RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.
IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMA Kristen Eben Haezar Manado Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Pengukuran Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Hari / Tanggal : (disesuaikan) Lokasi / Tempat : Ruang Kelas
II.
KOMPETENSI INTI
KI1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
III. KOMPETENSI DASAR
No. Kompetensi Dasar
1.1
1.2
Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik
.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah
angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning, siswa diharapkan dapat :
1
Sikap
FMenunjukkan sikap : Bersyukur (Kesungguhan
belajar), Jujur, Disiplin, Bertanggung Jawab, Bekerja Sama dan Aktif.
2
Pengetahuan
FMengidentifikasi pengertian pengukuranFMenerapkan konsep-konsep dasar besaran pokok dan besaran turunan, satuan dan dimensi
F Mendemonstrasikan contoh-contoh besaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media
F Mengapikasikan pengukuran dan penerapan konsep mengenai besran-besaran yang ada
3
Keterampilan
F Melakukan percobaan pengukuran dengan menggunakan jangka sorong, mikrometer sekrup, mistar, stopwatch dan lain-lainF Menjelaskan pengertian pengukuran panjang, massa,
waktu, suhu, kuat arus, intensitas cahaya, jumlah zat serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
F Menjelaskan konsep pengukuran dengan 7 besaran pokok
F Melukiskan diagram hasil pengukuran berdasarkan
prosedur praktikum
F Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan pengukuran sederhana dalam kehidupan sehari-hari
V.
MATERI POKOK
PENGUKURAN
Pertemu
I Besaran, satuan dan dimensi
Pengertian besaran dan satuan
Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh besaran pokok dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah :
1. Siswa meelihat gambar yang berkaitan dengan besaran, satuan dan dimensi
2. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diperagakan guru didepan kelas berkaitan dengan besaran, satuan dan dimensi
3. Penjelasan tentang besaran, satuan dan dimensi
4. Penyelesaian masalah tentang besaran, satuan dan dimensi
II Alat Ukur 1. Jangka Sorong Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran
2. Mengukur benda dengan menggunakan jangka sorong 3. Menyelesaikan masalah pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong
2. Mikrometer Sekrup Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran
2. Menggambar dan menganalisis gaya tegangan tali 3. Menyelesaikan masalah pengukuran dengan
menggunakan micrometer sekrup III Angka Penting Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mata pelajaran tentang angka penting
2. Siswa membaca buku tentang cara menentukan angka penting
3. Menyelesaikan maslah pengukuran dengan mnggunakan hubungan angka penting
VI.
STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Marker
3. Jangka Sorong
4. Mikrometer Sekrup
5. Laptop, Proyektor, dan
Media Presentasi
6. Lembar Kerja
c. Sumber Belajar
1. Buku FISIKA (Peminatan
IPA) MEDIATAMA
2. Sumber buku lain,
Internet, dll.
PERTEMUAN KE – 1. Langkah
Pembelajaran Kegiatan Belajar (Aktivitas Guru) Kompetensi yangdikembangkan Alokasiwaktu
Pendahuluan 10 Menit
Komunikasi
Motivasi
Apersepsi
Guru mengucapkan salam
Guru meminta salah satu siswa membuka dengan doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami materi tentang pengukuran dan memberikan gambaran tentang aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diingatkan tentang hakekat fisika yang pernah dipelajari sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Menjawab salam
Berdoa bersama
Merespon kehadiran
Munculnya rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari
Sikap peduli dan perhatian pada guru, serta proses pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh
Kegiatan inti Menit105
Mengamati
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada siswa yang terkait dengan pengukuran tentang besaran, satuan dan dimensi
Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah di atas.
Guru meminta siswa untuk menanyakan tentang besaran, satuan dan dimensi
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menyelesaikan masalah besaran pokok, besran turunan beserta satuan dan dimensi
Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam menganalisis dan membuat kategori dari besaran pokok, besaran turunan, sauna dan dimensi
Guru meminta siswa untuk menyampaikan tentangbesaran, satuan dan dimensi.
Memperhatikan gambar yang di berikan guru
Membaca mengenai pengertian besaran, satuan dan dimensi
Membuat pertanyaan mengenai besaran, satuan dan dimensi
Menentukan besaran pokok, besaran turunan, satuan dan dimensi
Menganalisis tentang besaran, satuan dan dimensi
Menyelesaikan masalah tentang besaran, satuan dan dimensi
Penutup 20 Menit Di akhir
pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan tentang besaran, satuan dan dimensi
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik di rumah dan berdoa mengucap syukur atas pembelajaran fisika telah selesai
Mengembangkan
kemampuan pengetahuan dan keterampilan
Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala hikmat yang telah diberikan, sehingga kita dapat mengakhiri pelajaran dengan baik, dan berdoa setelah selesai
pembelajaran
Total Waktu Menit135
PERTEMUAN KE – 2. Langkah
Pembelajaran Kegiatan Belajar (Aktivitas Guru) Kompetensi yangdikembangkan Alokasiwaktu
Pendahuluan 10 Menit
Komunikasi
Motivasi
Apersepsi
Guru mengucapkan salam
Guru meminta salah satu siswa membuka dengan doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diingatkan tentang besaran, satuan dan dimensi sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Menjawab salam
Merespon kehadiran
Munculnya rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari
Sikap peduli dan perhatian pada guru, serta proses pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh
Kegiatan inti 105
Menit
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada siswa yang terkait dengan jenis-jenis alat ukur
Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah di atas.
Guru meminta siswa untuk menanyakan tentang jenis-jenis alat ukur
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk melakukan pengukuran dengan menggunakan jangka sorong dan micrometer sekrup
Membaca mengenai jenis-jenis alat ukur
Membuat pertanyaan mengenai jenis-jenis alat ukur
Mengasosiasi/ mengolah informasi
Mengomunika-sikan
Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam menganalisis dan membuat gambar yang benar tentang penyelesaian
pengukuran dengan menggunakan alat ukur jangka sorong dan micrometer sekrup
Guru meminta siswa untuk menyampaikan tentang jenis-jenis alat ukur Menganalisis dan membuat penyelesaian masalah tentang penyelesaian pengukuran dengan menggunakan alat ukur jangka sorong dan micrometer sekrup
Menyampaikan jenis-jenis alat ukur
Penutup 20 Menit
Di akhir pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan tentang jenis-jenis gaya dalam hukum Newton.
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik di rumah.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menutup pertemuan dengan doa
Mengembangkan
kemampuan pengetahuan dan keterampilan
Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala hikmat yang telah diberikan, sehingga kita dapat mengakhiri pelajaran dengan baik.
Siswa menutup dalam doa kegiata pembelajaran fisika
Total Waktu 135
Menit
PERTEMUAN KE – 3. Langkah
Pembelajaran Kegiatan Belajar (Aktivitas Guru) Kompetensi yangdikembangkan Alokasiwaktu
Pendahuluan 10 Menit
Komunikasi
Motivasi
Apersepsi
Guru mengucapkan salam
Guru meminta salah satu siswa membuka dengan doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami angka penting dalam kehidupan
Siswa diingatkan tentang jenis-jenis alat ukur yang pernah dipelajari sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Menjawab salam
Merespon kehadiran
Munculnya rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari
Sikap peduli dan perhatian pada guru, serta proses pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh
Kegiatan inti 105
Mengamati
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada siswa yang terkait penerapan angka penting dalam kehidupan.
Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah di atas.
Guru meminta siswa untuk menanyakan tentang angka pentig dalam kehidupan
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menentukan angka penting dengan menggunakan alat ukur jangka sorong atau micrometer sekrup
Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam menganalisis dan membuat kategori dan ciri-ciri menentukan angka penting yang benar dalam pengukuran
Guru meminta siswa untuk menyampaikan tentang syarat menentukan angka penting Membaca mengenai angka penting.
Membuat pertanyaan mengenai angka penting yang berkaitan dengan kehidupan
Menentukan berapa angka penting yang terdapat dalam hasil pengukuran
Menganalisis dan membuat kategori dan ciri-ciri menentukan angka penting yang benar dalam
pengukuran
Menyampaikan pengertian tentang syarat menentukan angka penting
Penutup 20 Menit
Di akhir pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan tentang alat ukur
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik di rumah.
Guru meminta siswa untuk berdoa menutup pertemuan
Mengembangkan
kemampuan pengetahuan dan keterampilan
Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala hikmat yang telah diberikan, sehingga kita dapat mengakhiri pelajaran dengan baik.
Siswa berdoa menutup kegiatan pembelaaran
Total Waktu 135
Menit
Pertemuan ke 4 Ulangan Harian
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No Aspek yangdinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
N
o Aspek yangdinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
b. Jurnal F Catatan Informasi
Siswa
2. Aspek
pengetahuan
a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Penugasan
F Soal Pilihan Ganda dan Uraian
F Daftar Pertanyaan
F Pekerjaan Rumah
3. Aspek
keterampilan a. Praktek/Unjuk Kerjab. Proyek c. Portofolio
F Rubrik Penilaian Ketrampilan
F Daftar Cek /Skala Penilaian
Catatan : Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
JEMMY J. JERMIAS, S.Pd WINDY MAKARAWUNG, S.Pd
