P ENINGKATAN PRESTASI ELAJ AR C AD M AHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK OTOMOTIF NON-R EGULER FT UNY M ELALUI PEMUATAN POHON KATA PERINTAH D ALAM PROGRAM A

E P NINGKATANPRESTAS IBELAJAR CADMAHASISWA N O N F I T O M O T O K I N K E T I D U T S M A R G O R P -REGULERFTUNY N A T A U B M E P I U L A L E M “POHONKATA” PERINTAH D A C O T U A M A R G O R P M A L A D : h e l O n a d i b u tr a M Ami rFatah k a r t s b A n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P quasi-ekspe irmen yang n a k t a k g n i n e m a m a t u n a u j u t i a y n u p m e m prestas i belaja r mata kuilah n g i s e D d e d i A r e t u p m o C (CAD)mahasiswa program stud iTeknik Otomoit f n o N -Regule ryang dinyatakan dalam bentuk rerata nlia iakhi rsemeste r n e n o p m o k i r a d l a s a r e b g n a y nlia itugas-tugas ha iran, nlia iuijan sisipan .r e t s e m e s r i h k a n a ij u i a li n n a d ) r e t s e m e s h a g n e t n a ij u ( i r e t a m n a n u s u y n e p n a g n e d i a l a w a i d i n i n a it il e n e p n a p a h a T u t n e tr e t n a s a h a b k o k o p h a l m u j e s m a l a d s a m e k i d g n a y n a r a j a l e b m e p u t a s m a l a d job shee t l(emba r ke jra) , dlianjutkan dengan pembuatan d a C o t u A m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a u t n a b yang hanya akan i r a d m o d n a r a r a c e s n a k u t n e ti d g n a y n e m ir e p s k e s a l e k a d a p e k n a k ir e b i d . 9 0 0 2 / 8 0 0 2 p a n e G r e t s e m e S a d a p d a C o t u A h a il u k a tr e s e p s a l e k a u d i t a m a i d s a l e k a u d e k n a i d u m e K prestasinya , baik kecepaan u ti g n i p m a s i D . a y n r a b m a g n a r a n e b e k s a ti l a u k n u p u a m a y n n a i a s e l e y n e p h a g n e t n a ij u n a ir e b m e p i u l a l e m r u k u i d a g u j s a l e k a u d e k r a j a l e b i s a t s e r p semeste rdan juga uijan akhi rsemester .Setelah data prestas ikedua s a l e k terkumpu ldlianjutkan dengan analisis staitsitk melalui iu j beda t ( -tes t )setelah sebelumnya dliakukan uj ipersyaratan anailsis yang .i h u n e p i d t a p a d a t a y n r e t a w h a b n a l u p m i s e k h e l o r e p i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D : Prestas i t a rt s n a u k a lr e p i r e b i d g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a m D A C r a j a l e b eg i o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p d a C lebih baik dibanding prestas ibelaja rCAD mahasiswa pada kelas i r e b i d k a d it g n a y pe lrakuan dengan “Pohon Kata ” pe irntah dalam d a C o t u A m a r g o r P ( 75,41 > 70,89 ) ,dengan demikian juga dapa t : a w h a b n a k l u p m i s i d Pembelajaran CAD menggunakan media “Pohon ” a t a K pe irntah dalam Program Auto Cad dapa tmeningkatkan prestas i n o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T a w s i s a h a m r a j a l e b -Regule .r a t a k n o h o P : i c n u K a t a K

E P NINGKATANPRESTAS IBELAJAR CADMAHASISWA N O N F I T O M O T O K I N K E T I D U T S M A R G O R P -REGULERFTUNY H A T N I R E P ” A T A K N O H O P “ N A T A U B M E P I U L A L E M D A C O T U A M A R G O R P M A L A D n a u l u h a d n e P s a ti s r e v i n U k i n k e T s a tl u k a F f it o m o t O k i n k e T i d u t s m a r g o r P a l u m 1 0 0 2 / 0 0 0 2 k i m e d a k A n u h a t i a l u m a tr a k a y g o Y i r e g e N imene irma n o N m a r g o r P 3 D g n a j n e j u r a b a w s i s a h a m -Reguler . Adapun u k a lr e b g n a y m u l u k ir u k i t u k i g n e m a g u j n a k a n u g i d g n a y m u l u k ir u k .r e l u g e R m a g o r P i g a b Pada ku irkulum tersebut terdapa tmatakuilah n g i s e D d e d i A r e t u p m o C (CAD) yang waijb dtiempuh oleh semua a w s i s a h a m program stud i Teknik Otomoit f pada tahun kedua i r e t a M . r e l u g e R n o N m a r g o r P a w s i s a h a m i g a b k u s a m r e t a y n r a s a d a d a p D A C h a il u k a t a m a d a p t a p a d r e t g n a y n a r a j a l e b m e p h a il u k a t a m n a g n e d n a a m a s r e p k a y n a b Gamba r Teknik , n a a d e b r e p nya adalah pada Gamba rTeknik mahasiswa menggamba r D A C a d a p n a k g n a d e s g n u s g n a l a r a c e s r a b m a g s a tr e k s a t a i d . r e t u p m o c n a u t n a b n a k a n u g g n e m a w s i s a h a m Prestas ibelaja rCAD mahasiswa Teknik Otomoit fNon-Regule r m u l e b cukup memuaskan .Hali ni t erilha tdar inlia iuijan yang dicapa i r e t s e m e s a d a p a y n l a s i m , a y n m u l e b e s r e t s e m e s e k r e t s e m e s i r a d i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m 4 2 1 i r a d 8 0 0 2 / 7 0 0 2 k i m e d a k a n u h a t p a n e g D A C h a il u k i t u k i g n e m g n a y r e l u g e R n o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T n a d k i a b t a g n a s t a k i d e r p n a g n e d s u l u l g n a y a w s i s a h a m % 8 4 a y n a h i a p a c n e m m u l e b h i s a m n a k a t a k i d t a p a d % 2 5 a y n h i b e l e s , k i a b u t a s m a l a d n a r a b m a g i a g a b e S . ) C i a li n ( n a k p a r a h i d g n a y i s a t s e r p ir a d i ri d r e t g n a y s a l e k 10 sd . 15 pese tra didik ,dalam menge jrakan t a p a d r e t a y n a h n a ir a h s a g u t 1 sd .3 mahasiswa yang benar-bena r a m mpu menggamba rdengan bena rdan cepat ,sedangkan 8 sd .10 n a d , t a b m a l i r o g e t a k m a l a d a w s i s a h a m 1 sd .3 mahasiswa selalu

a k a m , n a a jr e g n e p s e s o r p i r a d t a h il i D . n a ir a h s a g u t n a k a jr e g n e m l a g a g a y n a d a n a g n e d i t k u b r e t i n i l a h , ir i d n a m g n a r u k a w s i s a h a m s a ti r o y a m n a m e t i r a d n a a jr e k e p i p o k g n e m a y n a h g n a y a w s i s a h a m a p a r e b e b a y n a h n a h it a l l a o s n a k a jr e g n e m a w s i s a h a M . i a s e l e s h a l e t g n a y a b o c n e m -coba dan sanga t sediki t mahasiswa yang benar-bena r h a t n ir e p i m a h a m e m “command ilne ”padaprogramAutoCAD. i s a t s e r p a y n h a d n e R belaja rmahasiswa dalam matakuilah CAD a n e r a k , h a il u k i r e t a m a y n ti l u s a d a p k a t e lr e t a y n h u n e p e s k a d it a g u d i d h a n r e p t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p i r e t e m r a s e b n a i g a b e s a y n r a s a d a d a p a j a s t a p a d i n i l a H . a y n m u l e b e s n a k i d i d n e p g n a j n e ji d a m ir e ti d n e r a k n a k b a b e s i d a kurang dipahaminya pe irntah yang ada dalam h a t n ir e p t a g n i g n e m , D A C o t u A m a r g o r p -pe irntah tersebu tdisaijkan . s ir g g n I a s a h a B m a l a d fi t o m o t O k i n k e T i d u t S m a r g o r P a d a p D A C n a r a j a l e b m e P n o N m a r g o r P -Regule r selama in i banyak menggunakan metode n e d h a m a r e c gan demonrtasi , pembe iran tugas dan tanya jawab , n a k n a k e n e m g n a y i r e t a m n a ir e b m e p n a g n e d g n u k u d i d m u l e b n u m a n e d o t e M . s ir g g n I a s a h a b m a l a d h a t n ir e p p a d a h r e t n a m a h a m e p k u t n u a m a t u r e t fi t k e f e a y n r a n e b e s i n i t a a s n a k a n u g i d g n a y r a j a g n e m n a lr e b n a u m e tr e p t a a s gsung ,namun untuk beberapa minggu ke n a g n e d i t k u b r e t , a p u l h a l e t g n a y a w s i s a h a m k a y n a b a t a y n r e t n a p e d . n a k s a u m e m g n a r u k g n a y i s a u l a v e li s a h i g e t a rt s a b o c i d u lr e p a y n a ri k s a t a i d n a g n a b m it r e p n a k r a s a d r e B k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d g n a y n i a l n a r a j a l e b m e p atkan prestasi h a t n ir e p i m a h a m e m h i b e l a w s i s a h a M . a w s i s a h a m r a j a l e b -pe irntah , fi t k a h i b e l a w s i s a h a m a g g n i h e s , d a c o t u a m a r g o r p m a l a d a d a g n a y k u t n U . n e s o d i r a d n a u t n a b n a k t a b il e m n i k g n u m t i k i d e s e s n a d i ri d n a m a li d n a k a i n i n a it il e n e p h a l u ti n a g n it n e p e k kukan dengan harapan r e l u g e R n o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T i d u t S m a r g o r P i d D A C i s a t s e r p .t a k g n i n e m t a p a d

n a r a j a g n e p n e m ir e p s k e n a it il e n e p m a l a d a m a t u n a h a l a s a m r e P D A C r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m a r a c a n a m i a g a B ” : h a l a d a i n i k e T i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m nik Otomoit fProgram Non Regule r? t a p a d i n i n a it il e n e p m a l a d n a h a l a s a m r e p i c n ir h i b e l a r a c e S : t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d 1. Seberapa besa rprestas ibelaja rCADmahasiswapadakelas yang n a u k a lr e p i r e b i d pembelajaranCAD menggunakanmedia “ Pohon ” a t a K p re intahdalamProgramAutoCad ? 2. Apakah prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber i a i d e m n a k a n u g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a g n e d n a u k a lr e p ” a t a K n o h o P “ pe irntah dalam Program Auto Cad lebih baik e k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e b i s a t s e r p g n i d n a b i d las yang itdak a i d e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a u k a lr e p i r e b i d “Pohon Kata” pe irntahdalamProgramAutoCad? k u t n u h a l a d a i n i n a r a j a g n e p n a it il e n e p a m a t u n a u j u T n u p a d A . D A C h a il u k a t a m n a r a j a l e b m e p l i s a h s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m n u g g n e m n a g n e d h a l a d a a y n i g e t a rt s akan media “Pohon Kata” n a m a h a m e p n a k n a k e n e m g n a y d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d a g g n i h e s s ir g g n I a s a h a b p a d a h r e t i r e t a m n a m a h a m e p n a d n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s a h a m n a t a b il r e t e k r p n a k t a k g n i n e m u p m a m n a k a a y n n a ri li g a d a p g n a y estas ibelajarnya. r a j a l e b s e s o r P mengaja r(PBM )pada dasarnya t erdri idar i itga g n a y r a j a n a h a b n a d k i d i d a tr e s e p , r a j a g n e p u ti a y , n e n o p m o k t a g n a s r a j a g n e p n a r e p i n i l a h m a l a D . r a j a g n e p h e l o n a k i a p m a s i d , r o t a k i n u m o k i a g a b e s i s g n u fr e b a n e r a k g n it n e p begtiu pula pese tra n a k ir e b i d g n a y r a j a n a h a B . n a k i n u m o k i a g a b e s n a r e p r e b g n a y k i d i d a tr e s e p h e l o ir a j a l e p i d s u r a h g n a y n a s e p n a k a p u r e m , r a j a g n e p h e l o h a l e t e s k i d i d a tr e s e p l a k e b i a g a b e s i s p o d a i d a y n s u r e t e s n a d k i d i d g n e D . a y n i d u t s n a k i a s e l e y n e m an demikian semakinbanyak pese tra h e l o n a k ir e b i d g n a y r a j a n a h a b i r a d i s p o d a n a k u k a l e m t u b e s r e t k i d i d

a k e r e m a m a l e s i r a j a l e p a i t a p a d g n a y l a k e b k a y n a b n i k a m , r a j a g n e p . h a l o k e s a r a c n a d r a j a g n e p a w h a b t a p a d n e p r e b ) 3 0 0 2 ( o t n a w r u P a s n a k a p u r e m a y n r a j a g n e m lah satu fakto rsosia l yang mampu t a p a d r a j a g n e p r a g A . i s a t s e r p r e b k u t n u i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m u r u g a k a m k i a b n a g n e d i s a v it o m e m t a p a d s u g il a k e s r a j a g n e m n a k a g n a y i r e t a m k i a b , n a u p m a m e k i k ili m e m k u t n u t u t n u ti d a k i a p m a y n e m a r a c n u p u a m n a k i a p m a s i d nnya .Salah satu cara aga r h a l a d a k ir a n e m h i b e l n a l a jr e b t a p a d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p h a l a d a n a r a j a g n e p a i d e M . n a r a j a g n e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a g n e d i r a d n a s e p n a k r u l a y n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y u t a u s e s a l a g e s r e m t a p a d a g g n i h e s a m ir e n e p e k m ir i g n e p angsangpikrian ,perasaan , a S ( t a n i m n a d n a it a h r e p rdiman ,2005 .) r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a r a j a g n e p a i d e m n a i a k a m e P , u r a b g n a y t a n i m n a d n a n i g n i e k n a k ti k g n a b m e m i s g n u fr e b n a d , r a j a l e b n a t a i g e k n a g n a s g n a r n a d i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m n e p a w a b m e m n a k h a b garuh psikologis t erhadap siswa .Penggunaan s e s o r p n a fi t k e f e e k u t n a b m e m t a g n a s n a k a n a r a j a g n e p a i d e m . u ti t a a s n a r a j a l e p i s i n a d n a s e p n a i a p m a y n e p n a d n a r a j a l e b m e p a i d e m , a w s i s t a n i m n a d i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m n i a l e S a w s i s u t n a b m e m t a p a d a g u j n a r a j a l e b m e p meningkatkan , a y a c r e p r e t n a d k ir a n e m n a g n e d a t a d n a k ij a y n e m , n a m a h a m e p , o tr a y it s I( i s a m r o f n i n a k t a d a m e m n a d , a t a d n a ri s f a n e p n a k h a d u m e m ) 5 0 0 2 t a p m e n a k a k u m e g n e m ) 5 0 0 2 , d a y s r A m a l a d ( s t n e L n a d e i v e L h a l a d a , l a u s i v a i d e m a y n s u s u h k , n a r a j a g n e p a i d e m i s g n u f fungs i k u t n u a w s i s n a it a h r e p n a k h a r a g n e m n a d k ir a n e m u ti a y , i s n e t a a n k a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a r a j a l e p i s i a d a p i s a rt n e s n o k r e b i s g n u F . n a r a j a l e p i r e t a m s k e t i a tr e y n e m u a t a n a k li p m a ti d g n a y l a u s i v i r a d t a h il r e t t a p a d a n a m i d f it k e f a i s g n u f h a l a d a a u d e k g n a y itngka t g n a y s k e t a c a b m e m u a t a r a j a l e b a k it e k , a w s i s n a t a m k i n e k

i s o m e h a g u g g n e m t a p a d l a u s i v g n a b m a l u a t a r a b m a G . r a b m a g r e b . a w s i s p a k i s n a d Fungs ike itga adalah fungs ikogniit fyang terilha t n a u j u t n a i a p a c n e p r a c n a lr e p m e m r a b m a g u a t a l a u s i v g n a b m a l a w h a b g n u d n a k r e t g n a y u a t a i s a m r o f n i t a g n i g n e m n a d i m a h a m e m k u t n u i s g n u f h a l a d a t a p m e e k g n a y i s g n u f n a k g n a d e S . r a b m a g m a l a d a c a b m e m m a l a d h a m e l g n a y a w s i s u t n a b m e m u ti a y s ir o t a s n e p m o k a y n t a g n i g n e m n a d s k e t m a l a d i s a m r o f n i n a k i s a s i n a g r o g n e m k u t n u n a g n e D . il a b m e k kata lain , media pengajaran be frungs i untuk n a d a m ir e n e m t a b m a l n a d h a m e l g n a y a w s i s i s a d o m o k a g n e m n a k ij a s i d u a t a s k e t n a g n e d n a k ij a s i d g n a y n a r a j a l e p i s i i m a h a m e m .l a b r e v n a g n e d p a k g n a n e m , i s a m r o f n i p a r e y n e m k u t n u g n a r o e s e s n a li s a h r e b e K a b m e m i u l a l e m i s i ca dipengaruh ioleh berbagaif aktor ,salah satunya . a t a k a s o k h a l a d a Kosa kata merupakan ala tutama yang dim ilik i i s g n u fr e b a t a k a s o k b a b e s a s a h a b r a j a l e b n a k a g n a y g n a r o e s e s t n u uk membentuk kailmat ,mengutarakan is ipikrian ,dan perasaan b a n r u p m e s n a g n e d aik secara ilsan maupunt uilsan. Kera f (1996 ) menyatakan bahwa pada dasarnya seseorang k a n a k k a j e s i a l u m i d a t a k a s o k i m a h a m e m r a j a l e b -kanak hingga . a s a w e d Ta irgan (1996) menyatakan bahwa untuk mempe trajam t e k eramplian menyimak dapa t dliakukan dengan menggunakan , i n i a i d e M . a t a k n o h o p h a l a d a a y n u t a s h a l a s , a i d e m i a g a b r e b menuru t m a l a d g n a r o e s e s n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m n a k a n a g ir a T k e d n e p t a m il a k a p a r e b e b i d a j n e m i t n i a s o k u t a s i a k g n a r e m yang . n a ti a k r e b g n il a s a ti M (2009 )menyatakan bahwa “pohon kata” adalah salah satu n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s g n u fr e b g n a y n a r a j a g n e p a i d e m a t a k n o h o p n a k a n u g g n e m n a g n e D . a s a h a b r e b a m a t u r e t g n a r o e s e s a t a k a r a t n a a n e r a k u t a u s e s t a g n i g n e m h a d u m n a k a g n a r o e s e s a k a m . n a ti a k r e b g n il a s n i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a y

a g n e d i a u s e S n namanya “pohon kata” adalah rangkaian i a g a b e s a n a m i d , n o h o p i a p u r e y n e m n u s u s i d g n a y a t a k a p a r e b e b a t a k h a l a d a a y n n a h a d n a k g n a d e s i t n i a t a k h a l a d a a y n g n a t a b / n o h o p n a g n u b u h r e b g n il a s a y n p a k g n e l e p a t a k n a d i t n i a t a K . a y n p a k g n e l e p i d a li b i tr a i a y n u p m e m n a d bacasehinggamemudahkanuntukdiingat . i n i n a it il e n e p m a l a D “pohon kata” terdri idar ipe irntah i nt idalam o t u A m a r g o r p Cad sedangkan dahan dan ranitngnya adalah kata a d a p a d a g n a y n a t u j n a l h a t n ir e p command ilne aga rgamba ryang e S . d u j u w r e t t a p a d t a u b i d baga icontoh untuk menggamba rsebuah h a l a d a a y n it n i a t a k a k a m , n a r a k g n il cricle ,dan akan diikut ipe irntah u ti a y a y n n a t u j n a l cenrte point , radius atau diamete .r Tiap kata n a d u r a b i tr a k u t n e b m e m n a k a a k a m i a k g n a ri d a li b a p a t u b e s r e t a y n l a s i m t a g n ii d h a d u m c eri cl cen rte point ,cricle radius ,dan cricle , s u i d a r atau cabang yang lainnya ,misa l: cricle ,tangent ,tangen t s u i d a r . Jika pe irntah t ersebu tdibua tpohon kata maka akan nampak : t u k ir e b i a g a b e s a t a K n o h o P h o t n o C . 1 r a b m a G

) 5 0 0 2 , n a w a i n r u K m a l a d ( n a h u a h C menjelaskan beberapa ha l p a d a h r e t h u r a g n e p r e b g n a y prestas ibelaja ryatiu: (1 )kondis isosia l i m o n o k e ,(2 )pengalaman sebelumnya ,(3 )umur ,dan (4 )suasana n u p a d A . s a l e k i d l a i s o s Purwanto (1992 )berpendapa tbahwa faktor i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f prestasi belaja r dapa t digolongkan : u ti a y , a u d i d a j n e m (1 ) fakto r individual , dan (2 ) fakto r social , n a k g n a d e s Ahmad idan Sup iryono (2004 )mengemukakan bahwa , r o t k a f -fakto ryang mempengaruh imoitvas ibelaja rdapa tdigolongkan j n e m ad i3 macam ,yatiu : (1)f akto rsitmuil ,yatiu segala ha lyang ada k a d a g n e m k u t n u u ti u d i v i d n i r a u l i d an reaks iatau perbuatan belaja ,r f ) 2 ( akto rmetode belajar ,yatiumetodebelaja ryang dipaka iolehguru a y n a a d e b r e p n a k l u b m i n e m ng bera tr ibag iproses belajar ,dan (3 ) i s i d n o k , l a t n e m s a ti s a p a k , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p , n i m a l e k s i n e j .i n a h o r n a d i n a m s a j n a t a h e s e k n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m s a t a i d t u b e s r e t t a p a d n e p n a k r a s a d r e B r o t k a f a w h a b -fakto r yang mempengaruh i prestasi belaja r dapa t k a f a u d i d a j n e m n a k a d e b i d to ryatiu individua ldan sosial . Fakto r , r a j a g n e m a y n a r a c n a d u r u g , a g r a u l e k a p u r e b t a p a d l a i s o s , i m o n o k e l a i s o s i s i d n o k , a i d e s r e t g n a y n a t a p m e s e k , n a g n u k g n il . a y n i a g a b e s n a d r a j a l e b e d o t e m , r u m u , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p a y r o t k a f it u p il e m l a u d i v i d n i r o t k a F ng adapada di iri ndividu tiusendi ir , , s i g o l o n o r k a i s u , i s a v it o m , n a s a d r e c e k , n a g n a t a m e k i tr e p e s , l a t n e m s a ti s a p a k , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p , n i m a l e k s i n e j n a a d e b r e p .i n a h o r n a d i n a m s a j n a t a h e s e k i s i d n o k i a g a b r e b n a g n e d i ti l e n e p k a y n a B kaijannya yang telah melakukan peneilitan terkai t dengan upaya-upaya meningkatkan . r a j a l e b l i s a h i s a t s e r p Abdu lBasi r(2007) dalam peneilitannya t entang n a u t n a b r e b r a k a b r o t o m n a r a j a l e b m e p a i d e m n a g n a b m e g n e P a w s i s k u t n u r e t u p m o c SMK menyimpulkan bahwa : Te jrad i

n n a t a k g n i n e p lia i post-tes t terhadap pre- ttes dar i 62,81 meningka t . 2 7 , 1 8 i d a j n e m R E n i d a y r u N n a d i d u s r a M m a h rI (2007 )melalu ipeneilitan yang n a k t a k g n i n e m k u t n u s a ti v it a e r K s i s a b r e B n a r a j a l e b m e P “ l u d u jr e b r e t u p m o K i s a k il p A g n a d i B a w s i s a h a M i s n e t e p m o K n a i a p a c n e P y n e m impulkan bahwa : mode l pembelajaran dengan pendekatan n a k t a k g n i n e m t a p a d r e t u p m o k h a il u k a t a m a d a p s a ti v it a e r k .. r e t u p m o k i s a k il p a g n a d i b m a l a d a w s i s a h a m i s n e t e p m o k n a i a p a c n e p n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a d i r o e t n a ij a k n a k r a s a d r e B n a k i a r u i d h a l e t a n a m i a g a b e s d i atas selanjutnya dapa t diajukan : t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p s i s e t o p i h ” Prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber ipe lrakuan ” a t a K n o h o P “ a i d e m n a k a n u g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a g n e d pe irntah dalam Program Auto Cad lebih baik dibanding prestas i k a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e b diber ipe lrakuan ” a t a K n o h o P “ n a g n e d pe irntahdalamProgramAutoCad .” e d o t e M Peneilitan Peneilitan in i dliakukan dengan rancangan peneilitan n a r a j a g n e p n e m ir e p s k e yang mencoba menggunakan media m a l a d a d a g n a y h a t n ir e p p a it e s ” a t a k n o h o p “ n a g n e d n a r a j a g n e p . d a C o t u A m a r g o r p Pelaksanaan pembe iran pelrakuan in i akan g n a y ) l o rt n o k s a l e k ( n i a l s a l e k i d n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a k g n i d n a b i d o rt n o k s a l e k a d a p a n e r a k , s i n e j e s n a u k a lr e p i r e b i d k a d it l hanya n a k ir e b i d jobsheetsajat anpadliengkap idengan ”pohonKata” . Da ir kedua bentuk pe lrakuan t ersebu tkemudian dibandingkan n a d a y n r a j a l e b i s a t s e r p r i h k a l i s a h diharapkan akan dapa tdtiemukan a i d e m pembelajaran yang sesua idan dapa tmeningkatkan prestas i h a il u k a t a m a d a p a w s i s a h a m r a j a l e b CAD d i Program Stud iTeknik n o N m a r g o r P fi t o m o t O -Regule r Fakutlas Teknik Universtias Neger i Yogyaka tra.

Subyek yang digunakan dalam peneilitan in i adalah k i n k e T i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m Otomoit fProgramNon-Regule ryang h a il u k a t a m h u p m e n e m CAD pada semeste r genap tahun akademik 0 0 2 8/2009 yang be jrumlah 4 9 orang yang terbag imenjad idua kelas , t i k i d e s a y n a h f it a l e r g n a y a y h a l m u j t a g n i g n e M . E n a d D s a l e K : u ti a y a m , ) 0 0 1 i r a d g n a r u k ( ka itdak dliakukan sampilng tetap i penentuan i d n e m ir e p s k e s a l e k i d a j n e m g n a y s a l e k ambli secara acak (random) , i d a j n e m g n a y D s a l e K a t a y n r e t m o d n a r a r a c e s n a u t n e n e p l i s a h i r a d .l o rt n o k s a l e k i a g a b e s E s a l e k n a d n e m ir e p s k e s a l e k Teknik pengumpulan data dalam peneilitan in i dilakukan T . s e t n a k a n u g g n e m es dipaka i untuk menguku r prestas i belaja r n a d ) il a k 2 ( n a p i s i S n a ij U l a o s a p a r e b e b s a t a i ri d r e t s e T . a w s i s a h a m .r e t s e m e S r i h k A n a ij U l a o s u t a s Data-data yang diperoleh dalam peneilitan ekspeirmen k it s it a t s n a k a n u g g n e m n a g n e d s i s il a n a i d i n i n a r a j a g n e p iu – (j t t – t s e t ). Teknik i n idigunakan untuk mengetahu iapakah prestas ibelaja r n e m ir e p s k e s a l e k lebih baik dibanding dengan prestas ikelas konrto l k a lr e p a d e b t a b i k a uan pembelajaran yang dtierapkan . Sebelum i j u a p a r e b e b n a g n e d i l a w a i d u l u h a d h i b e lr e t i n i k i n k e t n a g n e d n a ij u g n e p a u d e k s a ti n e g o m o h i j u n a d s a ti l a m r o n i j u i tr e p e s , s i s il a n a n a t a r a y s r e p k i n k e t n a g n e d ) s a l e k ( k o p m o l e k -teknik uj istaitsitk yang sudah lazim , yatiudenganUj iKolmogorof-Smrino fdanUij- .F Untuk mengetahu i keberhaslian dar i pe lrakuan pada i a li n r o t a k i d n i n a k a n u g i d i n i n a r a j a g n e p n e m ir e p s k e n a it il e n e p -nlia i h a il u k h u p m e n e m m a l a d a w s i s a h a m i a p a c i d g n a y CAD yang terdri i a li N s a t a i Uijan Sisipan dan Nlia i Uijan Akhi r Semester , yang a k g n A i a li N k u t n e b m a l a d k i a b r i h k A i a li N a d a p r a b m a g r e t a y n t u j n a l e s i s a t s e r p a k ij l i s a h r e b p a g g n a i d i n i n e m ir e p s k E . f u r u H i a li N n u p u a m a t s r p g n i d n a b i d k i a b h i b e l n e m ir e p s k e s a l e k a d a p a w s i s a h a m r a j a l e b s i .l o rt n o k s a l e k a w s i s a h a m r a j a l e b

Hasi ldan Pembahasa n Jumlah mahasiswa yang memenuh isyara tuntuk dibe irkan nlia i a d a p n a k a n a s k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k r a s a d r e b r i h k a n a t a r a y s r e p n a k u k a lr e b i d h a l e t e s 9 0 0 2 / 8 0 0 2 p a n e G r e t s e m e S i m e d a k a k yang be lraku d iFT UNY adalah :Klas D = 22 orang (dar i 2 = E s a l K n a d ) g n a r o 2 2 h a l m u j 7 orang (da irj umlah 29 orang .) Hasi lselengkapnya kedua kelas tersebu t dapa td iliha t pada n a s a k g n ir t a u b i d t u b e s r e t l e b a t a li b a p A . 1 n a ri p m a L a d a p nya maka : t u k ir e b i a g a b e s l i s a h h e l o r e p i d ri h k A i a li N i s p ir k s e D . 1 l e b a T . o N Kelas i a li N a y n k a y n a B a t a r e R s a l e K A B C D A A- B B B- + C C + 1 D 1 1 7 1 1 2 - - - 75,41 2 E 7 3 9 2 3 1 2 70,89 s a l K D = kelas ekspe irmen (yang diber i pe lrakuan dengan ) a t a k n o h o p a i d e m n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p s a l K E = kelaskonrto l Uj inormaltias dan Homogentias merupakan uj ipersyaratan i j U . t i j u s i s il a n a n a k u k a l e m m u l e b e s n a k u k a li d s u r a h g n a y a g n e d n a k u k a li d n a r a b e s s a ti l a m r o n n menggunakan anailsis Kolmogoro fSmrinof dengan bantuan programSPSS r elease12.00. a t a d n a r a b e s a w h a b n a k k u j n u n e m n a r a b e s s a ti l a m r o n i j u l i s a H k u t n u ) 1 0 , 0 > p ( 8 9 1 , 1 = s k Z n a g n e d l a m r o n i s u b ir t s i d r e b n a it il e n e p ( 1 8 0 , 1 = s k Z n a d n e m ir e p s k e s a l e k p > 0,01 )untuk kelas konrto.l . 2 l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d n a r a b e s s a ti l a m r o n i j u l i s a H

s a ti l a m r o N i j U l i s a H . 2 l e b a T k o p m o l e K K -Z S p Katego ir l o rt n o c s a l e K n e m ir e p s k E s a l e K 8 7 1 , 1 1 8 0 , 1 4 1 1 , 0 3 9 1 , 0 l a m r o N l a m r o N i s i d t a p a d a k a m n a i k i m e d n a g n e D mpulkan data nlia i kedua . l a m r o n i s u b ir t s i d r e b a y n a u m e s t u b e s r e t l e p m a s k o p m o l e k Selanjutnya untuk menguj ihomogentias data kedua kelompok ij u n a k a n u g i d t u b e s r e t l e p m a s -F dengan bantuan program SPSS a d s a ti n e g o m o h i j u l i s a H . 0 0 . 2 1 e s a e l e r ta menunjukkan data , α > p a n e r a K . ) 5 0 , 0 > p ( 9 1 8 , 3 = F n a g n e d n e g o m o h n a it il e n e p . n e g o m o h t u b e s r e t s a l e k a u d e k i a li n a t a d i tr a r e b Dar ihasi lpenguijan normaltias dan homogentias data kedua a l e t g n a y s a t a i d l e p m a s k o p m o l e k h memenuh isyara tmaka dapa t i d l na jutkan dengan anailsis data menggunakan staitsitk parameitk ij U ( - .)t Hipotesis peneilitan i ni dapa tdriumuskan kedalam dua bentuk , e t o p i h u ti a y sisno ldan hipotesisatlernatfisebaga ibe irku t : Ho : P1 = P 2 H1 : P1 > P 2 Dalamhali n i P1 = nliair eratakelasekspe irmen P2 = nliair eratakelaskonrtol Untuk menguj ihipotesis tersebu tdigunakan uj i tsatu ifhak ( ) n a n a k k a h if dengan rumus bantuan program SPSS release 12.00 . a t a d h a l e t e S -data pada Tabe l 1 dimasukkan ke dalam program t a g r a h n a k t a p a d i d , s a t a i d t u b e s r e t htiung= 2,128 ( p <0,05 .) Adapun t a y n r a s e b tabeluntuk dk =48, α=5% adalah 2,01 .Karena thtiung> t l e b a t ,bera tr iH1dtie irmadanHo dtiolak atauHipotesis yangberbuny i : ” Prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber ipe lrakuan ” a t a K n o h o P “ a i d e m n a k a n u g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a g n e d

d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p lebih baik dibanding prestas i n a u k a lr e p i r e b i d k a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e b d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a g n e d ” dtie irma . a t a d h e l o g n u k u d i d a n e r a k Ha lin idapa td ilihat dar irerata nlia i n a d 1 4 , 5 7 : r a s e b e s n e m ir e p s k e s a l e k u ti a y , a y n ri h k a kelas konrto l .) 9 8 , 0 7 > 1 4 , 5 7 ( 9 8 , 0 7 : r a s e b e s Temuan i ni j uga didukung oleh Levie dan Lents (dalam Arsyad , , n a r a j a g n e p a i d e m i s g n u f t a p m e n a k a k u m e g n e m g n a y ) 5 0 0 2 n a d k ir a n e m u ti a y , i s n e t a i s g n u F h a l a d a , l a u s i v a i d e m a y n s u s u h k t a h r e p n a k h a r a g n e m iansiswa untuk berkonsen rtas ipada i s ipelajaran i a tr e y n e m u a t a n a k li p m a ti d g n a y l a u s i v a n k a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y . n a r a j a l e p i r e t a m s k e t Media gamba rkhususnya yang diproyeksikan i u l a l e m overhead projector dapa tmenenangkan dan mengarahkan r e m n a it a h r e p eka kepada pelajaran yang akan mereka te irma . i s i t a g n i g n e m n a d h e l o r e p m e m k u t n u n a n i k g n u m e k n a i k i m e d n a g n e D .r a s e b n i k a m e s n a r a j a l e p Simpulan h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B asan sebagaimana u p m i s l i b m a i d t a p a d V I b a B m a l a d n a k i a r u i d h a l e t lansebaga ibe irkut: 1. Besarnya prestas ibelaja rpada kelas yang diber ipe lrakuan h a t n ir e p ” a t a K n o h o P ” n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s a d a p n a k g n a d e s , 1 4 , 5 7 = h a l a d a d a C o t u A m a r g o r p m a l a d . 9 8 , 0 7 = h a l a d a a p u r e s n a u k a lr e p i r e b i d k a d it g n a y s a l e k 2. Prestasi belaja r CAD mahasiswa pada kelas yang diber i ” a t a K n o h o P “ n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a u k a lr e p d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p lebih baik dibanding i r e b i d k a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a m D A C r a j a l e b i s a t s e r p n a u k a lr e p dengan “Pohon Kata” p ne ir tah dalam Program Auto d a C . (75,41> 70,89 )

`Da tfa r Pustaka l u d b A Basri (2007) .Pengembangan media pembelajaran moto rbaka r b r e b antuan compute runtuk siswa smk .Thesis. Yogyaka tra .PPS . Y N U . ) 4 0 0 2 ( . o n o y ir p u S n a d i d a m h A Psikolog iPendidikan. Bandung. Remaja . a y r a k a d s o R Arsyad . (2005) . Srtateg i Belaja r Mengaja r suatu itnjauan pengantar . .l a n o i s a N n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D . a tr a k a J s y r o G , f a r e K (1996 .) Diks idanGayaBahasa :Jaka tra ,Gramedia. s i s a b r e B n a r a j a l e b m e P . ) 7 0 0 2 ( R E i d a y r u N n a d i d u s r a M m a h lI Krea itvtias g n a d i B a w s i s a h a M i s n e t e p m o K n a i a p a c n e P n a k t a k g n i n e M k u t n u . r e t u p m o K i s a k il p A Laporan Peneilitan, Yogyaka tra :PT Sipi ldan . Y N U T F n a a n a c n e r e P . ) 5 0 0 2 ( . o tr a y it s I GurudanProsesBelaja rMengajar .Bandung :Sina r . u r a b . ) 5 0 0 2 ( . n a w a i n r u K P irn -sip P irnsip danTeknikEvaluas iPengajaran . g n u d n a B .Sina rBaru. . ) 9 0 0 2 ( .i r a d n a l e o Z a ti M MeningkatkanKemampuanBerbahasa.Jaka tra . . a m a ti d A . ) 3 0 0 2 ( . o t n a w r u P Srtateg iMengaja rd iPerguruanTinggi .Bandung : . a s a k g n A a S rdiman .( 2005) .Evaluas ipengembanganpengajaranmatakuilah . g n a l a M P I K I S P I P F U D P n a s u r u j i d u t s g n a d i b Tesis .IKIP . a tr a k a y g o Y r u t n u G y r n e H , n a g ir a T ( 91 96) .Pengajarankosa .Bandung :Angkasa.

n a ri p m a L 1 .Da tfa rNlia iAkhi rRespondenPeneilitan l o r t n o K s a l e K KelasEksperimen p s e R . o N NA .Angka NA .Huruf No .Resp NA .Angka NA .Huruf 1 8 3 A - 1 7 3 B 2 7 6 B + 2 7 4 B 3 7 6 B + 3 7 3 B 4 8 1 A - 4 7 0 B - 5 7 2 B 5 8 6 A 6 7 1 B 6 7 4 B 7 8 1 A - 7 7 3 B 8 7 4 B 8 8 1 A - 9 8 4 A - 9 7 4 B 0 1 7 1 B 1 0 7 9 B + 1 1 7 6 B + 1 1 7 4 B 2 1 7 1 B 1 2 7 2 B 3 1 8 1 A - 1 3 7 2 B 4 1 8 2 A - 1 4 7 8 B + 5 1 6 1 C + 1 5 7 3 B 6 1 7 2 B 1 6 7 8 B + 7 1 4 5 D 1 7 7 8 B + 8 1 4 5 D 1 8 7 8 B + 9 1 8 4 A - 1 9 7 8 B + 0 2 5 9 C 2 0 7 6 B + 1 2 7 1 B 2 1 7 3 B 2 2 6 1 C + 2 2 7 2 B 3 2 7 1 B - - - 4 2 6 1 C + - - - 5 2 7 1 B - - - 6 2 6 7 B - - - - 7 2 6 7 B - - - - a t a r e R 70.89 B - - 75.41 B