S PGSD 0900494 chapter5

(1)

YULISTIADARA ,2015

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan rumusan masalah dan hasil yang diperoleh selama penelitian

tindakan kelas ini, mengenai peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi

dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di

Kabupaten Bandung Barat, dapat disimpulkan sebagai berikut :

1. Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan

media gambar seri sudah baik, semua itu terlihat dengan pembuatan RPP yang mengacu

kepada KTSP dan SKKD yang sudah ditentukan. Selain itu, disertai juga beberapa media

pembelajaran, lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara, serta lembar tes

penilaian proses menulis kalimat dan lembar tes penilaian hasil menulis deskripsi. Semua

itu telah dibuat dengan baik untuk membantu dalam penilaian kemampuan menulis

karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar. Pada RPP sudah dibuat dengan

menekankan kepada latihan menulis yang dilakukan oleh siswa dengan membuat sebuah

karangan. Media yang telah dibuat sudah sebaik dan semenarik mungkin agar siswa

menjadi aktif dan antusias dalam pembelajaran menulis karangan.

2. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan

media gambar seri sudah terlaksana dengan baik, karena telah mengacu kepada RPP yang

disusun pada tahap perencanaan. Selain itu terlihat pada aktivitas siswa pada saat

pelaksanaan pembelajaran terlihat mengalami peningkatan menjadi lebih baik, siswa

terlihat aktif dan antusias pada saat menuliskan sebuah sebuah kalimat yang sesuai

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

karangan deskripsi yanjg sesuai dengan gambar yang telah disediakan. Dalam membuat

sebuah karangan deskripsi sudah sesuai dengan yang diintruksikan oleh peneliti.

Dibandingkan dengan siklus sebelumnya masih banyak kekurangan pada saat

pelaksanaan mulai dari pengelolaan kelas dan siswa masih kurang aktif dalam proses

pembelajaran.

3. Hasil Kemampuan Menulis Deskripsi

Hasil kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media

gambar sudah baik, karena dilihat dari hasil kemampuan menulis karangan deskripsi

siswa dari siklus ke siklus mengalami peningkatan. Siswa yang pada awalnya menulis

dengan penempatan huruf kapitalnya masih belum benar sudah dapat menulis dengan

baik, siswa yang pada awalnya masih belum kreatif dalam mengembangkan ide-ide dari

siklus ke siklus sudah nampak peningkatannya, sedangkan siswa yang pada awalnya

sudah dapat menulis karangan dengan benar mengalami peningkatan menjadi dapat

menulis karangan dengan sangat baik.

Seperti terlihat pada nilai hasil kemampuan siswa pada setiap siklusnya, diketahui

setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I kemampuan menulis karangan deskripsi

siswa yang mendapatkan nilai sangat baik adalah 21% atau sekitar 7 siswa, untuk nilai

baik sebanyak 21% atau sebanyak 7 siswa, untuk nilai cukup sebanyak 30% atau

sebanyak 10 siswa, untuk nilai kurang sebanyak 27% atau sebanyak 9 siswa. Kemudian

pada siklus II, nilai sangat baik yang diperoleh siswa mengalami peningkatan menjadi

24% atau sebanyak 8 siswa, untuk nilai baik sebanyak 45% atau sebanyak 15 siswa,

untuk nilai cukup mengalami penurunan menjadi menjadi 21% atau sekitar 7 siswa,

untuk nilai kurang mengalami penurunan menjadi 9% atau sebanyak 3 siswa. Dan pada

siklus III kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat menjadi lebih baik.

Siswa yang mendapatkan nilai sangat baik menjadi hingga 33% atau sebanyak 11 siswa,

siswa yang mendapat nilai baik menjadi 51% atau sebanyak 17 siswa, dan siswa yang

(3)

berjumlah 2 siswa atau 6% dari jumlah keseluruhan 33 siswa. Hal ini menunjukan adanya

peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan media gambar seri.

B. Rekomendasi

Hasil penelitian ini memberikan hasil yang positif terhadap kemampuan menulis

deskripsi siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat ini. Sesuai

dengan hasil penelitian yang telah dilaksanakan , peneliti mencoba memberikan

rekomendasi bagi guru, siswa, sekolah atau peneliti selanjutnya yang akan menggunakan

media gambar seri ini, yaitu sebagai berikut :

1. Bagi guru, dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media

gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan, hendaknya guru

memberikan tema-tema yang sangat erat hubungannya dengan kehidupan

nyata siswa, Karen ahal tersebuit dapat meningkatkan minat siswa dalam

menulis karangan, dan memudahkan siswa lebih mudah pula dalam

mengembangkan ide-idenya. Guru perlu membina stabilitas emosi setiap

siswa yang memiliki kadar emosi dan tingkah laku yang berbeda dari

2. Bagi siswa, siswa lebih tertarik dengan gambar-gambar yang menarik (full

color), maka dalam menyusun lembar kerja siswa, dalam soal-sosal

evaluasi atau alat bantu pembelajaran / media pembelajaran apabila ada

yang memungkinkan menggunakan gambar sebaiknya gunakanlah

gambar-gambar yang menarik, sehingga siswa bisa lebih antusias dalam

(4)

3. Minat siswa terhadap keterampilan menulis pada umumnya kurang karena

mereka terbiasa menjadi pendengar. Oleh Karena itu direkomendasikan

agar pada pembelajaran keterampilan menulis, guru harus lebih banyak