86
Kosim, 2014
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Statistis Mahasiswa dengan Pendekatan Exploratory Data Analysis (Eda) Berbantuan Fathom
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Penelitian tentang meningkatkan kemampuan penalaran dan disposisi statistis mahasiswa dengan pendekatan Exploration Data Analysis (EDA) berbantuan Fathom telah dilakukan pada mahasiswa Teknik Informatika STIKOM Poltek Cirebon. Beberapa kesimpulan dari hasil penelitian ini yang dapat diambil, adalah sebagai berikut:
1) Kemampuan penalaran statistis mahasiswa yang belajar dengan pendekatan Exploratory Data Analysis (EDA) berbantuan Fathom lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar secara ekspositori.
2) Peningkatan kemampuan penalaran statistis mahasiswa yang belajar dengan pendekatan Exploratory Data Analysis (EDA) berbantuan
Fathom lebih baik dibandingkan mahasiswa yang belajar secara ekspositori.
3) Respon terhadap disposisi statistis mahasiswa yang belajar dengan pendekatan EDA berbantuan Fathom dikategorikan baik dalam hal gairah dan perhatian serius dalam belajar statistika, rasa percaya diri, fleksibel dalam mengeksplorasi ide-ide, memonitor dan merefleksikan penalaran, gigih dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah statistis, rasa ingin tahu yang tinggi, berbagi pendapat dengan orang lain.
1.2 Saran
87
Kosim, 2014
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Statistis Mahasiswa dengan Pendekatan Exploratory Data Analysis (Eda) Berbantuan Fathom
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pengetahuan untuk dibahas dan dikaji dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan bernalar dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan fungsi perangkat lunak komputer sebagai alat bantu dalam pelaksanaan pembelajaran yang dipandang penting dalam memainkan perannya untuk membangun kemampuan bernalar statistis mahasiswa. Adapun beberapa saran di dalam penelitian ini guna memperbaiki kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran statistika di kemudian hari, antara lain:
1) Pembelajaran statistika dengan pendekatan EDA berbantuan Fathom
disarankan dapat dijadikan alternatif pembelajaran statistika pada tingkat pendidikan tinggi.
2) Pembelajaran statistika dengan pendekatan EDA berbantuan Fathom
dalam satu kelompok mahasiswa hanya memiliki satu komputer, sehingga disarankan untuk selanjutnya, semua mahasiswa dapat mengoperasikan dan memiliki satu komputer (laptop, netbook) untuk mendukung kegiatan pembelajaran statistika sehingga dapat berjalan dengan lebih baik.
3) Pembelajaran statistika di kelas dengan bantuan Fathom memiliki keterbatasan dalam menyajikan data dalam bentuk diagram (tidak semua diagram terdapat di dalam menu Fathom) dan proses penginputan data membutuhkan waktu yang tidak sedikit, sehingga mahasiswa disarankan dapat mengunakan Ms. Excel.
