RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP N 100 Jambi Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1
Tema/Topik : This is me (Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga: ayah, ibu, kakak, adik, yang dapat menumbuhkan perilaku termuat di KI)
Alokasi Waktu: 2x Pertemuan (4 x 40 menit Jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive).
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan Pertama
3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial terkait jati diri sendiri 3.2.2 Menentukan struktur teks terkait jati diri sendiri
3.2.3 Menentukan unsur kebahasaan terkait teks jati diri sendiri
4.2.1 Merespon secara lisan tentang jati diri
4.2.2 Menyusun teks rumpang tentang jati diri sendiri
4.2.3 Mengemukakan teks rumpang tentang jati diri sendiri didepan kelas
Pertemuan Kedua
3.2.4 Menggali informasi jati diri sendiri
3.2.5 Mengumpulkan informasi jati diri orang lain
4.2.2 Mengemukakan jati diri sendiri secara lisan
D. Materi Pembelajaran
Tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana Ungkapan – ungkapan yang dapat digunakan untuk memperkenalkan diri sendiri :
1. Hello, good morning, hi, etc 2. How do you do?
3. How are you?
8. I was born….. 9. I am from 10. I live in….
11. May I intoduce myself? 12. Leave taking : Chapter 1
Ungkapan – ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan orang lain:
1. "Let me introduce you to … ."
2. "Have you met … ?"
3. "This is … ."
4. "I'd like you to meet … ."
5. "May I introduce you to … ?"
6. "There's someone I'd like you to meet."
7. "I would like to introduce you to … ."
8. Hello, he/she is…..
9. She/he lives in ….
10. She/he comes from …
11. His/her hobby is …..
12. His/her name is …..
13. Hi, this is …….
Ungkapan – ungkapan untuk mencari informasi jati diri orang lain: 1. What’s your name?
2. Where do you live?
3. Where are you come from? 4. What is your hobby? 5. How do you go to school? 6. etc
Fungsi sosial
Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, mengidentifikasi informasi terkait jati diri sendiri/orang lain.
Struktur teks Dapat mencakup:
- Memulai - Menanggapi
- identifikasi (ungkapan – ungkapan yang digunakan)
- fungsi, manfaat, tindakan, kebiasaan dalam pengenalan diri sendiri, mengenalkan orang lain dan pencarian informasi terkait jati diri orang lain.
Unsur kebahasaan
Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang – orang dekat lainnya.
Object pronoun : Me, You, Us, Them, Her, Him, It Kata ganti possessive: my, your, his, her, our, its, their. Preposition: In, On, At
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
1. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana tentang
2. Materi Pembelajaran Remedial
Tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2JP)
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
- Salam dan tegur sapa
- Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Bertanya dan menjawab tentang apa yang harus dilakukan ketika belum mengenal tentang satu sama lainnya
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeskripsikan informasi terkait jati diri siswa - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
10’
Kegiatan Inti
**) - Mengamati:Mengamati video yang di putar mengenai introduction self dan Membaca beberapa teks monolog tentang jati diri sendiri pada halaman 22 buku siswa
- Menanya:
Menanyakan isi/informasi terkait teks yang dibaca - Mengumpulkan data:
Secara individu, siswa menggali informasi tentang ungkapan – ungkapan apa saja yang digunakan dalam pengenalan jati diri sendiri pada halaman 22 buku siswa. - Mengasosiasi:
Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tentang informasi jati diri sendiri yang telah di identifikasi secara individu pada teks monolog yang ada pada halaman 22 buku siswa dan mengisi dialog rumpang yang telah diberikan oleh guru.
- Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil diskusi masing – masing kelompok.
60’
Kegiatan Penutup
- Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan - Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mendengarkan penguatan dari guru tentang ungkapan – ungkapan yang digunakan dalam pengenalan jati diri sendiri.
- Menyusun jati diri sendiri yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
2. Pertemuan kedua: (2 JP) Langkah Pembelajaran Deskripsi Aloka-si Waktu Kegiatan Pendahuluan
- Salam dan tegur sapa
- Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran - Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
- menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10’
Kegiatan Inti **)
- Mengamati:
Membacakan jati diri singkat secara bermakna - Menanya:
Dengan bimbingan guru bertanya jawab tentang informasi jati diri siswa
- Mengumpulkan informasi:
Mempresentasikan jati diri singkat masing – masing secara lisan
Mengasosiasi:
Secara individu siswa merancang kartu identitas dwi bahasa (Indonesia dan Inggris) dan bermain peran untuk bertanya jawab tentang nama, asal, dan alamat masing – masing.
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan jati diri teman sesuai dengan kartu identitas yang telah dibuat sebelumnya secara lisan.
60’
Kegiatan Penutup
- Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
- Membuat kesimpulan terkait apa yang telah dipelajari - Mendengarkan penguatan dari guru tentang materi yang
telah dipelajari.
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10’
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penugasan Tertulis Keterampilan : Praktik
2. Instrumen penilaian
Kisi-Kisi dan Soal
Penilaian Pengetahuan (Pertemuan 1)
Teknik/Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Siswa diminta untuk mengisi dialog rumpang)
Fill in the blank with the correct statement! Hindayani : ………..(Hi, How do you do?) Lina : Hi, How do you do?
Hindayani : I would like to be your friend. Let me introduce myself. ………… (My name is) Hindayani. What is your name?
Lina : My name is Lina
Hindayani : Hi, Lina. …………(Where are you from)? I am from Tuban, East Java.
Lina : ……….(I am from) Pacitan, East Java. What is your class? Hindayani : I am from class VII B
Lina : oh, you are my classmate. I am happy to hear that. ………..(What is your hobby)? My hobby is reading a novel.
Hindayani : my hobby is reading a novel too. Next time we should trade our novel.
Lina : it is a great idea
Hindayani : the bell is ringing. I think we should enter the class. Lina : ok. Nice to meet you.
Penilaian keterampilan (Pertemuan ke -2)
Teknik/bentuk penilaian : Tes Lisan (Siswa diminta untuk memperkenalkan diri sendiri secara lisan/langsung)
3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
a) Rubrik Penilaian Pengetahuan:
ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah
Soal
Skor Perolehan
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Struktur teks Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsur kebahasaan
Sangat tepat 3 ...
Tepat 2
Kurang tepat 1
Total skor
b) Brub) Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik)
N o
Aspek yang
Dinilai Kriteria Skor 1 – 4
Skor perolehan
1 (Pronounciation)Pengucapan
Hampir Sempurna 4
Ada beberapa kesalahan tapi tidak
mengganggu makna 3
Ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu
makna 1
2 Intonasi Hampir sempurna 4
Keterangan:
(Intonation)
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
mengganggu makna 3
Ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu
makna 1
3 Kelancaran (Fluency)
Sangat lancar 4
Lancar 3
Cukup lancar 2
Kurang lancar 1
4 Ketepatan Makna(Accuracy)
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Jumlah
Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100
G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan memberikan soal yang sama setelah guru menjelaskan kembali mengenai materi terkait.
Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan memberi penugasan kepada siswa untuk memperkenalkan anggota keluarganya dengan membuat family tree.
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar Media/Alat : Video, laptop, Infokus
Bahan : identity card, roleplay card
Sumber Belajar :
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings The Bell, SMP/Mts Kelas VII, hal 21 s/d 36
Media :
1.
2. Video
at POINT
in
ENCLOSED SPACE
on SURFACE at the corner in the garden on the wall at the bus stop in London on the ceiling at the door in France on the door at the top of the page in a box on the cover at the end of the road in my pocket on the floor at the entrance in my wallet on the carpet at the crossroads in a building on the menu at the front desk in a car on a page
Nama Kelompok :
1. Aprila Damiati. S. Pd 2. Ditya Elvionita, S. Pd 3. Mansur Hidayat, S. Pd 4. Mira Susanti, S. Pd.I
IDENTITY CARD
Name : Nela Sembiring
Place of origin : Medan
Home address
Home : at 26 Jalan Kepodang
Street : on Jalan Kepodang
RT/RW : IV/3
District : Unggas Jaya
Regency : in Kecamatan Kuala Utara
