• Tidak ada hasil yang ditemukan

Inovasi Pendidikan Vol. I. No. 17, Maret 2017

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Inovasi Pendidikan Vol. I. No. 17, Maret 2017"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 1. Hasil Belajar Peserta Didik untuk Ranah Kognitif, Afektif,  dan Psikomotor serta Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada  Siklus I
Grafik 1. Perbandingan Belajar Peserta Didik untuk Ranah Kognitif,  Afektif, dan Psikomotor Siklus I
Tabel 2. Hasil Belajar Peserta Didik untuk Ranah Kognitif, Afektif,  dan Psikomotor serta Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada  Siklus II
Gambar 1. Persentase Peningkatan Hasil Belajar Dari Siklus I Ke  Siklus II

Referensi

Dokumen terkait

Rubrik Penilaian No Indikator Kriteria BB MB BSH BSB 1 Menyebutkan ciptaan Tuhan Anak tidak mampu menunjukkan satupun makhluk ciptaan Tuhan baik benda, tumbuhan

Kebanyakan mixer vortex memiliki pengaturan kecepatan variabel dan dapat diatur untuk terus berjalan, atau berjalan hanya ketika tekanan diterapkan pada bagian karet.. 2.4

Berbeda dengan metode sebelumnya, base point yang digunakan pada metode ini tidak lagi menggunakan piksel pertama, melainkan piksel median dari masing-masing blok

Beberapa temuan pada penelitian pendahuluan tersebut, merupakan sebagian dari pengetahuan lokal yang perlu penanganan dalam bentuk pengungkapan dan pengenalan ke

Dari hasil penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan, maka dapat ditarik kesimpulan Kinerja Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Anak Usia Dini Di TK Kecamatan Pontianak

Penelitian ini dilakukan di habitat alami yang berupa sungai dan habitat buatan yang berupa kolong di Desa Sebagin, Permis dan Nyelanding di Kabupaten Bangka Selatan.. Metode yang

Apa yang harus dilakukan oleh PPTKIS (Perusahaan Pengerah Tenaga Kerja Indonesia Swasta) yang mana PTKIS telah menunjuk/menugaskan Petugas Lapangan (PL) maupun Petugas