PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS
KARANGAN DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
HILDA ASTARI FEBRIANTY NIM 1004114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS TASIKMALAYA 2014
Pengaruh Model Pembelajaran Think-Talk-Write terhadap
Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Deskripsi
di Sekolah Dasar
Oleh
Hilda Astari Febrianty
Sebuah skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan
© Hilda Astari Febrianty Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2014
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang
HILDA ASTARI FEBRIANTY
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS
KARANGAN DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
Pembimbing I,
Dra. Hj. Reni Bakhraeni, M.Pd. NIP. 19511115 197003 2 001
Pembimbing II,
Drs. H. Nana Ganda, S.H, M.Pd. NIP. 19591109 198803 1 004
Mengetahui
Ketua Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya,
