EFEKTIVITAS METODE EDUKASI PENYULUHAN DAN DISKUSI
INTERAKTIF DI MEDIA SOSIAL “PATH” DALAM UPAYA
MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA NON KESEHATAN TENTANG DAGUSIBU DI KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Farmasi (S. Farm.)
Diajukan Oleh
NESIA UMU KHASANAH 1208010019
Kepada
Fakultas Farmasi
ii EFEKTIVITAS METODE EDUKASI PENYULUHAN DAN DISKUSI
INTERAKTIF DI MEDIA SOSIAL “PATH” DALAM UPAYA
MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA NON KESEHATAN TENTANG DAGUSIBU DI KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Farmasi (S. Farm.)
Diajukan Oleh
NESIA UMU KHASANAH 1208010019
Kepada
Fakultas Farmasi
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Purwokerto
2016
PERNYATAAN
Yang bertandatangan dibawah ini, saya :
Nama : NESIA UMU KHASANAH NIM : 1208010019
Program Studi : Farmasi
Fakultas / Universitas : Farmasi / Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyatakan dengan sebenara-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil dari proses penelitian saya yang telah dilakukan sesuai dengan prosedur penelitian yang benar dengan arahan dari dosen pembimbing dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain. Adapun pendapat dari orang lain dikutip dengan kode etik ilmiah.
Dengan pernyataan ini dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, April 2016 Yang Menyatakan,
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan ridho Allah AWT, Kupersembahkan Karya Kecilku ini kepada... Papah & Mamah ( Terimakasih atas Do‟a, motivasi, kasih sayang yang tiada
pernah putus )
Kedua pembimbing, pak Anjar K.M dan bu Githa F. G yang telah banyak memberikan masukan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
Kakak-kakakku : Mba Any & Mas Dedy, Mba Anti & Mas Oim, Mba Uni & Mas Roni (Terimakasih atas Do‟a, semangat, tawa & canda yang selalu menguatkan
dan selalu menjadi pendengar setiaku)
Keponakan-keponakanku : Nada Putri Hasna, Indah Putri Hasna, Nur Muhammad Rizky, Muhammad Alif Al Ghazy, Azka Azahroh, Muhammad Adskhan Fadlilah
terimakasih sayang atas tawa dan candanya...
Dan seluruh keluarga besar Tirtareja dan keluarga besar Sanmuksin kalian Vitamin untukku
Sahabat-sahabatku WG zone : Saya sebut urut NIM ya.. Nanjar, Nina, Anisa, Melya, Resita, Irma, Khalda, Rian dan Zarina terimakasih atas injeksi
semangatnya, ada kekuatan luar biasa yang selalu menyatukan kita. Cibi-cibi yang datengnya dijam makan dengan berita-berita terbarunya,
terimakasih juga Sany, Anik, Nia serta bunda Adeeva dan Pak Humam sekeluarga.
Para responden penelitianku : Terimakasih banyak sudah menyimak penelitianku, menuangkan ide dan gagasannya untuk berdiskusi bersamaku.
Kepada teman-teman seperjuangan khususnya rekan-rekan Allosterik Farmasi 2012 dan rekan-rekan KKN 2015 yang tidak bisa disebutkan namanya satu
persatu terimakasih tiada tara kuucapkan.
Semua pihak yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini sehingga saya dapat mencapai titik akhir dalam penyusunan skripsi.
Motto
Hati dan pikiran kita adalah matahari kita, bersinarlah seterang-terangnya agar kita dapat berbagi cahaya kepada yang redup dan dalam terang kita bisa
menemukan banyak hal yang tadinya tersembunyi.
Bagaimanapun kondisinya dan apapun keadaanya kitalah yang menentukan, semoga sudut pandang terbaiklah yang menjadi pilihan.. dan kebahagiaan adalah
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas Metode Edukasi Penyuluhan Dan Diskusi Interaktif di Media Sosial “Path” Dalam Upaya Mengingkatkan Pengetahuan Mahasiswa Non Kesehatan Tentang Dagusibu Di Kabupaten Banyumas”
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan kesulitan, namun berkat bimbingnan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad., SH., MH. , selaku Rektor Universitas
4. Ibu Indri Hapsari, M.Si., Apt selaku penguji I dan Ibu Wahyu Utaminingrum, M.SC., Apt selaku penguji II terimakasih atas waktunya.
5. Seluruh Dosen dan staf Karyawan Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Papah dan Mamah tercinta yang selalu memberikan do‟a dan semangat serta
dukungan moral maupun material.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, semoga Allah SWT memberikan imbalan yang sesuai, Aamiin.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membacanya.
Purwokerto, April 2016
Nesia Umu Khasanah
ABSTRAK
Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang pengobatan menyebabkan masyarakat tidak dapat memperoleh obat secara tepat, cara penggunaan yang masih salah, dengan penyimpanan yang kurang tepat merupakan alasan untuk diberikan penyuluhan. Untuk mengukur pengetahuan mahasiswa non kesehatan di Banyumas tentang cara memperoleh obat, cara penggunaan obat, cara penyimpanan obat dan cara membuang obat, dan mengukur perbedaan pengetahuan setelah diadakan edukasi penyuluhan dan diskusi interaktif pada media sosial path. Jenis dan rancangan penelitian ini merupakan quasi experiment design dengan rancangan one group pretest posttest design yang bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan pengetahuan pada mahasiswa non kesehatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode nonprobability sampling. Nilai mean skor pengetahuan kelompok penyuluhan setelah perlakuan 0,8099 lebih tinggi dari sebelum perlakuan 0,6099. Nilai mean skor pengetahuan kelompok diskusi interaktif setelah perlakuan 0,8713 lebih besar dari sebelum perlakuan yaitu 0,5528. Uji t-test tidak berpasangan untuk membandingkan tingkat pengetahuan kelompok diskusi interaktif dan kelompok penyuluhan diperoleh hasil 0,059 (p > 0,05) tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Uji t-test berpasangan (p < 0,05) menunjukkan adanya perbedaan pengetahuan antara sebelum dan setelah perlakuan baik dengan metode penyuluhan maupun diskusi interaktif. Terjadi peningkatan pengetahuan dagusibu pada mahasiswa non kesehatan di Kabupaten Banyumas setelah diadakan edukasi dengan metode penyuluhan dan dengan metode diskusi interaktif pada media sosial Path. Metode edukasi penyuluhan dan metode edukasi diskusi interaktif memiliki efektivitas yang sama dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa non kesehatan tentang Dagusibu di Kabupaten Banyumas.
x ABSTRACT
The lack of community‟s knowledge about treatment leads them cannot obtain medicine properly, the wrong use and storage are the reasons for them to get counseling. To measure non-health students‟ knowledge in Banyumas on how to obtain medicine, how to use medicine, how to storage medicine, and how to dispose medicine, and measure the difference of knowledge after education of counseling and interactive discussion applied on social media path. The type and design of this study was a quasi-experimental design with one group pretest posttest design that aims to determine the improvement of non-health students‟ knowledge. The sampling was done by nonprobability sampling method. The value of mean score of knowledge of counseling group after treatment was 0.8099 higher than before treatment 0.6099. Value of mean score of knowledge of interactive discussion group after treatment was 0.8713 higher than before treatment 0,5528. Independent t-test to compare the level of knowledge of interactive discussion and counseling groups obtained 0.059 (p> 0.05), not a significant difference. Paired t-test (p <0.05) showed the difference of knowledge between before and after treatment either with counseling and interactive discussion methods. There was improvement in knowledge of Dagusibu on non-health students in Banyumas after applied education with counseling and interactive discussion methods on social media Path. Education methods of counseling and interactive discussion had similar effectiveness in improving non-health students‟ knowledge about Dagusibu in Banyumas.
Keywords: dagusibu, education, counseling, knowledge, path.
RIWAYAT HIDUP
Nama : Nesia Umu Khasanah NIM / Angkatan : 1208010019 / 2012
Tempat / Tanggal Lahir : Purbalingga, 08 Desember 1994 Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Jl. Sehat RT 01 RW 02 Purbayasa, Kec.
Padamara, Kab. Purbalingga, Jawa Tengah 53372
Riwayat Pendidikan
1. SMA / Tahun Lulus : SMK Muhammadiyah 3 Purbalingga / Tahun 2012 2. SMP / Tahun Lulus : SMP Negri 1 Padamara / Tahun 2009
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN... iv
PERSEMBAHAN... v
MOTTO... vi
KATA PENGANTAR... vii
ABSTRAK... viii
ABSTRACT... ix
RIWAYAT HIDUP... x
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Perumusan Masalah... 3
C. Tujuan Penelitian... 3
D. Manfaat Penelitian... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 4
A. Metode edukasi... 4
B. Obat... 5
1. Pengertian Obat... 5
2. Peran Obat... 6
3. Penggolongan Obat... 6
a) Berdasarkan Jenisnya... 6
b) Berdasarkan Mekanisme Kerja Obat... 9
c) Berdasarkan Tempat atau Lokasi Pemakaiaannya... 9
d) Berdasarkan Cara Pemberiannya... 9
e) Berdasarkan Efek yang Ditimbulkannya... 10
f) Berdasarkan Penamaannya... 10
C. Pengetahuan... 10
1. Definisi... 10
2. Tingkat Pengetahuan... 11
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan... 13
4. Sumber Pengetahuan... 14
5. Pengukur Pengetahuan... 14
D. Dagusibu... 14
1. Da (Dapatkan Obat)... 15
2. Gu (Gunakan Obat)... 15
3. Si (Simpan Obat)... 16
4. Bu (Buang Obat)... 16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 18
A. Jenis dan Rancangan Penelitian... 18
B. Variabel Penlitian... 18
C. Definisi Oprasional Penelitian... 19
D. Waktu dan Tempat Penelitian... 20
E. Populasi dan Alat... 20
F. Cara Penelitian... 21
G. Analisis Data... 27
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 29
A. Uji Validitas dan Reabilitas kuesioner... 30
B. Karakteristik Responden... 31
C. Tingkat Pengetahuan Responden... 32
1. Metode Edukasi Penyuluhan... 33
2. Metode Edukasi Diskusi Interaktif... 36
D. Pengaruh Edukasi Terhadap Tingkat Pengetahuan... 39
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 42
DAFTAR PUSTAKA... 45
xiv DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Pengukuran Variabel Oprasional... 20
2 Karakteristik Responden... 31
3 Distribusi Jawaban Edukasi Penyuluhan... 33
4 Distribusi Jawaban Edukasi Diskusi Interaktif... 36
5 Pengaruh Edukasi Terhadap Tingkat Pengetahuan... 40
