan yang dipelajari.
2. 2.Cara untuk mengumpulkan informasi Pembagian tugas. 4. 3.Menentukan tujuan yang ingin
dicapai. 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 Tahap penyelidikan 1. 1.Mengumpulkan informasi, menganalisis data yang dikumpulkan
2. 2.Membuat kesimpulan terkait dengan permasalahan yang diselidiki
3. 3.Anggota kelompok memberikan masukan pada setiap kegiatan kelompok
4. 4.Siswa saling bertukar,
berdiskusi, mengklarifikasi dan 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3
mempersatukan ide dan pendapat
4 Tahap
pengorganisasi/
1. 1.Anggota kelompok menentukan pesan-pesan penting dalam
LAMPIRAN 8
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU 1 Nama : Nekodemus
NIM : 292008242
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Berilah tanda v pada kolom yang telah tersedia
No Aspek Yang Diamati Dilaksanakan
Skala Penilaian Ya Tidak 4 3 2 1 I Pengamatan KBM A. Pendahuluan
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotivasi siswa untuk mengikuti
pelajaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
v v v . v v v II B. Kegiatan Inti
1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. mengorganiosasikan siswa kedalam
beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen
3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas.
4. Setiap kelompok mendiskusikan dan v v. v v v v v
mengerjakan permasalahannya
5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan.
6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya
7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas.
8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok.
9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya ata memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain. 10. Memberikan evaluasi
11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus.
v. v v v v v v v v v v v v v v III C. Penutup
1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar
2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran
3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah v v v v v v
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU 2 Nama : Nekodemus
NIM : 292008242
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Berilah tanda v pada kolom yang telah tersedia
No Aspek Yang Diamati
Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak 4 3 2 1 I Pengamatan KBM B. Pendahuluan
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotivasi siswa untuk mengikuti
pelajaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
v v v v v v II B. Kegiatan Inti
1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini
2. Mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen
3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas.
4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya
5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan.
6. Memandu siswa dalam mengerjakan v v v v v v v v v v v
tugas kelompoknya
7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas.
8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok.
9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya ata memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain.
10. Memberikan evaluasi
11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus.
v v v v v v v v v v v III D. Penutup
1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar
2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran
3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah v v v v v v
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU 3 Nama : Nekodemus
NIM : 292008242
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Berilah tanda v pada kolom yang telah tersedia
No Aspek Yang Diamati
Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak 4 3 2 1 I Pengamatan KBM C. Pendahuluan
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotivasi siswa untuk mengikuti
pelajaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
v v v v v v
II B. Kegiatan Inti
1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini
2. Mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen
3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas.
4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya
5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan.
6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya
7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas.
8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok.
9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya ata memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain.
10. Memberikan evaluasi
11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus.
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
III
E. Penutup
1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar
2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran
3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah v v v v v v
LAMPIRAN 9
Lembar kerja siswa
Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/II
Materi pokok : Sifat-sifat bunyi
Tujuan
Melakukan penyidikan bunyi yang merambat melalui benda gas
Percobaan I Bahan / Alat
1. Gitar dan musik MP3
Cara kerja
1. Petik senar gitar
Pertanyaan
2. Apakah kamu mendengarkan bunyi ?... 3. Apakah bunyi dapat merambat melalui benda gas?... 4. Tuliskan kesimpulanmu !... Kelompok………... Nama angota : 1. ……… 2……….. 3……….. 4……….. 5………..
Lembar kerja siswa
Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/II
Materi pokok : Sifat-sifat bunyi
Tujuan
Melakukan penyidikan bunyi yang merambat melalui benda cair
Percobaan II Bahan / Alat
1. Ember
2. Air dan dua buah batu
Cara kerja
1. Pastikan kedua telapak tanganmu mengegam batu, kemudia masukan tangan yang mengengam batu tadi kedalam ember yang berisi air, kemudia bentur kedua batu tersebut
Pertanyaan
1. Apakah kamu mendengarkan bunyi ?... 2. Apakah bunyi merambat melalui benda cair ?... 3. Tuliskan kesimpulanmu !... Kelompok……… Nama angota : 1. ……… 2……….. 3……….. 4………..
Lembar kerja siswa
Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/II
Materi pokok : Sifat-sifat bunyi
Tujuan
Melakukan penyidikan bunyi yang merambat melalui benda padat
Percobaan III Bahan / Alat
1. Meja, pensil, jam weker dan tongkat kayu
Cara kerja
1. Tempelkan telingamu dimeja
2. Ketuk-ketuklah meja mengunakan pensil! Apa yang terjadi? 3. Ambillah tongkat dan weker!
4. Letakan jam weker tadi di ujung tongkat, sementara ujung tongkat yang lain tempelkan dengan telingamu! Apakah yang terjadi!
Pertanyaan
1. Apakah kamu mendengarkan bunyi ?... 2. Apakah bunyi dapat merambat melalui benda padat?... 3. Tuliskan kesimpulanmu !... Kelompok……… Nama angota : 1. ……… 2……….. 3……….. 4……….. 5………..
LAMPIRAN 10
DATA MENTAH UJI PRETEST
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Total 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 2 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 16 4 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 17 5 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 7 6 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 12 7 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 21 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 23 9 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 18 10 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 17 11 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 8 12 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 20 13 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 12 14 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 13 15 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 16 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 17 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 6 18 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24
DATA MENTAH UJI POSTTEST
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Total 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 19 2 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 7 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 4 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 11 5 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 12 6 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 17 7 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 19 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 23 9 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 20 10 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 19 11 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 12 12 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 17 13 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 6 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 22 15 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 7 16 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 21 17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 19 18 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 13
Lampiran 11
Nama-nama Siswa SDN Bugel 02
No Nama siswa
1 Ariyantina
2 Nugroho Surya Ramadhan 3 Firdias Wahyu Putra Kusuma 4 Nanda Nur Amalia
5 M Arif Setiawan
6 Faryd Pryona Ramadhani
7 Ahmad Ismail Sarif Bayu Prasetyo 8 Kukuh Aditiya Prasetio
9 Kristian M
10 Harisa Aisyah Putri 11 Deni Romadhon 12 Salasih
13 Ardunawan RD
LAMPIRAN 14 SDN Negeri Bugel 02
Siswa Mengerjakan Soal Posttest
