STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK. 5.1 Kurikulum

(1)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016

1 STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Sriwijaya adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, bahan pelajaran, cara penyampaian, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP, Universitas Sriwijaya pada jenjang S1.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia disusun dengan berbasis Kompetensi dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang merujuk pada Peraturan Mendiknas No.232/U/2000,No.045/U/2002, dan Peraturan Presiden No.8 tahun 2012; Visi dan Misi Universitas, Fakultas, serta Program Studi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memuat standar kompetensi lulusan yang terdiri dari kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Sriwijaya memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya. Kurikulum ini juga dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran, dan evaluasi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, serta pengorganisasian yang mendorong terbentuknya keterampilan (hard skills) dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

Lokakarya Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dilakukan dengan mengundang pakar kurikulum/tenaga ahli, mahasiswa, pengguna, dan alumni secara berkala setiap tahun

(2)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016

2 5.1.1 Kompetensi

5.1.1.1 Kompetensi utama lulusan

1. Menjadi guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang profesional dan berkualitas serta mampu bersaing di dunia kerja.

2. Menguasai ipteksi dan dapat menerapkannya untuk peningkatan mutu pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

3. Menjadi guru Bahasa Indonesia yang mampu melakukan penelitian di bidang Kependidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan menerapkan hasilnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

5.1.1.2 Kompetensi pendukung lulusan

1. Mampu mengkomunikasikan hasil dan proses pembelajaran Bahasa Indonesia secara lisan maupun tertulis.

2. Mampu mengembangkan model pembelajaran dan materi ajar Bahasa Indonesia yang inovatif.

3. Menguasai manajemen kependidikan untuk mendukung jenjang karir. 4. Mampu mengendalikan diri dalam berbagai situasi.

5.1.1.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan

1. Mampu berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia secara lisan maupun tertulis. 2. Mampu beradaptasi dalam berbagai situasi dan kondisi.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) :144 sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan

(1) (2) (3)

Matakuliah Wajib

Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)

Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) 8 15 83 20 Matakuliah Pilihan Jurnalistik Kehumasan Bahasa Jepang 10 10 10 Jumlah Total 144

(3)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 3 5.1.2.2 Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot sks sks MK dalam Kurikulum Bobot Tugas* ** Kelengkapan**** Unit/Jur/Fak Penyelenggara Inti** Institusional Deskripsi Silabus RPS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

I UNI 14101 Pendidikan Agama 2 √ √ √ √ √ UPT

UNI 14103 Pendidikan

Kewarganegaraan 2 √ √ √ √ √ UPT

GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14102 Menyimak 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14111 Retorika 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14113 Berbicara I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14172 Membaca I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14211 Pengantar Linguistik

Umum 2 √ √ √ √ √ PS

UNI 14105 Bahasa Inggris 2 √ √ √ √ √ UPT

Jumlah 9 23

II UNI 14104 Pancasila 2 √ √ √ √ √ UPT

GIP 14121 Perkembangan Peserta

Didik 2 √ √ √ √ √ PS

GIP 14232 Pendidikan Jasmani,

Olahraga dan Kesehatan 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14122 Membaca II 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14123 Menulis I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14124 Berbicara II 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14125 Fonologi Bahasa

Indonesia 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14126 Filsafat Ilmu 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14127 Bahasa Bantu 2 √ √ √ √ √ PS

(4)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 4 III GIP 14231 Belajar dan

Pembelajaran 4 PS

GIN 14231 Menulis II 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14232 Morfologi Bahasa

GIN 14233 Teori Sastra 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14235 Filologi # 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14231 Telaah Kurikulum 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14232 Telaah Buku Teks 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14358 Pengantar Ilmu

Komunikasi ** 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14355 Pengantar Kehumasan** 2 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 9 23

IV GIP 14241 Profesi Kependidikan 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14241 Sintaksis 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14245 Teori dan Apresiasi

Drama/ Teater 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14219 Sastra Indonesia Lama

dan Modern 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14247 Menulis III 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14243 Teori dan Apresiasi Puisi

dan Prosa 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14241 Strategi Pembelajaran 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14322 Bahasa Jurnalistik ** 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14243 Media Manajemen dan

Kehumasan ** 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14249 Pengantar Bahasa

Jepang ** 3 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 10 26

V GIN 14352 Semantik Bahasa

GIN 14353 Sosiolinguistik 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14361 Wacana Bahasa

(5)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 5

UNI 14401 KKN 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14476 Penyuluhan Bahasa

Indonesia *# 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14472 Pembinaan Majalah

Sekolah *# 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14304 Media Pembelajaran

Bahasa dan Sastra 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14351 Evaluasi Pembelajaran 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14477 Keterampilan Pers dan

Jurnalistik 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Perencanaan dan Praktik

GIN 14368 Dasar-dasar Bahasa

Jepang** 3 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 11 30

VI GIN 14326 Pembinaan dan

Pengembangan Bahasa 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14363 Kritik Sastra 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Pementasan

Drama/Teater # 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14329 Penelitian Bahasa dan

Sastra 3 √ √ √ √ √ PS

GBM 14361 Perencanaan

Pembelajaran 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14362 Penelitian Pendidikan 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Perencanaan dan Praktik

GIN 14369 Tata Bahasa Jepang 4 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 8 23

VII GIN 14393 Sanggar Sastra# 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14471 Seminar Bahasa dan

Sastra 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14475 Seminar Usul Penelitian 1 √ √ √ √ √ PS

(6)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 6 GBM 14471 Pengembangan dan Penerapan Perangkat Pembelajaran 4 √ √ √ √ √ PS Jumlah 6 10

VIII GIN 14402 Skripsi 6 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 1 6

Jumlah

Keseluruhan 63 165

Keterangan:

* Mata kuliah pengganti KKN (4 SKS) ** Mata kuliah pilihan (10 SKS)

# Mata kuliah praktikum

(7)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016

77 5.1.3 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan I) Bobot sks

Bobot Tugas*

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14358 Pengantar Ilmu Komunikasi 3 √ PS

2 GIN 14322 Bahasa Jurnalistik 3 √ PS

3

GIN 14477 Keterampilan Pers dan Jurnalistik

4 √ PS

Total sks 10

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan II) Bobot sks

Bobot Tugas*

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14355 Pengantar Kehumasan 2 √ PS

2 GIN 14243 Media dan Manajemen Kehumasan

4 √ PS

3 GIN 14365 Perencanaan dan Praktik Kehumasan

4 √ PS

Total sks 10

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan III) Bobot sks

Bobot Tugas*

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14249 Pengantar Bahasa Jepang 3 √ PS

2 GIN 14368 Dasar-dasar Bahasa Jepang

3 √ PS

3 GIN 14369 Tatabahasa Jepang 4 √ PS

Total sks 10

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu No. Nama Praktikum/Praktek Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam Pelaksanaan (1) (2) (3) (4) (5) 1 Menyimak Menyimak Integratif: Cara Menyimak Asyik dan Menyenangkan

1,4 jam Dalam kelas/Lab. Bahasa

2 Berbicara 1,4 jam Dalam kelas/Lab. Bahasa

(8)

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 78 4 Menulis 1.Menulis Paragraf dan Esai Secara Mudah 2. Buku Ajar Bahasa Indonesia

1,4 jam Dalam kelas/Lab. Komputer

5 Apresiasi Puisi 1,4 jam Dalam kelas/Gedung Teater

6 Pementasan Drama 1,4 jam Gedung Teater

7 Sanggar Sastra 1. Kreatif Memproduksi Naskah Dulmuluk Modern: Dulmuluk dalam Gamitan Generasi Muda 2. Mahir Mementaskan Dulmuluk Modern

1,4 jam Lab Bahasa/Gedung teater

8 Apresiasi Prosa Fiksi 1,4 jam Kelas/Gedung teater 9 Teori dan Apresiasi

Drama

Teori dan Apresiasi Drama/ Teater

1,4 jam Kelas/Gedung teater

5.2. a. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir

Mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan

Mekanisme peninjauan kurikulum dilakukan dengan cara memperhatikan Visi dan Misi program studi dan mengadakan lokakarya revisi kurikulum. Lokakarya dilakukan secara berkala setiap tahun, tepatnya pada tanggal 24 Agustus 2013, 10 mei 2014, dan 30 April 2015, dengan melibatkan pakar kurikulum, Drs. Eko Sulistianto, M.M., Yenni Lidyawati, M.Pd., Ibu Een Jaenah, M.Pd, pemangku kebijakan, dosen-dosen, alumni, pengguna alumni, dan mahasiswa PS Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Selain itu, mekanisme peninjauan kurikulum juga dilakukan dengan penyebaran angket ke alumni dan pengguna alumni. Hasil lokakarya disampaikan kepada Dekan FKIP Universitas Sriwijaya agar diteruskan kepada Rektor untuk disahkan yang ditandai dengan penerbitan surat keputusan.

(9)

79 Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

No. No. MK Nama MK MK Baru/ Lama/Hapu s Perubaha n pada Alasan Peninjauan Atas Usulan/ Masukan dari Berlaku mulai Sem./Th. Sil ab us /R PS Buku Ajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Sastra Lama Digabung dengan Matakuliah Sastra Indonesia Modern Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS dan alumnus 2 Teori dan Apresiasi Puisi Diubah menjadi Teori dan Apresiasi Puisi dan Prosa Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS dan alumnus 3 Teori dan Apresiasi Prosa Diubah menjadi Teori dan Apresiasi Puisi dan Prosa Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS dan alumnus 4 Ilmu Alamiah Dasar Dihapus, diubah menjadi Matakuliah Pancasila Hasil Lokakarya revisi kurikulum Pemangku kebijakan 5 Manajemen Kehumasan Digabung Menjadi Media dan Manajemen Kehumasan Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS 6 Media Kehumasan Digabung Menjadi Media dan Manajemen Kehumasan Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS

(10)

80 7 Kritik Sastra Dikurangi

dari 3 sks menjadi 2 sks Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS 8 Penelitian Pendidikan Dikurangi dari 4 sks menjadi 2 sks Hasil Lokakarya revisi kurikulum Dosen-dosen PS

5.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, bereksplorasi, berkreasi, dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 a. Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.

Monitoring pelaksanaan perkuliahan dilakukan dengan pengecekan kehadiran dosen dan mahasiswa melalui Laporan Kegiatan Perkuliahan yang berisi: nama matakuliah, pertemuan perkuliahan ke, hari dan tanggal, waktu, pokok bahasan, tanda tangan dan daftar hadir peserta perkuliahan secara rutin sekali dalam sebulan.

1. Mekanisme monitoring kehadiran dosen

(1) Program studi menyiapkan dan mengedarkan daftar hadir perkuliahan

(2) Setiap hadir untuk mengajar, dosen diwajibkan menandatangani daftar hadir yang disediakan oleh admin program studi Pendidikan Bahasa.

(3) Kehadiran dosen dimonitor dalam bentuk daftar hadir setiap bulan.

(4) Bagi setiap dosen disediakan map/folder kehadiran yang berisi daftar hadir mahasiswa dan berita acara perkuliahan yang memuat pelaksanaan laporan perkuliahan sesuai dengan silabus yang direncanakan untuk setiap pertemuan selama 1 (satu) semester.

(11)

81 (5) Berita acara perkuliahan harus diisi oleh dosen dan ditandatangani oleh mahasiswa di kelas

(diwakili ketua kelas) dan dosen.

(6) Melalui berita acara perkuliahan, ketua program studi dapat memonitor apakah materi perkuliahan yang disampaikan dosen telah sesuai atau tidak dengan yang telah direncanakan.

2. Mekanisme monitoring kehadiran mahasiswa

(1) Daftar nama mahasiswa di satu mata kuliah dicetak dalam bentuk daftar hadir mahasiswa. Pada setiap pertemuan dosen memeriksa kehadiran mahasiswa di kelas yang diampunya. (2) Batas minimal kehadiran mahasiswa untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS)

adalah 80% dari total pertemuan kelas yang direncanakan dalam 1 (satu) semester. (3) Dispensasi ketidakhadiran dapat diberikan apabila mahasiswa menyertakan surat resmi dan

alasan kuat.

3. Mekanisme monitoring materi perkuliahan Materi perkuliahan dimonitor melalui 2 cara:

(1) Melalui berita acara perkuliahan yang diisi oleh dosen dan ditandatangani oleh mahasiswa (diwakili ketua kelas) dan dosen.

(2) Melalui angket (kuesioner) yang disebarkan kepada mahasiswa setiap akhir semester.

Monitoring perkuliahan dilakukan dengan penyebaran angket kinerja dosen yang diisi oleh mahasiswa. Aspek-aspek yang dimonitor meliputi Kompetensi Profesional (Silabus, RPS, penguasaan materi, kualitas soal ujian, dan lain-lain) dan Kompetensi Personal/Keteladanan (penampilan, tutur kata, keteladanan, dan lain-lain).

Setelah direkap, hasil respons mahasiswa yang berkaitan dengan kinerja dosen diberikan kepada setiap dosen pada setiap mata kuliah. Hal ini dimaksudkan agar yang bersangkutan dapat mengetahui dan berinstrospeksi atas tanggapan mahasiswa.

Adapun materi perkuliahan dikontrol dengan cara memperhatikan silabus yang dibuat oleh dosen. Misalnya, apakah topiknya sudah sesuai dengan deskripsi mata kuliah yang terdapat dalam kurikulum.

Monitoring juga dilakukan melalui rapat dosen PS setiap awal dan akhir semester yang membahas evaluasi perkuliahan semester sebelumnya dan perencanaan perkuliahan yang akan datang. Aspek-aspek yang menjadi fokus monitoring antara lain kesesuaian pelaksanaan

(12)

82 perkuliahan dengan jadwal, kelengkapan administrasi perkuliahan (Silabus dan RPS), kesesuaian materi dengan silabus dan RPS, kualitas pemberian tugas dan ujian.

Seluruh monitoring dan evaluasi kehadiran dosen dan mahasiswa dilakukan secara kontinu. Hasil evaluasi digunakan sebagai masukan penyusunan materi dan penilaian hasil belajar serta peningkatan kinerja dosen.

5.3.1.b. Mekanisme Penyusunan Materi Perkuliahan

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 .a. Nama-nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbing

No. Nama Dosen Tetap

Jumlah Mahasiswa Bimbingan Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/ se-mester (1) (2)

1 Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M. Pd. 18 6

2 Prof.Dr. Nurhayati, M. Pd. 17 7

3 Drs. Supriyadi, M. Pd. 17 6

4 Dra. Sri Indrawati, M. Pd. 16 6

5 Dra. Zahra Alwi, M. Pd. 17 7

6 Dr.Subadiono, M. Pd. 15 6

7 Dra. Latifah Ratnawati, M. Hum. 16 6

8 Drs. Kasmansyah, M. Si. 16 6

9 Dra. Nurbaya, M. Pd. 18 7

Penyusunan materi perkuliahan dilakukan dengan cara diskusi dengan dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dosen dan pengguna lulusan. Mekanisme penyusunan materi perkuliahan ini dilakukan dengan beberapa tahap; 1) setiap dosen pengampu matakuliah menyusun materinya berdasarkan silabus dan RPKPS, 2) dosen dalam satu bidang ilmu (serumpun) mengadakan rapat atau pertemuan untuk membahas materi atau bahan ajar dari setiap dosen dalam rumpun bidang ilmu itu, 3) Kaprodi mengundang dosen lain yang ada dalam program studi serta pengguna lulusan untuk membicarakan keluasan, kedalaman, dan relevansinya dengan kebutuhan mahasiswa.

(13)

83

10 Ernalida,S.Pd., M. Hum. 16 7

11 Dra. Sri Utami, M. Hum. 16 6

12 R.H.M. Ali Masri 16 7

13 Dr. Didi Suhendi, M. Hum. 18 6

14 Drs. Ansori, M. Si. 16 6

15 Dra. Sri Rarasati Mulyani, M.M. 16 7

16 Drs. Nandang Heryana 16 6

Total Mahasiswa

5.4.1.b.Proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut:

Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik dilakukan oleh seluruh dosen PA berdasarkan POS Pembimbingan Akademik nomor POS/UNSRI/SPMI-04/0-01

No Hal Penjelasan

(1) (2) (3)

1. Tujuan pembimbingan 1. Membantu mahasiswa mengarahkan dalam pengisian KRS dan KPRS yang diikuti setiap semester.

2. Memberikan motivasi pada mahasiswa bimbingan agar dapat mengatasi masalah akademik dan nonakademik yang

terdokumentasi

3. Meningkatkan Indeks Prestasi (IP) dan Indeks Prestasi kumulatif (IPK) mahasiswa 4. Merancang judul penelitian

2. Pelaksanaan pembimbingan Pembimbingan dilakukan pada akhir perkuliahan semester yang lalu dan awal semester yang akan berjalan serta sewaktu-waktu bila mahasiswa membutuhkan bimbingan dosen dalam menghadapi masalah akademik dan nonakademik.

3. Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

1. Masalah akademik ( KRS,KPRS, dan masalah dalam mengikuti perkuliahan dan penyelesaian tugas akhir.

2. Masalah non-akademik ( masalah personal dan sosial)

4. Kesulitan dalam

pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

Kesulitan dalam pembimbingan

Mahasiswa belum memanfaatkan secara optimal bimbingan dengan PA untuk masalah akademik dan nonakademik.

Upaya untuk mengatasinya

Untuk mengoptimalkan bimbingan dengan PA, dosen PA menjadwalkan secara berkala pertemuan dengan mahasiswa bimbingan dan

(14)

84 mendokumentasikannya dalam buku Pribadi Mahasiswa.

5. Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan

Mahasiswa termotivasi dalam mengikuti dan menyelesaikan perkuliahan tepat waktu dengan IPK tinggi

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini.

Pelaksanaan pembimbingan tugas akhir atau skripsi mahasiswa dilakukan berdasarkan buku

Pedoman Penulisan Skripsi tahun 2015 dan POS Pembimbing Skripsi nomor

POS/UNSRI/SPMI-04/03-09.

Penyajian rencana penelitian skripsi dapat dilakukan bila mahasiswa telah menempuh minimal 139 sks dalam kuliah teori selama 7 (tujuh) semester.

Selanjutnya mahasiswa mengajukan 3 judul skripsi kepada Ketua Program Studi untuk dipilih salah satunya. Judul yang diajukan telah dikonsultasikan dengan pembimbing akademik sehingga salah satu pembimbing adalah pembimbing akademiknya, sementara itu pembimbing lainnya adalah dosen yang memiliki kalifikasi yang relefan dengan judul skripsi yang diajukan oleh mahasiswa. Hal ini berlaku juga untuk penguji. Jumlah pembimbingan sesuai dengan POS adalah minimal

Penyelenggara seminar usul penelitian, seminar hasil penelitian, dan ujian skripsi adalah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang diketuai oleh Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pengujinya adalah dosen-dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Setelah melalui proses pembimbingan dan persetujuan pembimbing pertama dan kedua dan disahkan oleh ketua program studi, mahasiswa mendaftar untuk seminar usul penelitian, atau seminar hasil penelitian, atau sidang skripsi dengan jadwal yang telah disetujui bersama oleh Ketua Program studi, dosen pembimbing, dan dosen penguji. Permohonan diajukan kepada Wakil Dekan I untuk diterbitkan SK penguji dan pembimbing seminar usul penelitian, atau seminar hasil penelitian, atau ujian skripsi.

Seminar usul penelitian dan seminar hasil penelitian dihadiri oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang tidak ikut menyajikan usul penelitian skripsi pada

(15)

85 seminar tersebut. Sementara ujian skripsi dihadiri oleh mahasiswa yang mengikuti ujian skripsi, dosen penguji, dan dosen pembimbing.

Mahasiswa diminta mempersiapkan diri untuk mempresentasikan usul penelitian, atau hasil penelitian, atau skripsinya dengan power point. Sebelum para penguji mengajukan pertanyaan dan saran, mahasiswa diberi waktu 10 menit menyajikan garis besar usul penelitian, atau hasil penelitian, atau skripsinya. Setelah menyajikan, mahasiswa mendapatkan tanggapan dari para penguji dan pembimbing. Penguji menilainya berdasarkan kriteria dan rubrik penilaian.

Berikut rubrik penilaian seminar usul penelitian, atau seminar hasil penelitian, atau ujian skripsi.

No. Komponen Bobot

(B)

Nilai

(N) N X B

1. Kualitas latar belakang, perumusan masalah, _{tinjauan pustaka, dan hipotesis (bila ada), serta} keterkaitan antara aspek-aspek itu

30%

2.

a. Orisinalitas topik yang dkaji 10% b. Konsistensi dan kesesuaian pengguneen metode

dengan masalah penelitian

20%

c. Kontribusi terhadap penerapan dan/atau

pengembangan ilmu 10%

3. Kesesuaiannya dengan gaya selingkung dan

penggunaan bahasa tulis 10%

4.

Kemampuan menyajikan dan mempertahankan usul penelitian secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar (penguasaan isi usul penelitian, penguasaan materi lain yang relevan, penggunaan media dan arumentasi jawaban)

20%

NILAI AKHIR = 0 (N x B) 100%

 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) 4 mahasiswa/dosen TA.

 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 8 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.

 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

NO DOSEN PEMBIMBING JUMLAH

1 Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd. 3

2

Dr. Subadiyono, M.Pd. 3

3 Drs. Supriyadi, M.Pd. 2

4 Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd. 3

5 Dr. Agus Saripudin, M.Ed 2

(16)

86

7 Dra. Sri Indrawati, M.Pd. 3

8 Dra. Sri Utami, M.Hum. 3

9 Dra. Nurbaya, M.Pd. 2

10 Dra. Zahra Alwi, M.Pd. 3

11 Dr. Didi Suhendi, M.Pd 2

12 Drs. Kasmansyah, M.Si. 3

13 Drs. R. H. M. Ali Masri, M.Pd 3

14 Drs. Ansori, M.Si. 3

15 Dra. Sri Rarasati, M.M. 3

16 Ernalida, S.Pd., M.Pd. 3

17 Drs. Nandang Heryana, Dip. 3

Total 47

 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang sesuai):

 Ya

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Panduan pembimbingan tugas akhir untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terdapat pada buku Pedoman Penulisan Skripsi tahun 2015 dan POS Pembimbing Skripsi nomor POS/UNSRI/SPMI-04/03-09.

Buku tersebut berisi pengertian skripsi, tujuan penulisan skripsi, persyaratan penulisan skripsi, prosedur penulisan skripsi, pembimbing penulisan skripsi yang terdiri dari personalia pembimbing, persyaratan dosen pembimbing, tugas pembimbing, kewajiban pembimbing, pelaksanaan kegiatan pembimbingan.

Sosialisasi kepada Kaprodi dilakukan oleh Unit Penjamin Mutu FKIP Unsri. Selanjutnya, sosialisasi kepada dosen dilakukan Kaprodi pada rapat rutin PS, sedangkan sosialisasi kepada mahasiswa dilakukan pada pertemuan Kaprodi dengan mahasiswa ketika dilaksanakan rogram Pengenalan Kehidupan Kampus (PK2). Sementara itu, dosen mata kuliah Penelitian Bahasa dan Sastra, Penelitian Pendidikan, dan seminar usul penelitian menganjurkan mahasiswa mengikuti pedoman penulisan skripsi yang terdapat pada buku pedoman.

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 6 bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.

(17)

87

Butir Upaya perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)

Materi Merevisi materi perkuliahan sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan di lapangan.

Materi perkuliahan sesuai dengan kurikulum dan tuntutan dunia kerja Metode Pembelajaran Menerapkan metode dan model

pembelajaran yang inovatif dan kreatif

Metode dan model pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Penggunaan Teknologi

Pembelajaran

Menggunakan multimedia pembelajaran yaitu e-learning dan lab. Bahasa.

Pembelajaran lebih menyenangkan, inovatif, dan kreatif.

Cara-cara evaluasi Menerapkan evaluasi dengan tes unjuk kerja baik lisan maupun tulis

Meningkatnya hasil belajar mahasiswa

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:

5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

Kebijakan tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen dan mahasiswa telah diatur dalam statuta Unsri Bab VII pasal 26 s.d. 29. Berdasarkan statuta ini, otonomi keilmuan harus berpedoman pada norma dan kaidah keilmuan yang harus ditaati oleh tenaga dosen dan mahasiswa dan diatur Keputusan senat Unsri. Otonomi keilmuan dilakukan secara mandiri dan bebas oleh sivitas akademika dalam menemukan, mengembangkan, mengungkapkan, dan mempertahankan kebenaran menurut kaidah keilmuannya melalui penelitian pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia. Kebebasan akademik dilakukan dengan cara menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan tentang pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia melalui kegiatan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat secara berkualitas dan bertanggung jawab.

Kebebasan mimbar akademik dilakukan dengan cara memberikan kebebasan pada setiap anggota sivitas akademika, menyebarluaskan hasil penelitian, dan menyampaikan pandangan akademik melalui kegiatan perkuliahan, sidang, seminar, diskusi, ceramah, publikasi ilmiah, dan pertemuan ilmiah lain yang sesuai dengan kaidah keilmuan. Pelaksanaan kebebasan mimbar akademik menjadi tanggung jawab setiap sivitas akademika perguruan tinggi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang dilandasi etika dan kaidah keilmuan.

(18)

88 Kemitraan mahasiswa dan dosen dilakukan dengan cara melibatkan mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian yang dilakukan oleh dosen. Untuk menjaga suasana akademik ini, program studi juga mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan dosen baik di dalam maupun di luar kampus.

(19)

89 5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

Sarana dan prasarana yang ada di lembaga dimanfaatkan secara bersama-sama oleh semua program studi yang ada di FKIP sehingga pengelolaan. Pemanfaatan dan pemeliharaannya dilakukan secara struktur oleh unit/jurusan/pusat di tingkat lembaga, dengan rincian sebagai berikut:

1) Pengaturan penggunaan ruang kuliah dilakukan di bawah koordinasi program studi dan Kasubag Akademik. Fakultas memiliki sejumlah 20 ruangan di kampus Inderalaya dan 20 ruangan di kampus Palembang yang dapat digunakan bersama-sama dengan pengaturan jadwal. Masing-masing ruangan dilengkapi LCD dan AC.

2) Pengunaan laboratorium bahasa di bawah kordinasi ketua laboratorium bahasa. Pada setiap awal semester program studi memberikan jadwal mata kuliah yang menggunakan laboratorium bahasa. Berdasarkan jadwal tersebut ketua laboratorium bahasa mengatur penggunaan laboratorium bahasa.

3) Penggunaan fasilitas perpustakaan di bawah koordinasi ketua perpustakaan. Sivitas akademika PS Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dapat memanfaatkan perpustakaan baik yang ada di Fakultas maupun Universitas dengan menjadi anggota perpustakaan. Di samping itu, di ruang ketua program studi juga terdapat buku-buku referensi perkuliahan dan skripsi yang dapat dipinjam oleh dosen dan mahasiswa. 4) Penggunaan ruang Microteaching di bawah koordinasi oleh ketua UPPL FKIP Unsri. 5) Penggunan ruang di PS Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terdiri dari satu ruang

untuk dosen, satu ruang untuk ketua program studi, dan satu ruang untuk tenaga kependidikan.

6) Pemeliharaan sarana dan prasarana dilakukan di bawah koordinasi fakultas. 7) Pemeliharaan kebersihan untuk semua gedung dilakukan oleh tenaga kebersihan. 8) Pemeliharaan gedung dilakukan Fakultas dan Universitas.

Sarana prasarana perkuliahan yang digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar terdiri dari 20 unit LCD yang dipakai bersama prodi lainnya dan buku teks yang dikelola langsung oleh Pendidikan Bahasa dan Seni yang dapat dipergunakan bersama. Pemeliharaan peralatan penunjang kuliah, seperti bangku kuliah, sistem audio, dan lain-lain dilakukan oleh Program Studi, Jurusan, dan Fakultas.

(20)

90 Fasilitas penunjang yang tersedia di lokasi kampus Unsri antara lain lapangan olah raga, musholla, masjid, perpustakaan kampus Indralaya dan Palembang, Lembaga Bahasa kampus Indralaya dan kampus Palembang, Gedung Teater, laboratorium bahasa, kantin, klinik kesehatan baik di kampus Indralaya maupun di kampus Palembang, aula Unsri baik kampus Palembang maupun Indralaya, lahan parkir kendaraan untuk roda 2 dan roda 4, percetakan kampus, angkutan bus dosen, pegawai dan mahasiswa, dan terminal.

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni)

Suasana akademik di PS pendidikan bahasa Indonesia selama ini cukup kondusif. Hal ini terlihat dari kegiatan berikut:

1) Kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dilakukan bersama baik sesama dosen PS maupun dosen PS lain dan melibatkan mahasiswa.

2) Kegiatan mahasiswa mengikuti lomba-lomba baik nasional maupun lokal yang dibimbing oleh dosen PS.

3) Seminar bulan bahasa diadakan satu kali dalam satu tahun yang melibatkan dosen dan mahasiswa.

4) Seminar hari pendidikan nasional diadakan satu kali dalam satu tahun yang melibatkan dosen dan mahasiswa.

5) Kegiatan pengenalan kehidupan kampus bagi mahasiswa baru

6) Kegiatan PPL ke berbagai sekolah menengah. Kegiatan ini melibatkan mahasiswa dan dosen.

7) Kegiatan bedah buku ajar Kreatif Menulis Naskah Dulmuluk Modern: Dulmuluk Dalam

Garapan Generasi Muda dan buku ajar Mahir Mementaskan Dulmuluk Modern.

8) Kegiatan bedah cerpen Di balik Bukit Hijau yang melibatkan mahasiswa 9) Kegiatan temu dosen, mahasiswa, dan alumni.

(21)

91 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa tidak hanya terjadi dalam perkuliahan di dalam kelas, tetapi juga terjadi di luar kelas. Di dalam kelas interaksi terjadi dalam bentuk diskusi mengenai materi perkuliahan. Di luar kelas interaksi akademik antar dosen dan mahasiswa dilakukan dengan keterlibatan mahasiswa dan dosen dalam kegiatan akademik dan nonakademik.

Interaksi antarmahasiswa dilakukan dalam kegiatan akademik dan nonakademik. Kegiatan akademik seperti mendiskusikan tugas perkuliahan, seminar, dan lomba-lomba ilmiah. Kegiatan nonakademik, yaitu lomba pidato, baca puisi, teater, menulis cerpen, dan majalah dinding. Selain itu, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia aktif dalam Sanggar

Dulmuluk Kampus dan secara rutin mementaskan teater Dulmuluk, membaca puisi dan

musikalisasinya, serta menulis puisi dan cerpen. Interaksi antarmahasiswa lainnya dilakukan pada kegiatan pelatihan jurnalistik.

Interaksi antardosen dilakukan dalam kegiatan akademik dan nonakademik. Kegiatan akademik, yaitu kolaborasi penelitian dan pengabdian, dan berbagai pertemuan ilmiah. Kegiatan nonakademik, yaitu kegiatan darma wanita dan kegiatan sosial.

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan

Program studi telah melakukan kegiatan mengenai kepedulian lingkungan dan kemiskinan dalam rangka mengembangkan perilaku kecendikiawanan dan kepedulian kemiskinan. Pengembangan perilaku cendikiawan diwujudkan dalam kegiatan sebagai berikut:

1. Pelestarian lingkungan

Mahasiswa melakukan kegiatan pelestarian lingkungan dengan menanam tanaman di sekitar halaman kampus D FKIP Unsri.

2. Pengentasan kemiskinan

a) Kunjungan dalam rangka pemberian santunan ke pada anak-anak yatim piatu di panti asuhan Pelangi tanggal 28 Juni 2015 di bulan Ramadhan

b) Kunjungan dalam rangka pemberian santunan ke pada anak-anak yatim piatu di panti asuhan Pelangi tanggal 30 Juni 2016 di bulan Ramadhan

(22)

92 3. Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat

a) Pembinaaan Grup Dulmuluk Tunas Harapan di Desa Pelabuhan Dalam, Kecamatan Pemulutan, Ogan Ilir.

b) Kunjungan dalam rangka membantu mengajar PAUD dan TK di Rumah Belajar Ceria (RBC) tanggal 7 Agustus 2016 di Jalan Syarkowi, Musi 2, Kertapati