• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1003304 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1003304 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

vii

Irvan Zakaria, 2014

Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Materi Pokok Sifat-Sifat Cahaya

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... i

PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

KATA PENGANTAR ... v

UCAPAN TERIMA KASIH ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 4

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Definisi Operasional ... 6

F. Hipotesis Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8

A. Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 8

B. Metode Eksperimen ... 8

C. Pemahaman Konsep ... 11

D. Sifat-sifat Cahaya ... 15

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 22

A. Metode Penelitian ... 22

B. Model Penelitian ... 22

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 26

D. Subjek Penelitian ... 26

E. Prosedur Penelitian ... 26

F. MetodePengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 30

G. Metode Analisis Data ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35

A. Deskripsi Kondisi Awal Penelitian ... 35

B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 36

C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 37

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 67

A. Simpulan ... 67

(2)

viii

Irvan Zakaria, 2014

Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Materi Pokok Sifat-Sifat Cahaya

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(3)

ix

Irvan Zakaria, 2014

Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Materi Pokok Sifat-Sifat Cahaya

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pemantulan baur dan Pemantulan teratur ... 18

Gambar 2.2 Arah cermin datar ... 18

Gambar 2.3 Arah cermin cembung ... 19

Gambar 2.4 Arah cermin cekung ... 19

Gambar 2.5 Skema pembiasan cahaya ... 20

Gambar 2.6 Contoh peristiwa pembiasan ... 21

Gambar 3.1 Diagram Alur PTK Model Kemmis dan McTaggart ... 24

Gambar 3.2 Diagram Alur PTK Model Kemmis yang dikembangkan ... 25

Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Siklus I ... 43

Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 44

Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Siklus II ... 55

Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 56

Gambar 4.5 Diagram Perkembangan Siswa Setiap Siklus ... 65

Referensi

Dokumen terkait

Besar kecilnya penerimaan dalam usahatani diperoleh petani dari

Untuk itu kepala sekolah perlu memberikan motivasi untuk meningkatkan pelajarannya, guru dirangsang agar senantiasa dapat mengembangkan kemampuan dala proses

Melalui program belajar bahasa Inggris interaktif ini diharapkan dapat menarik minat semua orang untuk belajar bahasa Inggris, memberi pengetahuan tentang tenses bahasa

Teknik pengolahan limbah cair pabrik kelapa sawit dengan menggunakan kolam anaerobik kurang efisien, membutuhkan lahan yang luas selain itu limbah cair pabrik kelapa

efektif untuk melatih kemampuan kognitif level dasar (C1+C2) siswa, tetapi kurang melatih kemampuan kognitif level tinggi (C3+C4) siswa.. Sebaliknya, metode DQQ

Alat bantu tersebut adalah Microsoft Project 98, karena dengan Microsoft Project 98 segala macam aktivitas seperti penjadwalan tugas, pengupdatean informasi sampai penyebaran

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METOD E D RILL D AN D QQ TERHAD AP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Yaitu pembagian sumber daya atau sharing of resources, berbagi isi atau share content dan layanan komputer antar beberapa pemakai komputer dengan pertukaran langsung antar