Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI A. Model Pembelajaran yang Membangun Literasi Sains ... 7
1. Pembelajaran Berbasis Proyek/Project Based Learning (PjBL) ... 8
2. Contextual Teaching Learning (CTL) ... 13
B. Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, dan Mathematics) ... 15
C. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM (PjBL STEM) ... 18
D. Literasi Sains ... 21
E. Perbedaan Gender dalam Pembelajaran Sains ... 24
F. Tinjauan Tema Pencemaran Udara ... 26
G. Kerangka Berpikir Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ... 31
B. Subjek Penelitian ... 32
C. Definisi Operasional... 32
D. Instrumen Penelitian... 33
E. Prosedur Penelitian... 36
F. Teknik Analisis Data ... 37
G. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 46
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Temuan ... 47
1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM ... 47
2. Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol 52 3. Perbedaan Gender terhadap Literasi Sains Siswa ... 61
4. Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap PjBL dengan Pendekatan STEM ... 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ... 86
B. Implikasi ... 87
C. Rekomendasi ... 88
x Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Konsep, Prinsip, dan Praktik dalam Bidang STEM ... 16
2.2. Pertimbangan dalam Pembelajaran STEM ... 17
2.3. Tahap Pembelajaran PjBL STEM ... 20
2.4. Hubungan Kompetensi Dasar Tema Pencemaran Udara dengan Literasi Sains ... 26
2.5. Kadar ISPU dan Dampaknya Bagi Kesehatan ... 28
2.6. Peningkatan Emisi Gas Rumah Kaca sebelum Era Industri ... 29
3.1. Desain Penelitian Nonrandomized Control Group Pretest–Posttest Design ... 31
3.7. Interpretasi Nilai Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi... 41
3.8. Kriteria Tanggapan Responden ... 46
4.1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM ... 48
4.2. Catatan Lapangan Hasil Observasi ... 49
4.3. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/ Kompetensi pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 52
4.4. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains ... 53
4.5. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas ... 57
4.6. Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 57
4.7. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 58
4.8. Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains ... 59
4.9. Hasil Uji t N-Gain Literasi Sains Siswa ... 60
4.10. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/ Kompetensi pada Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ... 61
4.11. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains ... 62
4.12. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas ... 65
4.13 Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ... 65
4.14 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ... 66
4.15 Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains ... 67
4.16 Hasil Uji t Nilai Rata-rata N-Gain Literasi Sains Siswa ... 68
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Keterkaitan PjBL dengan Kerangka Penilaian Literasi Sains ... 23
2.2. Keterampilan Technology, Engineering, Mathematics dalam Science Pada Pembelajaran Tema Pencemaran Udara ... 27
2.3. Kerangka Berpikir Penelitian ... 30
3.1. Alur Penelitian ... 36
3.2. Alur Uji Statistik ... 42
4.1. Grafik Rata-Rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses Sains/Kompetensi dan Sikap Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 53
4.2. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains Siswa pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 55
4.3. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 56
4.4. Grafik Rata-rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses Sains/Kompetensi dan Sikap Sains pada Kelompok Laki-laki dan kelompok Perempuan ... 63
4.5. Grafik Rata-Rata Nilai N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains Siswa pada Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ... 64
4.6 Grafik Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa pada Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ... 64
xii Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. RPP, LKS dan Tugas Proyek Kelas Eksperiman ... 97
2. RPP dan LKS Kelas Kontrol ... 112
3. Lembar Observasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 123
4. Lembar Judgement Perangkat Pembelajaran ... 135
5. Lembar Judgement Soal Literasi Sains ... 136
6. Kisi-kisi Soal Literasi Sains ... 138
7. Pedoman Wawancara Guru ... 156
8. Angket Tanggapan Siswa ... 157
9. Surat Keterangan Melaksanakan Uji Coba Instrumen Penelitian ... 158
10. Hasil Uji Coba Soal Literasi Sains ... 159
11. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ... 169
12. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 170
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Eksperimen ... 171
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Kontrol ... 173
15. Dokumen Hasil Research Siswa ... 175
16. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Kompetensi ... 188
17. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Sikap Sains ... 195
18. Rekapitulasi Data Literasi Sains ... 202
19. Analisis Data Literasi Sains Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 203
20. Analisis Data Literasi Sains Berdasarkan Gender ... 211
21. Rekapitulasi Wawancara Guru... 220
22. Rekapitulasi Angket Tanggapan Siswa... 221
23. Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing Penulisan Tesis ... 223
