Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi FPB- KPK Melalui Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Siswa Sekolah Dasar
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
pada guru mautun teman saat pembelajaran mengalami peningkatan dari sebelum diadakan tindakan hanya 11,54% dan setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran Think
Sedangkan setelah diberikan tindakan pada siklus 2, terjadi lagi peningkatan rata-rata nilai siswa yaitu 79,13 dengan nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100... Bagi
dilakukan guru setelah adanya tindakan, (2) penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, meliputi:
Pada pertemuan kedua siklus I yang diperoleh dari aktivitas siswa adalah 26 dengan rata-rata 2,9 (72,22%) kategori baik.Pada pertemuan kedua ini aktivitas siswa sudah
Kelas Sig. Independent T-test Ket. Nilai signifikansi ini lebih besar dari 0,05, maka Ho diterima. Artinya, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara self- regulated
Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran IPS berlangsung, yaitu (1) siswa masih kurang aktif dalam pembelajaran terlihat ketika proses tanya jawab
Dari hasil analisis data dan pembahasannya, diperoleh kesimpulan Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada materi lingkaran terbukti
Tabel 2.. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus III ini mengalami peningkatan yang cukup signifikan dibandingkan hasil belajar siswa pada kondisi pra
