MODUL Pengorganisasian Masyarakat

(1)

Pengorganisasian

Masyarakat

URAIAN SINGKAT URAIAN SINGKAT A. Pengantar A. Pengantar Pad

Pada a akhakhir ir sessesi, i, pespeserterta a dihdiharaarapkapkan n mammampu pu untuntuk uk memmemahamahami i tahtahapaapan n utautama ma dardarii pengor

pengorganisganisasian masasian masyarayarakat. kat. Mereka akMereka akan mampu mean mampu meninjauninjaurolerole pengorganisasianpengorganisasian masyarakat dalam membangun kemitraan untuk proyek-proyek ICZPM.

masyarakat dalam membangun kemitraan untuk proyek-proyek ICZPM.

Pengor

Pengorganisaganisasian sian MasyaMasyarakat rakat ((CommunCommunity ity OrganiOrganizing zing ) ) sessesungungguhnguhnya ya adaladalah ah sebsebuahuah pem

pemikiikiran ran dan dan polpola a kerkerja ja yanyang g teltelah ah ada ada dan dan berberlanlangsugsung ng sejsejak ak berberabaabad-ad-abad bad yanyangg la

lampmpauau, , yayaititu u seserarangngkaikaian an upupayaya a memembmbanangun gun mamasysyararakaakat t untuntuk uk memencancapapai i tatararaf f kehidupan yang lebih baik, lebih sejahtera dan adil dari sebelumnya dengan mengacu kehidupan yang lebih baik, lebih sejahtera dan adil dari sebelumnya dengan mengacu pad

pada a harharkat kat dan dan marmartabtabat at kemkemanusanusiaaiaan n seuseutuhtuhnyanya. . SebSebagaagai i suasuatu tu rumrumusausan n konskonsepep pemik

pemikiran dan pola kerjiran dan pola kerja paling tidak sudaa paling tidak sudah dikenal h dikenal pada masa kehipada masa kehidupan Lao Tse didupan Lao Tse di dataran Cina, pada abad 7 sebelum Masehi.

dataran Cina, pada abad 7 sebelum Masehi.

Pa

Pada da ababad ad kekeduaduapupululuh h kokonsnsep ep dadari ri pepemimikikiraran n dan dan popola la kekerjrja a PePengngororgaganinisasasisianan Mas

Masyaryarakaakat t tertersebsebut ut menmenjadjadi i popupopuler ler kemkembalbali, i, sebsebagaagai i reareaksi ksi terterhadahadap p gagagagasan san dandan praktek-praktek pembangunan atau “modernisasi” yang ternyata berujung pada praktek-praktek pembangunan atau “modernisasi” yang ternyata berujung pada terinjak-injaknya harkat kemanusiaan dan pengurasan secara dahsyat berbagai sumber daya alam injaknya harkat kemanusiaan dan pengurasan secara dahsyat berbagai sumber daya alam untuk kepentingan sekelompok kecil manusia di bumi ini.

untuk kepentingan sekelompok kecil manusia di bumi ini.

B.

B. Pengorganisasian Pengorganisasian MasyarakatMasyarakat 1. Definisi

1. Definisi

Modul -

(2)

Sebuah kumpulan dari para keluarga dan individu-individu dalam suatu kawasan Sebuah kumpulan dari para keluarga dan individu-individu dalam suatu kawasan geografi yang tertata baik dan saling berdekatan dengan elemen-elemen kehidupan geografi yang tertata baik dan saling berdekatan dengan elemen-elemen kehidupan umum yang signifikan, yang diperlihatkan oleh sikap,

umum yang signifikan, yang diperlihatkan oleh sikap, budaya/adat, tradisi dan bahasabudaya/adat, tradisi dan bahasa

2

2. . Karakteristik Karakteristik MasyarakatMasyarakat

•

• mempunyai nilai-nilai umum yang diakui bersama,mempunyai nilai-nilai umum yang diakui bersama, •

• adanya definisi hubungan normatif adanya definisi hubungan normatif •

• saling membutuhkansaling membutuhkan •

• mengenal sistem kepemilikanmengenal sistem kepemilikan •

• adanya pembagian peran (struktur )adanya pembagian peran (struktur ) •

• cakupan wilayah lokalcakupan wilayah lokal

3.

3. DefiDefinisi nisi PenPengorgorganiganisasisasian an MasMasyarayarakatkat

Secara umum Pengorganisasian Masyarakat didefinisikan sebagai : Secara umum Pengorganisasian Masyarakat didefinisikan sebagai : “

“ProProses ses memmembanbangun gun kekukekuataatan n dengdengan an melmelibaibatkatkan n konkonstistituetuen n sebsebanyanyak ak munmungkigkinn melalui proses kenali ancaman yang ada secara bersama-sama, melalui proses kenali ancaman yang ada secara bersama-sama, menemu-kenali

kenali penyelpenyelesaianesaian-penye-penyelesailesaian an yang yang diingidiinginkan nkan terhaterhadap dap ancamaancaman-ancamn-ancaman an yangyang ada; menemu-kenali orang dan struktur, birokrasi, perangkat yang ada agar proses ada; menemu-kenali orang dan struktur, birokrasi, perangkat yang ada agar proses penyelesaian yang dipilih menjadi mungkin dilakukan, menyusun sasaran yang harus penyelesaian yang dipilih menjadi mungkin dilakukan, menyusun sasaran yang harus

dic

dicapaapai; i; dan dan memmembanbangun gun sebsebuah uah insinstititustusi i yanyang g secsecara ara demdemokrokratiatis s diadiawaswasi i oleolehh selur

seluruh uh konstkonstituen sehingga ituen sehingga mampu mengembangkmampu mengembangkan an kapasikapasitas tas untuk menanganiuntuk menangani ancaman dan menampung semua keinginan dan kekuatan konstituen yang ada”

ancaman dan menampung semua keinginan dan kekuatan konstituen yang ada” ( ( DaveDave Beckwith & Cristina Lopez,1997

Beckwith & Cristina Lopez,1997 ) )11_..

Jadi pengorganis

Jadi pengorganisasian masyarakaasian masyarakat t bukan bukan sekedasekedar r memobimemobilisalisasi si massa untuk massa untuk suatusuatu kepent

kepentingan, ingan, tetatetapi pi suatu suatu proses proses pergaulpergaulan/peran/pertemanatemanan/pern/persahabatsahabatan an dengan dengan suatusuatu komunitas atau masyarakat yang lebih menitik-beratkan pada inisiatif massa kritis komunitas atau masyarakat yang lebih menitik-beratkan pada inisiatif massa kritis

1

1_Baca_{Baca juga Community O}_{juga Community Organizing : People Pow}_{rganizing : People Power from the Grassroo}_{er from the Grassroots,}_{ts, oleh Dave Beckwit}_{oleh Dave Beckwith dengan}_{h dengan}

Cristina Lopez. Center for Community Change. Cristina Lopez. Center for Community Change. Modul -

(3)

untuk mengambil tindakan-tindakan secara sadar dalam mencapai perubahan yang untuk mengambil tindakan-tindakan secara sadar dalam mencapai perubahan yang lebih baik.

lebih baik.

Da

Dalalam m penpengegertrtiaiannynnya a yayang ng sesedederhrhanana, a, adadalalah ah susuatatu u kekegigiatatan an yayang ng memembmbanantutu masyarakat atau sekelompok orang yang hidup pada suatu daerah tertentu; misalnya, masyarakat atau sekelompok orang yang hidup pada suatu daerah tertentu; misalnya, orang yang tinggal di suatu perkampungan, baik di pedesaan atau di perkotaan untuk orang yang tinggal di suatu perkampungan, baik di pedesaan atau di perkotaan untuk dapat mencapai tujuan bersama.

dapat mencapai tujuan bersama.

4.

4. PriPrinsipnsip-pri-prinsip Pnsip Pengengorgaorganisanisasian Msian Masyaasyarakrakatat Dalam menjalank

Dalam menjalankan an aktivaktivitas pengorganisitas pengorganisasianasian, , prinsprinsip ip yang harus yang harus dipegadipegang ng dandan di

dijajadidikakan n pepedomdoman an dadalalam m berberpipikikir r dadan n beberbrbuauat t bagbagi i seseororanang g pepengngororgaganinisasasisi masyarakat adalah :

masyarakat adalah :

•

• Membangun pertemanan/persahabatan dengan komunitas atau masyarakat.Membangun pertemanan/persahabatan dengan komunitas atau masyarakat. •

• Bersedia belajar dari kehidupan komunitas bersangkutan.Bersedia belajar dari kehidupan komunitas bersangkutan. •

• Membangun komunitas atau masyarakat dengan berangkat dari apa yangMembangun komunitas atau masyarakat dengan berangkat dari apa yang

ada atau dimiliki oleh komunitas tersebut ada atau dimiliki oleh komunitas tersebut

•

• Tidak berpretensi untuk menjadi pemimpin dan “tetua” dari komunitasTidak berpretensi untuk menjadi pemimpin dan “tetua” dari komunitas

tersebut. tersebut.

•

• Mempercayai bahwa komunitas memiliki potensi dan kemampuan untuk Mempercayai bahwa komunitas memiliki potensi dan kemampuan untuk

membangun dirinya sendiri hingga tuntas. membangun dirinya sendiri hingga tuntas.

Prinsip tersebut dirumuskan dari satu cuplikan ajaran Lao Tse (700 sm) yang lebih Prinsip tersebut dirumuskan dari satu cuplikan ajaran Lao Tse (700 sm) yang lebih kurang berbunyi sebagai berikut :

kurang berbunyi sebagai berikut :

“Da

“Datantanglaglah h kepakepada da rakyrakyat, at, hidhidupluplah ah berbersama sama meremereka, ka, belbelajaajarlarlah h dari dari meremereka,ka, cintailah mereka, mulailah dari apa yang mereka tahu; bangunlah dari apa yang cintailah mereka, mulailah dari apa yang mereka tahu; bangunlah dari apa yang mereka puny; tetapi pedamping yang baik adalah, ketika pekerjaan selesai dan tugas mereka puny; tetapi pedamping yang baik adalah, ketika pekerjaan selesai dan tugas dirampungkan, rakyat berkata, “Kami sendirilah yang mengerjakannya”.

dirampungkan, rakyat berkata, “Kami sendirilah yang mengerjakannya”.

Modul -

(4)

Ada juga beberapa prinsip lain yang tidak kalah pentingnya untuk dijalankan oleh Ada juga beberapa prinsip lain yang tidak kalah pentingnya untuk dijalankan oleh pengorganisasi masyarakat, yaitu :

pengorganisasi masyarakat, yaitu :

•

• Mengakar dalam pemimpin masyarakat lokal, organisasi dan agen-agen lokal danMengakar dalam pemimpin masyarakat lokal, organisasi dan agen-agen lokal dan

masyarakat local.

masyarakat local. Orang luar dapat terliOrang luar dapat terlibat sebagai fasilitator atau nara bat sebagai fasilitator atau nara sumber.sumber.

•

• Merupakan tenaga atau kekuatan pengendali yang diturunkan melalui keinginan dariMerupakan tenaga atau kekuatan pengendali yang diturunkan melalui keinginan dari

masyarakat lokal

masyarakat lokal untuk kesejahteraan anak-anak mereka untuk kesejahteraan anak-anak mereka dan mereka sendiri.dan mereka sendiri.

•

• MeMerurupapakakan n prprogograram m aksaksi i yayang ng didibanbangugun n sesecacara ra berbersasama ma dendengagan n peperwrwakakililanan

organi

organisasi massasi masyarakyarakat. at. ProgrProgram ini merupakaam ini merupakan suatu kenyatan suatu kenyataan yangan yang actual actual yangyang merupakan sekumpulan

merupakan sekumpulan kesepakatan umum kesepakatan umum yang mengakibatkan yang mengakibatkan pengembangan pengembangan daridari organisasi lokal.

organisasi lokal.

•

• Merupakan suatu program yang tumbuh dari masyarakat local, bersamaan denganMerupakan suatu program yang tumbuh dari masyarakat local, bersamaan dengan

part

partisipaisipasi si langslangsung ung dari dari semua semua organiorganisasi sasi di di wilaywilayah-wiah-wilayah layah khususkhusus. . Hal Hal iniini meli

meliputi puti derajderajat substaat substansi dari partinsi dari partisipassipasi masyari masyarakat danakat dan voluntir voluntir . . HaHal l inini i jujugaga menuntut adanya komitmen yang tinggi pengorganisasi masyarakat.

menuntut adanya komitmen yang tinggi pengorganisasi masyarakat.

•

• Swadana, dan swadayaSwadana, dan swadaya •

• Proses pengorganisasian harus dijalankan dengan sangat hati-hati dan sensitif padaProses pengorganisasian harus dijalankan dengan sangat hati-hati dan sensitif pada

bud

budaya aya dan dan sitsituasuasi i sossosio-io-ekoekonomnomi-pi-poliolititik k loklokal al agar agar kehkehadiadiran ran pengpengorgorganianisassasii masyarakat tidak malah memicu konflik horisontal di dalam masyarakat

masyarakat tidak malah memicu konflik horisontal di dalam masyarakat

•

• Pengorganisasi masyarakat harus hati-hati agar tidak terjebak dalam paradigma danPengorganisasi masyarakat harus hati-hati agar tidak terjebak dalam paradigma dan

p

prarasasangngka ka yayang ng didibabawawanynya a dadan n harharus us belbelajajar ar memengongososongngkan kan didiri ri agaagar r dapdapatat menangkap kondisi dan permasalahan masyarakat secara jernih.

menangkap kondisi dan permasalahan masyarakat secara jernih.

Proses pengorganisasian masyarakat harus cukup murni dan tidak terlalu dibebani Proses pengorganisasian masyarakat harus cukup murni dan tidak terlalu dibebani oleh proyek-proyek tertentu (misalnya pengorganisasian masyarakat ditujukan untuk oleh proyek-proyek tertentu (misalnya pengorganisasian masyarakat ditujukan untuk mel

melobi obi masmasyaryarakaakat t untuntuk uk melmelakukakukan an kegikegiataatan n wiswisata ata alaalam, m, padapadahal hal masmasyaryarakaakatt belum tentu butuh, mau dan punya potensi). Kegiatan/aksi apa yang muncul dalam belum tentu butuh, mau dan punya potensi). Kegiatan/aksi apa yang muncul dalam proses pengorganisasian masyarakat harus diupayakan murni dari masyarakat (pilihan proses pengorganisasian masyarakat harus diupayakan murni dari masyarakat (pilihan bebas mereka).

bebas mereka).

5.

5. PePertrtimimbabangngan an DaDasasarr

Modul -

(5)

•

• Pemilihan lokasiPemilihan lokasi •

• Penggunaan sumberdaya (langsung/tidak langsung)Penggunaan sumberdaya (langsung/tidak langsung) •

• Keadaan dari sumberdayaKeadaan dari sumberdaya •

• Mekanisme dukunganMekanisme dukungan •

• Faktor-faktor sosialFaktor-faktor sosial •

• PersonilPersonil

6.

6. PenPendekadekatan tan PengPengorgorganisanisasiaasian Man Masyarsyarakatakat Langkah –Langkah Umum Pengorganisasian Langkah –Langkah Umum Pengorganisasian



 Integrasi,Integrasi, LLaannggkkaah h ppaalliinng g ppeerrttaamma a ddaan n uuttaamma a ddaarri i pprroosseess

pengorganisasian masyarakat adalah menyatunya sang organiser dengan rakyat pengorganisasian masyarakat adalah menyatunya sang organiser dengan rakyat

yang hendak diorganisasikan. yang hendak diorganisasikan.



 PenyidiPenyidikan kan Sosial,Sosial, Suatu proses yang sistematis mencari tahu tentangSuatu proses yang sistematis mencari tahu tentang

masalah-masalah yang mengitari masalah yang dimaksud. masalah-masalah yang mengitari masalah yang dimaksud.



 ProProgram gram PerPercobacobaan,an, SeoSeoranrang g “or“organganiseiser” r” memmemililih ih suasuatu tu bentbentuk uk

kegiatan yang merupakan kesepakatan kelompok yang jika dilakukan berdampak kegiatan yang merupakan kesepakatan kelompok yang jika dilakukan berdampak positif bagi banyak orang.

positif bagi banyak orang.



 LandasaLandasan n Kerja,Kerja, DimDimaksaksudkaudkan n sebsebagaagai i bagibagian an awaawal l dardari i perpergergerakanakan

mas

masyaryarakaakat t berberdasdasarkarkan an hubhubungaungan n oraorang ng per per oraorang ng daldalam am kelkelompompok ok dimdimulaulaii kebersamaan menyuarakan kepentingan.

kebersamaan menyuarakan kepentingan.



 PerPertemtemuan uan TerTeraturatur,, PePertrtememuauan n atatau au rarapapat t didimamaksksududkakan n ununtutuk k

mempertemukan kepentingan pribadi-pribadi sampai menjadi pengesahan umum. mempertemukan kepentingan pribadi-pribadi sampai menjadi pengesahan umum. Meminimalisasi puncak-puncak perbedaan.

Meminimalisasi puncak-puncak perbedaan.



 PermaiPermainan nan Peran,Peran, MerMerupaupakan kan proproses ses pelpelatiatihan han setsetiap iap oraorang ng (se(semuamua))

dalam kelompok berhadapan dengan pihak luar masyarakat. dalam kelompok berhadapan dengan pihak luar masyarakat.



 MobilisaMobilisasi si atau Aksi,atau Aksi, Kegiatan mengungkapkan perasaan dan kebutuhanKegiatan mengungkapkan perasaan dan kebutuhan

masyarakat secara terprogram masyarakat secara terprogram

Modul -

(6)



 Evaluasi,Evaluasi, MerupaMerupakan kan proseproses s peninjpeninjauan auan ulang apakah ulang apakah langkalangkah-langh-langkahkah

yang sudah ditempuh sebelumnya sudah tepat atau tidak. yang sudah ditempuh sebelumnya sudah tepat atau tidak.



 Refleksi,Refleksi, Proses perenungan ulang secara keseluruhan usaha pembetukanProses perenungan ulang secara keseluruhan usaha pembetukan

organisasi rakyat yang tangguh dengan melipatkan sebanyak mungkin orang. organisasi rakyat yang tangguh dengan melipatkan sebanyak mungkin orang.



 TeTerbrbenentutuknknya ya OrOrgaganinisasasi si RakyRakyat at (f(forormamal/l/ininfoformrmalal),), ProsesProses

be

berlarlangsngsungnungnya ya gagagagasan di san di antantara anggotara anggota a bukabukan n laglagi i oleoleh h oraorang ng per oranper orang,g, melainkan sudah kolektif menghadapi dan menyelesaikan persoalan bersama. melainkan sudah kolektif menghadapi dan menyelesaikan persoalan bersama.

C. Model-Model dan Strategi Pengorganisasian Masyarakat C. Model-Model dan Strategi Pengorganisasian Masyarakat

Pembahasan mengenai masyarakat bisa dilakukan dengan beranjak dari beberapa Pembahasan mengenai masyarakat bisa dilakukan dengan beranjak dari beberapa sisi-sisi pengamatan dan pemahaman, seperti dari sisi-sisi stratifikasi (pelapisan) masyarakat, sisi pengamatan dan pemahaman, seperti dari sisi stratifikasi (pelapisan) masyarakat, sisi pengelompokan masyarakat, sisi ras dan etnis, sisi geografi, dan

sisi pengelompokan masyarakat, sisi ras dan etnis, sisi geografi, dan lain sebagainya.lain sebagainya. Dalam konteks memahami model dan strategi Pengorganisasian Masyarakat maka Dalam konteks memahami model dan strategi Pengorganisasian Masyarakat maka fokus pembahasan hanya dari sisi karakter dan mobilitas masyarakat, yakni dari sisi fokus pembahasan hanya dari sisi karakter dan mobilitas masyarakat, yakni dari sisi masyarakat perkotaan (industri) yang maju dan sisi masyarakat pedesaan (agraris) masyarakat perkotaan (industri) yang maju dan sisi masyarakat pedesaan (agraris) yang tradisional.

yang tradisional. Saul Alinsky dan Saul Alinsky dan Paulo Freire dapat Paulo Freire dapat disebutkan sebagai perwakilandisebutkan sebagai perwakilan dari masing-masing model dan strategi pengorganisasian masyarakat tersebut.

dari masing-masing model dan strategi pengorganisasian masyarakat tersebut.

Model dan Strategi Freire Model dan Strategi Freire

Pengorganisasian masyarakat yang dilakukan oleh Paulo Freire menunjukkan model Pengorganisasian masyarakat yang dilakukan oleh Paulo Freire menunjukkan model pengor

pengorganisganisasian asian masymasyarakat arakat traditradisional sional (pedes(pedesaan aan dandan indegenindegenous ous peoplepeople) yang) yang agrar

agraris. is. Salah satu Salah satu ciri hidup ciri hidup masyamasyarakat tradisirakat tradisional onal adalah lebih adalah lebih mementmementingkaningkan keha

keharmormonisnisan an hubuhubungangan n dengdengan an alaalam. m. SehSehingingga ga wajwajar ar apaapabilbila a mermereka eka menmenjadjadii ter

terdiddidik ik dan dan terterlatlatih ih untuntuk uk bisbisa a berberpikpikir ir posposititif if terterhadahadap p berberbagabagai i fenfenomeomena na dandan pengalaman hidup, dan secara sosial punya kecenderungan kuat untuk tunduk dan pengalaman hidup, dan secara sosial punya kecenderungan kuat untuk tunduk dan pa

patuh tuh kepakepada da oraorang ng ataatau u pihpihak ak yanyang g mermereka eka anganggap gap berberleblebih ih tertermasmasuk uk kepkepadaada penguasa.

penguasa.

Modul -

(7)

Karena hormat

Karena hormatnya terhadap penguasa, mereka nya terhadap penguasa, mereka menjamenjadi di kurang peka kurang peka terhaterhadap dap gejalgejala- a-gej

gejala ala kehikehidupadupan n di di lualuar r yanyang g sansangat gat dindinamiamis s dan dan titidak dak jarjarang ang disdisertertai ai dendengangan kel

keliciicikan-kan-kelkeliciicikankan. . SehSehingingga ga serseringingkalkali i mermereka eka menmenjadjadi i obyobyek ek penypenyalaalahgunhgunaanaan kekuas

kekuasaan aan tanpa mereka tanpa mereka sadarsadari i kerugikerugiannya. Terhadap annya. Terhadap masymasyarakat tradisiarakat tradisional onal iniini Freire

Freire memeneknekanankakan n pepentntiningnygnya a pependndekaekatatan n bubudadaya ya dadalalam m upupayaya a memembmbangangunun kehidupan yang lebih baik melalui kegiatan pendidikan yang dialogis, yang bertujuan kehidupan yang lebih baik melalui kegiatan pendidikan yang dialogis, yang bertujuan membangun pemahaman baru namun masih dalam konteks setempat. Sehingga kelak membangun pemahaman baru namun masih dalam konteks setempat. Sehingga kelak bisa dihasilkan isi dan bentuk ekspresi budaya baru sebagai instrumen penting dalam bisa dihasilkan isi dan bentuk ekspresi budaya baru sebagai instrumen penting dalam

mencapai kemajuan hidup mencapai kemajuan hidup22_..

Dari berbagai pengalaman kasus, masalah yang dialami masyarakat tradisional sudah Dari berbagai pengalaman kasus, masalah yang dialami masyarakat tradisional sudah ha

hampmpir ir memencncapaapai i klklimimakaks, s, dadalalam m ararti ti pependndererititaan aan memerereka ka susudadah h tetererendndapkapkanan,, te

tertrtumumpupuk k dadalalam m kekehihidudupapan n sesehahariri-h-hararininyaya. . NaNamumun n memerereka ka bebelulum m teterlrlalaluu merasakannya

merasakannya atau kalatau kalaupun sudah aupun sudah dirasakan-nya, dirasakan-nya, sebagian besar sebagian besar dari dari mereka tmereka tidak idak tahu b

tahu bagaimaagaimana cara dna cara dan dari an dari mana mana mencarmencari jalai jalan untuk n untuk menyelmenyelesaikaesaikan n masalmasalahah tersebut.

tersebut.

2

2_{Paulo Freire. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES, Surat Menyurat Pedagogis Dengan Para Pendidik}_{Paulo Freire. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES, Surat Menyurat Pedagogis Dengan Para Pendidik}

Guinea-bissau. Terjemahan Indonesia. Penerbit Pustaka Pelajar. Yogyakarta 2000. Guinea-bissau. Terjemahan Indonesia. Penerbit Pustaka Pelajar. Yogyakarta 2000. Modul -

Modul - Penyusunan Modul Penyusunan Modul Pelatihan ICZPM Tingkat Pelatihan ICZPM Tingkat LokalLokal

PENGENALAN MASALAH PENGENALAN MASALAH BERSAMA BERSAMA PENGENALAN PENGENALAN KEBUTUHAN KEBUTUHAN POTENSI & SUMBER POTENSI & SUMBER

DAYA DAYA AKSI AKSI PENYELESAIAN PENYELESAIAN BERSAMA BERSAMA PENGGALANGAN POTENSI PENGGALANGAN POTENSI

DAN SUMBER DAYA DAN SUMBER DAYA

(8)

Melihat kondisi tersebut, strategi utama yang digunakan un

Melihat kondisi tersebut, strategi utama yang digunakan un tuk mencapai penyelesaiantuk mencapai penyelesaian masalah adalah proses pembelajaran harus dimulai dari penyadaran dan pengenalan masalah adalah proses pembelajaran harus dimulai dari penyadaran dan pengenalan masalah terlebih dahulu. Startegi ini dapat dijadikan sebagai pondasi bagi penentuan masalah terlebih dahulu. Startegi ini dapat dijadikan sebagai pondasi bagi penentuan ak

aksi si ununtutuk k memenynyelelesesaiaikakan n mamasasalalah h tetersrsebebutut. . SeSetetelalah h mamasysyararakakat at sasadar dar akakanan perm

permasalahasalahan an yang dihadapi yang dihadapi dan dan memutmemutuskan untuk uskan untuk melakmelakukan ukan penyelpenyelesaian, tahapesaian, tahap sel

selanjanjutnutnya ya adaladalah ah penpengenagenalan lan potpotensensi i dan dan sumsumber ber daydaya a yanyang g dibdibutuutuhkahkan n untuntuk uk men

menjaljalankaankan n aksaksi i penpenyelyelesaesaian ian masmasalaalah h tertersebsebut, ut, baibaik k yanyang g sudsudah ah dimdimiliiliki ki oleolehh komunitas ataupun yang belum.

komunitas ataupun yang belum.

Lalu, bagaimana caranya menggalang seluruh potensi dan sumber daya tersebut dalam Lalu, bagaimana caranya menggalang seluruh potensi dan sumber daya tersebut dalam aksi penyelesaian masalah ?.

aksi penyelesaian masalah ?.

Model dan Strategi Alinsky Model dan Strategi Alinsky

Pe

Pemimikikiraran n dadan n pepengangalalamaman n SaSaul ul AlAlininsksky y dadalalam m memelalakukkukan an pepengngororgaganinisasasisianan masyarakat di perkotaan dipenuhi dengan aksi-aksi yang bersifat konfrontasi-konflik. masyarakat di perkotaan dipenuhi dengan aksi-aksi yang bersifat konfrontasi-konflik. Pilihan aksi tersebut tidak terlepas dari kondisi sosial komunitas dimana Saul Alinsky Pilihan aksi tersebut tidak terlepas dari kondisi sosial komunitas dimana Saul Alinsky bekerja, yaitu para buruh industri, penduduk perkampungan padat, serta mereka yang bekerja, yaitu para buruh industri, penduduk perkampungan padat, serta mereka yang

tersingkir dari akses atas fasilitas kehidupan yang layak dan manusiawi. tersingkir dari akses atas fasilitas kehidupan yang layak dan manusiawi. Per

Permasmasalaalahan han yanyang g diadialamlami i oleoleh h masmasyaryarakat akat ataatau u komkomuniunitas tas perperkotkotaan aan biabiasansanyaya demikian j

demikian jelas elas dan eksplisidan eksplisit t yang yang umumnya umumnya berujung pada berujung pada ketidakadilan. Sketidakadilan. Sehingga,ehingga, tun

tuntuttutan-tan-tuntuntutautan n yanyang g diadiajukjukan an oleoleh h komkomuniunitas tas ini ini leblebih ih berbersifsifat at nyanyata, ta, sepsepertertii misalnya pelay

misalnya pelayanan kesehatan dan anan kesehatan dan pemasangan air berpemasangan air bersih.sih.

Kondisi sosial komunitas masyarakat urban ini menyebabkan tuntutan-tuntutan yang Kondisi sosial komunitas masyarakat urban ini menyebabkan tuntutan-tuntutan yang diajukan harus dapat segera bisa diselesaikan secara tepat dan cepat. Sementara, pola diajukan harus dapat segera bisa diselesaikan secara tepat dan cepat. Sementara, pola dan irama kehidupan mereka sehari-hari demikian kuat diwarnai oleh pola dan irama dan irama kehidupan mereka sehari-hari demikian kuat diwarnai oleh pola dan irama industri yang cenderung menindas, menguras dan menjajah.

industri yang cenderung menindas, menguras dan menjajah.

Ole

Oleh h karkarena ena ituitu, , strstrateategi gi utautamanmanya ya adaadalah lah menmengajgajak ak anganggotgota a komkomuniunitas tas untuntuk uk me

membmbanangun gun ororgaganinisasasi si komkomuniunitatas s (o(orgrgananisisasasi i rarakykyatat) ) yayang ng kuakuat t dadan n mamampmpuu men

menjaljalankaankan n aksaksi-ai-aksi ksi umuumum m (( publi public c actiactionon), ), tertermasmasuk uk kalkalau au harharus us melmelakukakukanan

Modul -

(9)

ko

konfnfrorontntasasi i teterhrhadadap ap pepelalaku ku pepeninindndasasanan. . BaBahkhkan an kakalalau u mememamang ng didibubututuhkhkan,an, organi

organisasi komunitassasi komunitas/raky/rakyat at ini ini bisa mengambil peran bisa mengambil peran langslangsung ung dalam pekerjaan-dalam pekerjaan- pe

pekerkerjaajaan n polpolititik, ik, sepseperterti i terterliblibat at daldalam am kepakepanitnitiaaiaan n pempemiliilihan han umuumum, m, menmenjadjadii pendukung calon partai tertentu dalam suatu pemilihan

pendukung calon partai tertentu dalam suatu pemilihan33_{. Semua ini tentu didasari oleh}_{. Semua ini tentu didasari oleh} pemikiran bahwa kerja politik tersebut suatu saat bisa menghasilkan penyelesaian atas pemikiran bahwa kerja politik tersebut suatu saat bisa menghasilkan penyelesaian atas

masalah ketidakadilan yang terjadi. masalah ketidakadilan yang terjadi. Unt

Untuk uk menmencapcapai ai bangbangunaunan n orgorganianisassasi i komkomuniunitas tas ataatau u rakrakyat yat yanyang g kuatkuat, , sebsebagaagaii bagian dari proses pembelajaran, maka setiap kali aksi harus selalu diikuti dengan bagian dari proses pembelajaran, maka setiap kali aksi harus selalu diikuti dengan proses perenungan atau refleksi untuk mencari kelemahan-kelemahan bersama dan proses perenungan atau refleksi untuk mencari kelemahan-kelemahan bersama dan memperoleh temuan-temuan berharga, sehingga aksi selanjutnya bisa lebih sempurna memperoleh temuan-temuan berharga, sehingga aksi selanjutnya bisa lebih sempurna dan efektif dibanding sebelumnya.

dan efektif dibanding sebelumnya.

Contoh pendekatan (Racelis 1994): Contoh pendekatan (Racelis 1994):

a. Pendekatan 1 a. Pendekatan 1

(1)

(1) Tahap persiapan Tahap persiapan untuk masuntuk masuk uk

•

• Penyewaan dan orientasi staf Penyewaan dan orientasi staf •

• Inspeksi, survey lokasi atau keduanyaInspeksi, survey lokasi atau keduanya •

• Pengumpulan data (data awal)Pengumpulan data (data awal) •

• Analisa stakeholder Analisa stakeholder

(2) Tahap pengorganisasian (2) Tahap pengorganisasian

•

• Pengintegrasian dan Pengintegrasian dan pelevelan pelevelan dengan stakeholder (fdengan stakeholder (formal dan ormal dan informal)informal) •

• Partisipasi Partisipasi dalam kegiatan dalam kegiatan pesisir pesisir (menginvestigasi (menginvestigasi kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi lokal ylokal yangang

te

tergrganantutung ng papada da susumbmbererdadaya ya pespesisisirir) ) e.g e.g peperirikakananan, n, parpariwiwisisatata, a, inindusdustrtri,i, (identifikasi isu)

(identifikasi isu)

•

• PenPenilailaian ian masmasyaryarakat akat secsecara ara parpartistisipaipatif tif / / ParParticticipaipatif tif RurRural al ApprAppraisaisal al (bi(bio-

o-knowledge testing) knowledge testing)

•

• Umpan balik dan perencanaanUmpan balik dan perencanaan

3

3_{Alinsky, 1971; Delgado, 1986, 1994;}_{Alinsky, 1971; Delgado, 1986, 1994; Khan, 1991 dalam}_{Khan, 1991 dalam Douglas R. Hess. Community Organizing,}_{Douglas R. Hess. Community Organizing,}

Building and Developing :

Building and Developing : Their Relationship to Comprehensive Community Initiatives. 1999.Their Relationship to Comprehensive Community Initiatives. 1999. Modul -

(10)

(3) Tahap membangun kemitraan (3) Tahap membangun kemitraan

•

• Identifikasi dan formasi dari kelompok kunciIdentifikasi dan formasi dari kelompok kunci •

• Unsur pokok pendidikan dan pelatihanUnsur pokok pendidikan dan pelatihan •

• Mobilisasi stakeholder Mobilisasi stakeholder •

• Kunjungan silangKunjungan silang •

• Menyelesaikan draft rencana pengelolaan pesisir Menyelesaikan draft rencana pengelolaan pesisir •

• MelanjMelanjutkan utkan pengempengembangan bangan unsureunsure-unsur pokok -unsur pokok pendidipendidikan kan dan dan pelatpelatihanihan

dan

dan kosultasi-konsultasi/forkosultasi-konsultasi/forum-forumum-forum

•

• MenetaMenetapkan dan pkan dan menermenerapkan apkan opsi-opsi-opsi opsi pengelopengelolaan pelaan pesisisisir r (perl(perlindungaindungan,n,

musim penutupan, daerah cadangan/reserve) musim penutupan, daerah cadangan/reserve)

•

• Monitoring lapang, akses, kontaminasiMonitoring lapang, akses, kontaminasi

(4) Penguatan (4) Penguatan

•

• Memperkuat kelompok-kelompok pengelola pesisir Memperkuat kelompok-kelompok pengelola pesisir •

• Memformalisasi rencana pengelolaan pesisir Memformalisasi rencana pengelolaan pesisir •

• Hubungan dan jaringan dengan lembaga-lembaga luar Hubungan dan jaringan dengan lembaga-lembaga luar •

• Persiapan dari kebutuhan hidup alternative atau supplementPersiapan dari kebutuhan hidup alternative atau supplement •

• Refleksi pembahasan dan keseluruhan evaluasi awalRefleksi pembahasan dan keseluruhan evaluasi awal

(5) Evaluasi dan perencanaan (5) Evaluasi dan perencanaan

•

• Evaluasi masyarakatEvaluasi masyarakat •

• Evaluasi lembagaEvaluasi lembaga •

• Pengalihan tanggung jawab ke pengguna sumberdayaPengalihan tanggung jawab ke pengguna sumberdaya •

• Menulis dan publikasi kegiatanMenulis dan publikasi kegiatan •

• Strategi “Strategi “ phase out phase out ””

b. Pendekatan 2 b. Pendekatan 2



 _{Membangun pintu masuk danhubungan desa}_{Membangun pintu masuk danhubungan desa} Modul -

(11)



 _{Analisa situasi masyarakat (PRA, KIP, SWOT)}_{Analisa situasi masyarakat (PRA, KIP, SWOT)} 

 _{Kampanye komunikasi-promosi-informasi –pendidikan}_{Kampanye komunikasi-promosi-informasi –pendidikan} 

 _{Identifikasi sektor prioritas yang diorganisasi}_{Identifikasi sektor prioritas yang diorganisasi} 

 _{Rencana aksi}_{Rencana aksi} 

 _{Pendidikan/pelatihan konservsi}_{Pendidikan/pelatihan konservsi} 

 _{Mobilisasi masyarakat dan kegiatan-kegiatan kolektifitas untuk konservasi}_{Mobilisasi masyarakat dan kegiatan-kegiatan kolektifitas untuk konservasi} 

 _{Mobilisasi sumberdaya}_{Mobilisasi sumberdaya} 

 _{Implementasi proyek}_{Implementasi proyek} 

 _{Monitoring dan evaluasi proyek}_{Monitoring dan evaluasi proyek}

c.

c. Pendekatan Pendekatan 33

Pengorganisasian Isu Pengorganisasian Isu



 _{Menentukan analisa dan prioritas masalah}_{Menentukan analisa dan prioritas masalah} 

 _{Identifikasi orang-orang yang berkuasa}_{Identifikasi orang-orang yang berkuasa} 

 _Me_Memu_mutu_tusk_skan_{an ke}_kegi_giat_atan_an-ke_-kegi_giat_atan_{an st}_stra_rate_tegi_gis_{s dan}_{dan ta}_takt_ktik_{ik un}_untu_tuk_{k ko}_konf_nfir_irma_masi_{si da}_dan_n

negosiasi negosiasi



 _{Melakukan aksi}_{Melakukan aksi} 

 _{Nilai “}_{Nilai “outcome}_{outcome””} 

 _{Mulai aksi berikutnya siklus refleksi berdasarkan outcome}_{Mulai aksi berikutnya siklus refleksi berdasarkan outcome}

d. Pendekatan 4 d. Pendekatan 4

Pengembangan social atau pengorganisasian berdasarkan proyek Pengembangan social atau pengorganisasian berdasarkan proyek



 _{Tentukan kebutuhan (PRA dan metode lainnya)}_{Tentukan kebutuhan (PRA dan metode lainnya)} 

 _Melaku_Melakukan_{kan pelat}_pelatihan_{ihan teknol}_teknologi_{ogi dan}_{dan pelat}_pelatihan_{ihan pengel}_pengelolaan_{olaan melal}_melalui_{ui usaha}_usaha-usaha_-usaha

masyarakat masyarakat

e. Pendekatan 5 e. Pendekatan 5

Modul -

(12)

(dilakukan oleh sebagian besar organisasi non pemerintah di Indonesia) (dilakukan oleh sebagian besar organisasi non pemerintah di Indonesia) Strategi & Pendekatan Pengorganisasian

Strategi & Pendekatan Pengorganisasian

•

• Menggunakan pendekatan proses yang partisipatif;Menggunakan pendekatan proses yang partisipatif; •

• Pendampingan yang intensif dan berkelanjutan;Pendampingan yang intensif dan berkelanjutan; •

• MeMengngemembabangngkakan n memedidia a kokomumuninikakassi i yyanang g mumurrahah, , mumudadah, h, bibisasa

dimanfaatkan; dimanfaatkan;

•

• Penguatan simpul belajar, untuk mengembangkan masyarakat sipil yangPenguatan simpul belajar, untuk mengembangkan masyarakat sipil yang

dinamis; dinamis;

•

• Mengutamakan potensi masyarakat setempat.Mengutamakan potensi masyarakat setempat.

1.

1. KriKriteriteria a ProProses ses PengPengorgorganisanisasiaasiann

•

• Berakar pada sosio kultural;Berakar pada sosio kultural; •

• PerenPerencanaan, pelaksanaan dan canaan, pelaksanaan dan monitmonitoring bersama oring bersama dengan masyarakatdengan masyarakat

secara partisipatif; secara partisipatif;

•

• Adanya penghormatan/pengakuan hak-hak martabat orang kampung;Adanya penghormatan/pengakuan hak-hak martabat orang kampung; •

• Fungsi dan manfaat SDA yang berkelanjutan;Fungsi dan manfaat SDA yang berkelanjutan; •

• Mengutamakan prakarsa masyarakat untuk transformasi;Mengutamakan prakarsa masyarakat untuk transformasi; •

• Upaya bertahap dan konsisten.Upaya bertahap dan konsisten.

2.

2. PrPrinsinsip Dasip Dasar Pear Pengongorgrganianisassasiaiann

•

• Berpihak dan mementingkan komunitas;Berpihak dan mementingkan komunitas; •

• Pendekatan holisPendekatan holistik ttik tidak kasustik idak kasustik ;; •

• Bersikap independent Bersikap independent & mengembangkan & mengembangkan rasa empati rasa empati ;; •

• Adanya pertanggung jawaban pada rakyat ;Adanya pertanggung jawaban pada rakyat ; •

• Ada proses saling belajar ;Ada proses saling belajar ; •

• Kesetaraan ;Kesetaraan ; •

• Anti kekerasan ;Anti kekerasan ;

Modul -

(13)

•

• Mendorong komunitas untuk berinisiatif ;Mendorong komunitas untuk berinisiatif ; •

• MusMusyawyawaraarah h sebsebagaagai i medmedia komuniia komunikaskasi i penpengamgambilbilan an kepkeputuutusan dansan dan

menghindari intervensi menghindari intervensi

•

• Berwawasan ekosistem ;Berwawasan ekosistem ; •

• Praxis.Praxis.

3.

3. TahaTahapan Kegipan Kegiatan dalatan dalam proseam proses pengors pengorganganisasisasian masyian masyarakarakatat a.

a. Melebur Melebur dengan mdengan masyarakatasyarakat

-- _{Informasi awal}_{Informasi awal}

-- _{Membangun kontak person}_{Membangun kontak person} -- _{Menjalin pertemanan}_{Menjalin pertemanan}

-- _{Memberitahukan kedatangan}_{Memberitahukan kedatangan} -- _{Terlibat sebagai pendengar}_{Terlibat sebagai pendengar} -- _{Terlibat aktif dalam diskusi}_{Terlibat aktif dalam diskusi} -- _{Ikut bekerja bersama-sama}_{Ikut bekerja bersama-sama} -- _{Monitoring & Evaluasi}_{Monitoring & Evaluasi}

b. Penyidikan Sosial b. Penyidikan Sosial

-- _{Survey : Data primer & sekunder}_{Survey : Data primer & sekunder} -- _{Analisis sosial}_{Analisis sosial}

-- _Dokumentasi_Dokumentasi -- _Publikasi_Publikasi

-- _{Monitoring & Evaluasi}_{Monitoring & Evaluasi}

c.

c. MeMerarancancang ng KeKegigiatatan an AwAwalal

-- _{Mengumpulkan Isu}_{Mengumpulkan Isu} -- _{Musyawarah bersama}_{Musyawarah bersama}

-- _{Indentifikasi}_{Indentifikasi masalah}_{masalah dan}_{dan potensi}_potensi -- _{Menentukan agenda bersama}_{Menentukan agenda bersama} Modul -

(14)

-- _{Dokumentasi proses}_{Dokumentasi proses} -- _{Monitoring & Evaluasi}_{Monitoring & Evaluasi}

d.

d. ImplImplementaementasi Kegisi Kegiatan (satan (sesuai deesuai dengan kesngan kesepakatepakatan hasil man hasil musyawausyawarah pada trah pada tahapahap sebelumnya) contoh kegiatan : Dialog; P

sebelumnya) contoh kegiatan : Dialog; Pelatihan; Unjuk Rasa; elatihan; Unjuk Rasa; Negosiasi; dll.Negosiasi; dll. e.

e. PePembmbenentutukakan Organ Organinisasasi Raksi Rakyayatt f.

f. MoMoninitotoriring ng & E& Evavaluluasasii g.

g. ReReffleleksksi i –a–aksks

7.

7. TujuTujuan Jangan Jangka Panjka Panjang Peang Pengorngorganiganisasisasian Masyan Masyarakarakatat



 _Mem_Memper_perkuat_{kuat ora}_orang_{ng mel}_melalu_alui_{i par}_partis_tisipa_ipasi_{si efe}_efekti_ktif_{f dal}_dalam_{am keg}_kegiat_iatan-_an-kegi_kegiata_atan_{n soc}_social

ial--ekonomi

ekonomi dan dan politik;politik;



 _Me_Memf_mfas_asil_ilit_itas_asi_{i or}_orga_gani_nisa_sasi_{si pe}_pero_rora_rang_ngan_{an da}_dan_{n ma}_masy_syar_arak_akat_at _ya_yang_{ng me}_meng_ngaks_akses_{es da}_dan_n

mengontrol sumberday

mengontrol sumberdaya; a; dan menyediakan dan menyediakan peluang dan peluang dan ““means of production’ means of production’



 _Men_Mengem_gembang_bangkan_{kan kea}_keahli_hlian_{an dan}_{dan kem}_kemamp_ampuan_{uan swa}_swaday_daya,_{a, swa}_swa-kel_-kelola_{ola kebe}_keberla_rlanju_njutan_tan

organisasi, proyek dan masyarakat; organisasi, proyek dan masyarakat;



 _Men_Menghi_ghitun_tung_{g nil}_nilai-_ai-nil_nilai_{ai dan}_{dan pro}_promos_mosi_{i kep}_kepedul_edulian_{ian dan}_{dan ““ proper}_{proper atti}_attitude_tude”_{” ber}_berkai_kaitan_tan

dengan konservasi lingkungan; dan dengan konservasi lingkungan; dan



 _{Identifikasi, eksplorasi dan implementasi teknologi-teknologi tradisional dan inovatif}_{Identifikasi, eksplorasi dan implementasi teknologi-teknologi tradisional dan inovatif}

serta proyek-proyek penghasilan alternative yang berkelanjutan serta proyek-proyek penghasilan alternative yang berkelanjutan

TUJUAN TUJUAN

Pada akhir

Pada akhir materi, materi, peserta diharapkan peserta diharapkan mampu untuk:mampu untuk:

1.

1. MendefMendefinisinisikan ikan “mas“masyarakyarakat” at” dan dan “pengo“pengorganirganisasiasasian”n” 2.

2. MenyeMenyebutkan butkan satu satu persatpersatu priu prinsip-nsip-prinsprinsip daip dasar dasar dan pern pertimbtimbangan-peangan-pertimrtimbaanganbaangan dalam pengorganisasian masyarakat.

dalam pengorganisasian masyarakat.

Modul -

(15)

3.

3. MendesMendeskripskripsikan ikan pendekatpendekatan-pendan-pendekatan ekatan CO CO yang yang generagenerall 4.

4. MenMenganganalialisa sa kekkekuatuatan-kan-kekuekuataatan daln dalam keam kemitmitraaraan.n. 5.

5. MeMengngekekspspreresisikakan/n/memengengeluluararkakan n idide-e-idide e ununtutuk k tutujujuan an jajangngka ka panpanjajang ng yayangng berkaitan dengan pengorganisasian masyarakat

berkaitan dengan pengorganisasian masyarakat

WAKTU

WAKTU : 120 menit: 120 menit

BAHAN DAN ALAT BAHAN DAN ALAT Bahan

Bahan

•

• Kertas kartonKertas karton •

• Kertas manilaKertas manila •

• Double selotip Double selotip/lem/lem

Peralatan Peralatan

•

• Overhead projector Overhead projector •

• Layar proyeksiLayar proyeksi

•

• METODEMETODE : Permainan: Permainan menyusun menyusun rencana rencana pengorganisasian pengorganisasian masyarakat masyarakat sertaserta

tujuan

tujuan-tuju-tujuan jangka panjanan jangka panjang dari g dari pengorpengorganisaganisasian masysian masyarakaarakatt yang dapat di kembangkan

yang dapat di kembangkan dari SDHP atau SDnHP yang dipilih.dari SDHP atau SDnHP yang dipilih.

PROSES PENYAJIAN PROSES PENYAJIAN

1.

1. PePesesertrta dia dimimintnta unta untuk muk memembabagi digi diri dri dalalam keam kelolompmpok yok yanang meg mempmpununyayai lai latatar r belakang pendidikan atau pekerjaan yang berbeda;

belakang pendidikan atau pekerjaan yang berbeda;

Modul -

(16)

2

2.. SSeettiiap ap kkeellomomppook k ppeesseerrtta a mmeenenennttuukakan n ssalalaah h ssaattu u kkeelloommppook k mmaassyyaarraakkaatt kawa

kawasan pessan pesisiisir dengr dengan menyan menyusuususun pensun pengorgorganganisaisasiasian masyn masyaraarakat kat yanyang akang akan dijadikan pokok diskusi; upayakan setiap kelompok memilih kelompok masyarakat dijadikan pokok diskusi; upayakan setiap kelompok memilih kelompok masyarakat yang berbeda.

yang berbeda. 3.

3. SeSettiiap ap kekellomompopok k memendndisiskukusisikakan n kakararaktktereriiststiik k mamasysyararakakatat, , prprininsisip-p-prprininssipip pe

pengorngorganganisaisasiasian n masmasyaryarakat akat dan pertidan pertimbambanganngan-pe-pertirtimbambangan dasar dalamngan dasar dalam p

penengogorgrgananisisasasiaian n mamasysyararakakat at sesertrta a tutujujuanan-t-tujujuauan n jajangngka ka papanjnjanang g dadariri pengorganisasian masyarakat yang dapat di kembangkan dari kelompok masyarakat pengorganisasian masyarakat yang dapat di kembangkan dari kelompok masyarakat pesisir.

pesisir. 4.

4. HaHasisil dl disiskukusi si tetersrsebebut ut diditutuanangkgkan dan dalalam am bebentntuk uk rarancncanangagan (n (draft draft ) perencanaan) perencanaan pengorganisasian masyarakat, yang dilengkapi dengan denah lokasi dimana kegiatan pengorganisasian masyarakat, yang dilengkapi dengan denah lokasi dimana kegiatan

tersebut akan dilaksanakan; tersebut akan dilaksanakan; 5.

5. RaRancancangngan an pepengongorgrganianisasasisian an mamasysyararakakat at tetersrsebebut ut didiprpresesenentatasisikakan n didihahadadapanpan kelompok lainnya serta didiskusikan dengan beberapa aspek terkait sebagai berikut : kelompok lainnya serta didiskusikan dengan beberapa aspek terkait sebagai berikut :

♦

♦ karakteristik masyarakat yang dipilih;karakteristik masyarakat yang dipilih;

♦

♦ prinsip-prinsip prinsip-prinsip pengorganisasian pengorganisasian masyarakat;masyarakat;

♦

♦ pertimbangan-pertimbangan dasar pertimbangan-pertimbangan dasar dalam dalam pengorganisasian mpengorganisasian masyaraka;asyaraka;

♦

♦ tujuan-tujuan jangka panjang dari tujuan-tujuan jangka panjang dari pengorganisasian masyarpengorganisasian masyarakatakat

♦

♦ keterkaitan dengan kegiatan lainnya.keterkaitan dengan kegiatan lainnya.

Modul -

(17)

PEMBAGIAN SESI PEMBAGIAN SESI WAKTU WAKTU (menit) (menit) M MEETTOODDEE KKEEGGIIAATTAAN N TTRRAAIINNEER R 10

10 DiDiskskususi i DiskDiskususi i tetentntanang g titinjnjauauan an umumum um dadan n tutujujuan an khkhusususus 1

100 DDiisskkuussii Membahas defenisi masyarakatMembahas defenisi masyarakat

1

100 DDiisskkuussii Membahas karakteristik masyarakatMembahas karakteristik masyarakat

30

30 _Diskusi_Diskusi Membahas pengorganisasian masyarakat,Membahas pengorganisasian masyarakat, Prinsip-prinsip

Prinsip-prinsip pengorganisasian masypengorganisasian masyarakat danarakat dan Pertimbangan-pertimbangan

Pertimbangan-pertimbangan dasar dasar dalam dalam pengorgani- pengorgani-sasian m

sasian masyarakat asyarakat serta Tujserta Tujuan-tujuan jangka uan-tujuan jangka panjangpanjang dari

dari pengorganisasian pengorganisasian masyarakatmasyarakat 2

200 DDiisskkuussii MMeennyyuussuussuun n rreennccaanna a ppeennggoorrnniissaassiiaan n mmaassyyaarraakkaatt berdasarkan

berdasarkan beberapa beberapa asfek asfek diatas.diatas. 3

300 PPrreesseennttaassii PPeennyyaajjiiaan n hhaassiil l ssuussuunnaan n ppeennggoorrnniissaassiiaan n mmaassttaarraakkaatt 1

100 DDiisskkuussii KKeessiimmppuullaan n ddaan n ssaarraann..

Modul -

(18)

NASKAH

NASKAH PENGORANISASIAN PENGORANISASIAN MASYARAKATMASYARAKAT

1.

1. DaDalalam m perperororgaganinisasasisian an mamasysyararakakat perlat perlu u didiperperhahatitikakan n beberbrbagagai hal ai hal : : kakararaktktererisistitik k ma

mayayararakatkat, , prprininsisip-p-prprininsisip p pepengongorgrganianisasasisian an mamasysyararakakatat, , pepertrtimimbabangangan- n- pert

pertimbanimbangan dgan dasar asar dalam dalam pengorpengorgani-sgani-sasian asian masymasyarakat arakat serta serta tujuatujuan-tujn-tujuanuan jangka panjang

jangka panjang dari dari pengorganisasian masyarpengorganisasian masyaraka tersebut.aka tersebut. 2.

2. DiDiskskususikikananlalah h kegkegiaiatatan n rerencncana pengana pengororgaganinisasasisian an mamasysyararakakatat, , yayang ng bebermrmanfanfaaaatt paling besar bagi kesejahteraan penduduk setempat.

paling besar bagi kesejahteraan penduduk setempat.

Modul -

(19)

Lembar Pertanyaan Lembar Pertanyaan

Progress Test : Progress Test : Modul

Modul – – Pengorganisasian Pengorganisasian MasyarakatMasyarakat Nama:___________________________

Nama:___________________________ Tgl Tgl _________________________ _________________________

1.

1. SebSebutkautkan definin definisi dari masysi dari masyarakarakat dan pengat dan pengrogaroganisanisasiansian..

___________________________________________________________________

______________________________________________________________

2.

2. DibaDibawah ini yanwah ini yang merupg merupakaakan karaten karateristiristik masyak masyarakarakat adalat adalah :h : a.

a. cacakukupapan win wilalayayah lokh lokalal b.

b. tidatidak mk mengengenaenal sl sisteistem m kepekepemilimilikankan c.

c. tidtidak meak memilmiliki hiki hububunungagan norn normamatif tif d.

d. cacakupkupan an wilwilayayah ah gloglobabal.l.

3.

3. SebutkaSebutkan sedikn sedikitnya 5 itnya 5 langkahlangkah-langkah -langkah umum umum yang hyang harus darus dilakukan ilakukan dalamdalam pengorganisasian masyarakat. pengorganisasian masyarakat.

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Dalam pendekatan Racelis 1994 terdapat tahapan membangun kemitraan dalam Dalam pendekatan Racelis 1994 terdapat tahapan membangun kemitraan dalam pengorganisasian masyarakat, dibawah ini yang tidak termasuk dalam tahapan pengorganisasian masyarakat, dibawah ini yang tidak termasuk dalam tahapan membangun kemitraan menurut Racelis adalah :

membangun kemitraan menurut Racelis adalah : Identifikasi dan formasi kelompok kunci

Identifikasi dan formasi kelompok kunci Mobilisasi stakeholder

Mobilisasi stakeholder Kunjungan silang Kunjungan silang

Menulis dan publikasi kegiatan Menulis dan publikasi kegiatan

Sebutkan tujuan jangka panjang dari pengorganisasian masyarakat yang Sebutkan tujuan jangka panjang dari pengorganisasian masyarakat yang anda ketahui : anda ketahui :

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Modul -

(20)

Kunci Jawaban Kunci Jawaban Modul

Modul – – Pengorganisasian Pengorganisasian MasyarakatMasyarakat

1.

1. DefiDefinisi dnisi dari maari masyarsyarakat dakat dan pean pengrongroganganisasisasian.ian. Definisi masyarakat

Definisi masyarakat : adalah suatu kumpulan dari keluarga dan individu-individu: adalah suatu kumpulan dari keluarga dan individu-individu dala

dalam m suasuatu tu kawakawasan san geogeografgrafi i yang tertata baik yang tertata baik dan saling dan saling berdberdekaekatan tan dendengangan elem

elemen-een-elemelemen n kehkehidupidupan an umuumum m yanyang g signsignifikaifikan, n, yanyang g dipediperliharlihatkan tkan oleoleh h sikasikap,p, budaya/adat, tradisi dan bahasa

budaya/adat, tradisi dan bahasa Defi

Definisi nisi PengPengorgaorganisanisasiasiann : : SuSuatatu u prprososes es memembmbanangugun n kekekukuatatan an dedengnganan kons

konstituetituen n sebasebayak yak munmungkin gkin melamelalui lui prosproses es menmenemu emu kenkenali ali ancaancaman man yang yang adaada seca

secara ra bersbersamaama-sam-sama a sertserta a menmenemu emu kenakenali li penpenyeleyelesaiasaian-pen-penyenyelesalesaian ian yanyangg dii

diinginginknkan an terterhahadadap p anancacamaman-an-ancancamaman n yayang ng adada. a. MenMenememu u kenkenalali i oraorang ng dadann str

strukuktutur, r, birbirokokrasrasi, i, peperanrangkagkat t yanyang g adada a agagar ar proproses ses pepenyenyelelesaisaian an yanyang g dipdipiliilihh me

menjnjadadi i mumungngkikin n didilalakukukakan, n, memenynyususun un sasasasararan n yayang ng haharurus s didicacapapai; i; dadann me

membmbanangugun n sesebubuah ah insinstittitusi usi yayang ng secsecara ara dedemomokrakratis tis diadiawawasi si oleoleh h seselurluruhuh konstituen sehingga mampu mengembangkan kapasitas untuk menangani ancaman konstituen sehingga mampu mengembangkan kapasitas untuk menangani ancaman dan

dan menmenampampung ung semusemua a keinkeinginginan an dan dan kekukekuatan konstituatan konstituen en yanyang g adaada”” (Dave(Dave Beckwith & Cristina Lopez,1997)

Beckwith & Cristina Lopez,1997)44_..

2.

2. YanYang merug merupakpakan kaan karaterrateristik mistik masyaasyarakarakat adat adalah :lah : a. Cakupan wilayah lokal

a. Cakupan wilayah lokal

3.

3. 5 5 (li(limama) ) lalangngkahkah-la-langngkah kah umumum um yanyang g haharus rus didilaklakukukan an dadalalam m pepengngorgorgananisaisasiasiann masyarakat. masyarakat. a. Integrasi a. Integrasi b. Penyidikan sosial b. Penyidikan sosial c. Program percoabaan c. Program percoabaan d. Landasan kerja d. Landasan kerja e. Pertemuan teratur e. Pertemuan teratur f.

f. Permainan Permainan peranperan g. Mobilisasi atau aksi g. Mobilisasi atau aksi h. Evalusi

h. Evalusi i. Refleksi i. Refleksi

4.

4. DalaDalam m penpendekadekatan Raceltan Racelis is (199(1994) terdap4) terdapat tahapaat tahapan membann membangun kemigun kemitraatraan n daldalamam pengorg

pengorganisasian masanisasian masyarakat. yarakat. Yang tidak termYang tidak termasuk dalam tahasuk dalam tahapan membapan membangunangun kemitraan menurut Racelis adalah :

kemitraan menurut Racelis adalah : d. Menulis dan publikasi kegiatan d. Menulis dan publikasi kegiatan

2/2 2/2

4 4

Modul -

(21)

5.

5. Tujuan Tujuan jangka jangka panjang panjang dari pdari pengorganengorganisasian isasian masyaramasyarakat antakat antara laira lain :n :

o

o Memperkuat melalui efektif dan efisien partisipasi dalam kegiatan-kegiatanMemperkuat melalui efektif dan efisien partisipasi dalam kegiatan-kegiatan

social-ekonomi

social-ekonomi dan dan politik;politik;

o

o MemfasiitaMemfasiitasi organisasi perosi organisasi perorangan dan rangan dan masyarakamasyarakat t yang mengyang mengakses danakses dan

me

mengngonontrotrol l sumsumbeberdardaya; ya; dadan n memenyenyediadiakakan n pepelualuang dan ng dan “me“meanans s of of production’

production’

o

o MeMengngemembabangngkakan n keahkeahlilian an dadan n kemkemamampupuan an swswadadayaya, a, swswa-a-kekelololala

keberlanjutan organisasi, proyek dan masyarakat; keberlanjutan organisasi, proyek dan masyarakat;

o

o Menghitung nilai-nilai dan promosi kepedulian dan “proper attitut” berkaitanMenghitung nilai-nilai dan promosi kepedulian dan “proper attitut” berkaitan

dengan konservasi lingkungan; dan

dengan konservasi lingkungan; dan IdentifikasIdentifikasi, i, eksploraseksplorasi i dan implementasidan implementasi teknologi-teknologi tradisional dan inovatif serta proyek-proyek penghasilan teknologi-teknologi tradisional dan inovatif serta proyek-proyek penghasilan alternative yang berkelanjutan

alternative yang berkelanjutan

Modul -

(22)

REFERENSI REFERENSI Wic

Wicaksaksono, ono, AhcAhc. . WazWazir, ir, DarDarusmusman, an, TarTaryonyono. o. 2002001. 1. CatCatataatan n PerPertamtama a PenPengalgalamaamann Belajar: Praktek Pengorganisasian Masyarakat di Simpul

Belajar: Praktek Pengorganisasian Masyarakat di Simpul Belajar. Puter Belajar. Puter Eliakim Sitorus, 2001. Sepuluh Langkah Pengorganisasian Masyarakat.

Eliakim Sitorus, 2001. Sepuluh Langkah Pengorganisasian Masyarakat. Agbaya

Agbayani, R.F. ani, R.F. and S.V.Snd S.V.Siar. iar. 1994. 1994. ProblProblem encounem encountered in ttered in the implhe implementatementation of aion of a ci

cimmmmuniunityty-ba-basesed d fifishsherery y reresosoururce ce mamananagegemement nt prprojojectect, , p. p. 14149-9-16160.0. In In R.S

R.S.Po.Pomermeroy oy (ed(ed.) .) ComCommunmunity ity manmanagemagement ent and and comcommon mon proproperperty ty of of coascoastaltal fishe

fisheries in Asia and the Pacificries in Asia and the Pacific: concepts, method: concepts, methods and experiencess and experiences. . ICLARICLARMM conf. Proc. 45, 189p

conf. Proc. 45, 189p

Ferrer, E. Community organizing and public participation. International Course on Rural Ferrer, E. Community organizing and public participation. International Course on Rural

Develo

Development pment ManagemManagement. ent. TrainTraining ing DivisDivision, ion, InterInternationnational al InstInstitute of itute of RuralRural Reconstruction, Cavite, Philippines.

Reconstruction, Cavite, Philippines. II

IIRRRR. . 191997. 97. PaPartrtnenersrshihips ps in in CoCoasastatal l ResResourource ce MaMananagegemement nt (L(LISISD-D-PDPDR R PrProjojecectt Syntehesis). Internati

Syntehesis). International onal Institute of Rural Institute of Rural Reconstruction, Cavite, Philippines.Reconstruction, Cavite, Philippines. IIRR.

IIRR. InterInternationational Course on Rural Developnal Course on Rural Development Management Management. Trainment. Training Divisiing Division,on, International Institute of Rural Reconstruction, Cavite, Philippines. (Unpublished) International Institute of Rural Reconstruction, Cavite, Philippines. (Unpublished) Pimbert, M. P and J. N. Pretty. 1995. Parks, people and professionals. UNRISD, Geneva. Pimbert, M. P and J. N. Pretty. 1995. Parks, people and professionals. UNRISD, Geneva. Racelis, M. 1994. Community management and common property of coastal fisheries in Racelis, M. 1994. Community management and common property of coastal fisheries in Asia and the Pacific: concepts, methods and experiences. Silliman University, Asia and the Pacific: concepts, methods and experiences. Silliman University, Dumaguete City, Philippines.

Dumaguete City, Philippines.

Silliman University. 1995. Notes on Integrated Coastal Management Seminar. Silliman Silliman University. 1995. Notes on Integrated Coastal Management Seminar. Silliman

University, Dumaguete City, Philippines. University, Dumaguete City, Philippines.

Modul -

(23)

Modul -