T IPA 1204735 Table of content

(1)

Fera Maulidya Sukarno, 2014

Implementasi Model Pembelajaran Investigating, Evaluating Environmental Issue And Action (ieeia) Untuk Membangun Literasi Lingkungan Siswa SMP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

Halaman

DAFTAR TABEL………

DAFTAR GAMBAR……… DAFTAR LAMPIRAN………

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang………..

B. Rumusan Masalah……….

C. Batasan Masalah………...

D. Tujuan Penelitian………..

E. Manfaat penelitian………

i

BAB II. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL NVESTIGATING,

EVALUATING ENVIRONMENTAL ISSUE AND ACTION

(IEEIA) UNTUK MEMBANGUN LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP

A. Urgensi Pendidikan Lingkungan………..

B. Kedudukan Literasi Lingkungan dalam Pendidikan Lingkungan…

C. Komponen-komponen dalam Literasi Lingkungan………..

D. Kurikulum untuk Literasi Lingkungan……….

E. Mengungkap Level Literasi Lingkungan Siswa………...

F. Faktor-faktor Demografik yang Mempengaruhi Literasi

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Korelasi Antar Komponen Literasi Lingkungan………

H. Peranan Strategi Pembelajaran terhadap Literasi Lingkungan

Siswa……….

I. Pembelajaran Model Investigating and Evaluating Environmental

Issue and Action (IEEIA) untuk Literasi Lingkungan………..

J. Kajian Bahan Ajar………

K. Tinjauan Konsep Peranan Manusia dalam Pengelolaan

Lingkungan………...

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain penelitian………..

B. Tempat dan Subjek Penelitian………

C. Variabel Penelitian………

D. Asumsi Penelitian………...

E. Instrumen Penelitian……….

F. Prosedur Penelitian………...

G. Teknik Pengumpulan Data………...

H. Analisis Data……….

I. Data Kualitatif………..

J. Data Kuantitatif………

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pengukuran Literasi Lingkungan Siswa………...

B. Korelasi Antar Komponen Literasi Lingkungan………..

C. Pengalaman Belajar Siswa dalam Aksi Lingkungan………

D. Hasil Non Tes Literasi Lingkungan Siswa …..……….

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

(3)

DAFTAR PUSTAKA……… LAMPIRAN………

108

111

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Tahapan Pembelajaran Investigating and Evaluating

Environmental Issue and Action (IEEIA)………... Tabel 2.2. Kajian Bahan Ajar IEEIA “Peranan Manusia dalam

Pengelolaan Lingkungan……….

Tabel 3.1. Rancangan Instrumen………..

Tabel 3.2. Middle School Environmental Literacy Survey (MSELS)……..

Tabel 3.3. Teknik Pengumpulan Data………..

Tabel 3.4. Data Demografik Siswa………..

Tabel 3.5. Hasil Uji Normalitas Data Pretest MSELS (Literasi

Lingkungan)………

Tabel 3.6. Hasil Uji Normalitas Data Posttest MSELS (Literasi

Lingkungan)………

Tabel 3.7. Hasil Uji Homogenitas Data Posttest-Posttest MSELS

(Literasi Lingkungan)……….

Tabel 3.8. Kriteria Rerata Gain Ternormalisasi <g>………...

Tabel 3.9. Kriteria Koefisien Korelasi……….

Tabel 4.1. Rangkuman Deskripsi Hasil Tes pada Setiap Bagian Soal

MSELS………

Tabel 4.2. Komposisi Skor MSELS untuk Masing-masing Komponen

Literasi Lingkungan………

Tabel 4.3. Korelasi Antar Komponen Literasi Lingkungan……….

Tabel 4.4. Tema Aksi Lingkungan………..

Tabel 4.5. Hasil Non Tes Literasi Lingkungan Siswa……….

(4)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Environmental Behaviour Model yang mendasari

pengembangan IEEIA……….……….…

Gambar 3.1. Prosedur Penelitian………..

Gambar 3.2. Q-Q PlotPretest………..

Gambar 3.3. Q-Q PlotPosttest………

Gambar 4.1. Perbandingan Rerata Skor Pretest dan Posttest untuk Setiap

Bagian Soal MSELS………...

Gambar 4.2. Perbandingan Rerata Skor Literasi Lingkungan pada

Pretest dan Posttest………...

Gambar 4.3. Perbandingan Rerata Skor Pretest dan Posttest Literasi

Lingkungan untuk Setiap Komponen………...

Gambar 4.4. Perbandingan Rerata Skor Komponen Pengetahuan

Ekologi pada Pretest dan Posttest………...

Gambar 4.5. Perbandingan Rerata Skor Variabel Penyusun Komponen

Keterampilan Kognitif pada Pretest dan Posttest...

Gambar 4.6. Perbandingan Rerata Skor Variabel Penyusun Komponen

Afektif pada Pretest dan Posttest...

Gambar 4.7. Hasil Jawaban Kuisioner Lingkungan Pretest; Pemikiran

Siswa untuk Membantu Lingkungan……….

Gambar 4.8. Perbandingan Rerata Skor Komponen Perilaku

Bertanggungjawab terhadap Lingkunganpada Pretest dan

Posttest……….

24

45

64

65

72

75

77

79

81

85

86

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Bahan Ajar

A.1. Standar Isi-SKKD………...

A.2. Kaitan Antara: Komponen Literasi Lingkungan - Asesmen

(MSELS) Indikator Pembelajaran – Domain Kognitif, Afektif,

dan Psikomotor………...

A.3. Analisis Wacana………..

A.4. Struktur Makro……….

A.5. Analisis Konsep………

A.6. Bagan Konsep……….

A.7. Kegiatan Pembelajaran Model IEEIA……….

A.8. Handout Siswa………..

A.9. Lembar Kerja Siswa (LKS) & Rubrik Penilaian……….

A.10. Rubrik Penilaian Presentasi Aksi Lingkungan……….

A.11. Soal Middle School Environmental Literacy Survey

(MSELS)……….

A.12. Kuisioner Lingkungan……….

Lampiran B. Data Penelitian

B.1. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Dasar-dasar

Ekologi………...

B.2. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Bagaimana Anda

Berpikir tentang Lingkungan………

B.3. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Apa yang Anda

114

116

139

165

170

179

180

198

211

233

235

255

259

(6)

Lakukan untuk Lingkungan………

B.4. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Anda dan Kepekaan

Lingkungan………...

B.5. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Bagaimana

Perasaan Anda terhadap Lingkungan………..

B.6. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Identifikasi Isu

dan Analisis Isu……….

B.7. Distribusi Nilai Pretest MSELS Bagian Soal Rencana Aksi….

B.8. Rekapitulasi Nilai Pretest MSELS untuk Setiap Komponen

Literasi Lingkungan……….

B.9. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Dasar-dasar

Ekologi………..

B.10. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Bagaimana

Anda Berpikir tentang Lingkungan………..

B.11. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Apa yang Anda

Lakukan untuk Lingkungan………..

B.12. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Anda dan Kepekaan

Lingkungan……….

B.13. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Bagaimana

Perasaan Anda terhadap Lingkungan………

B.14. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Identifikasi Isu

dan Analisis Isu………

B.15. Distribusi Nilai Posttest MSELS Bagian Soal Rencana Aksi...

B.16. Rekapitulasi Nilai Posttest MSELS untuk Setiap Komponen

Literasi Lingkungan………

B.17. Rekapitulasi Nilai Pretest Kuisioner Lingkungan………….

B.18. Rekapitulasi Nilai Pretest Kuisioner Lingkungan………….

B.19. Rekapitulasi Hasil Kinerja Siswa setiap Tahapan

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lampiran C. Statistik Penelitian

C.1. Uji Normalitas Pretest, Posttest MSELS………..

C.2. Uji Homogenitas Pretest-PosttestMSELS………

C.3. Uji t-dependen pretest-posttestMSELS……….

C.4. Uji t-dependen untuk setiap Variabel Soal MSELS …………

C.5. Uji N-gain Pretest-PosttestMSELS………...

C.6. Uji Korelasi Posttest MSELS………..

Lampiran D. Administrasi Penelitian

D.1. SK Pembimbing………..

D.2. Surat Izin Penelitian………..

D.3. Surat Izin Orangtua atas Keikutsertaan Siswa………

D.4. Surat Permohonan Menjadi Dewan Juri Aksi Lingkungan…..

D.5.Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian………

Riwayat Hidup………

297

299

300

302

310

311

315

317

318

321

322