66
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa metode Total Physical Response berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan kosakata anak tunarungu kelas III semester II di SDLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
B. Implikasi
Implikasi merupakan dampak yang ditimbulkan dari penelitian. Implikasi berisi penjelasan terhadap perkembangan ilmu dan penerapan praktis hasil penelitian. Berdasarkan kajian teoritis dan hasil penelitian mengenai metode Total Physical Response yang telah dilakukan, maka dapat dikemukakan implikasi dari penelitian sebagai berikut :
1. Implikasi Teoritis
Menambah pengetahuan bagi pembaca yang akan melakukan penelitian dengan menggunakan metode Total Physical Response, karena metode ini dapat membantu dalam meningkatkan penguasaan kosakata anak tunarungu kelas III di SLB-B.
2. Implikasi Praktis
Metode Total Physical Response dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan meningkatkan penguasaan kosakata anak tunarungu kelas III di SLB-B.
C. Saran
1. Bagi Siswa
a. Siswa harus memperhatikan atau lebih berkonsentrasi dalam setiap pembelajaranberlangsung, terutama saat penerapan metode Total Physical Response.
b. Apabila mengalami kesulitan, siswa hendaknya menanyakan kepada guru atau teman yang lebih paham.
2. Bagi Guru
Guru diharapkan dapat menerapkan metode Total Physical Response untuk meningkatkan penguasaan kosakata anak tunarungu kelas III sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan.
3. Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memperkaya model dan media pembelajaran yang digunakan, serta dapat memfasilitasi guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang inovatif salah satunya dengan metode Total Physical Response agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam memberikan informasi tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode Total Physical Response.
DAFTAR PUSTAKA
Adams, John W. and Rohring, Pamela S. (2004). Handbook to Service The Deaf and Hard of Hearing – A Bridge to Accessibility. UK : Elsevier Academic Press.
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Astuti, Panca D. (2016). Efektifitas Metode Total Physical Response dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Dan Ekspresif Anak Autis Kelas II di SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas maret, Surakarta.
Astutik, Milani F. (2011). Improving Student’s Vocabulary Mastery Through Total Physical Response (TPR) for Elementary School An Action Research at Fourth Grade of SD Negeri Blulukan 1 in The 2010/2011 Academic Year). Thesis. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Azwar, S. (2011). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset. Basrowi & Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka
Cipta.
Chaer Abdul dan Agustina Leoni. (2004). Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Cohen, dkk. 2007. Research Methods In Education Sixth Edition. New York : Routledge Taylor and Francis Group.
Deafness and Hearing Loss. Diakses pada tanggal 31 Desember 2016, dari http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs300/en/
Dwidjosumarto, Andreas. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung : Depdikbud Dirjen PT.
Edwards, Lindsey and Crocker, Susan. (2008). Psychologial Processes in Deaf Children with Complex Needs – An Evidence-Based Practical Guide. London : Jessica Kingsley Publisher.
Gardner, S. (2011). Correctional Education: The Success Of Total Physical Response In The Adult ESL Classroom. Proquest. 73(1), 50-51, 55.
Diakses dari
https://search.proquest.com/docview/861353280?accountid=44945 pada tanggal 10 Januari 2017.
Gargiulo, Richard M. (2012). Special Education and Contemporary Society 4 – An Introduction to Exceptionally. California : SAGE Publication, Inc.
Ghani, Zuri M dan Ghous Norr H. (2014). The Effectiveness Of Total Physical Response (TPR) Approach In Helping Slow Young Learners With Low Achievement Acquire English As A Second Language. International Journal of Research in Social Science. Vol. 4 (6). Diperoleh pada tanggal 18 Oktober 2016, dari www.ijsk.org/ijrss
Hallahan, Daniel P. and Kauffman, James M. (2006). Exceptional Learners-Introduction to Special Education (Tenth Edition). USA : Pearson A and B.
Hallahan, Daniel P. and Kauffman, James M. (2011). Handbook of Special Education. New York : Routledge Taylor and Francis Group.
Hamidah, A. (2013). Improving Student’s English Vocabulary by Total Physical Response (An Action Research at Third Grade SDN Tegal Kuniran in The Academic Year 2011/2012). Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Harmer, Jeremy. (1991). The Principle of English Language Teaching. London : Longman Group.
Hasan, M. Iqbal. (2002). Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Hatch, Evelyn dan Brown, Cheryl. (1995). Vocabulary, Semantic, and Language Education. Cambridge University Press.
Hornby, A.S. (2005). Oxford Advance Learner’s Dictionary. New York : Oxford University Press.
How To Teach Using The Total Physical Response Method. Diakses pada tanggal 03 Januari 2017, dari http://simplyeducate.me/2015/01/04/how-to-teach-using-the-total-physical-response-method/
Howitt, D dan Cramer, D. (2011). Introduction To Research Methods In Psychology Third Edition. London : Pearson.
Seventh Grade Of Smp N 3 Ajibarang) In Academic Year 2009/2010. Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Jihad,A dan Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi
Pressindo.
Kusaeri, dan Suprananto. (2012). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Kirk, Samuel; Gallager, James. J; Coleman, Mary Ruth; and Anastasiow, Nick. (2009). Educating Exceptional Children (Twelfth Edition). Boston : Houghton Mifflin.
Kumar, Rajit. (2011). Research Methodology, A Step-By-Step Guide For Beginners Third Edition. New Delhi : SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Kurniawan, Andra. (2009). Improving Vocabulary Mastery Trough Total Physical Response (TPR) (An Action Research at Third Grade Students of Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Surakarta in Academic Year 2008/2009). Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Lodico, Margurite G, dkk. (2006). Method In Educational Research From Theory
To Practice. San Fransisco : Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Manson, Emanuel J, dan Bramble, William J. (1997). Research in Education and The Behavioral Science Concepts and Methods. USA : Brown and Benchmark Publisher.
Mardapi, D. (2012). Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Middleton, Anna. (2010). Working with Deaf People – A Handbook for Healthcare Professionals. Cambridge University Press.
Murica, Marianne Celce. (2001). Teaching English as a Second or Foreign Laanguage. Heinle and Heinle Publisher
Nasir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta : Galia Indonesia.
Nation, I. S. P. (2009). Teaching Vocabulary : Strategy and Technique. Boston : Heinle and Heinle Publisher.
Nawawi, H. (2005). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.
23 Desember 2016, dari http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/12463
Nurhayati, E. (2005). Pengaruh Penggunaan Media Belajar dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menyimak pada Siswa Kelas I SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Jakarta. Diperoleh pada tanggal 04 November 2016, dari http://repository.upi.edu/6385/1/S_PAUD_0902852_Title.pdf Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Rachman, Faradila R. (2013). Improving The Students’ Vocabulary Mastery Using Word Games (A Classroom Action Research at the Fifth Grade of SD Negeri 01 Gondangmanis in the Academic Year 2012/2013). Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Rahmawati, M., Sunaryo dan Widodo. (2010). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Anak Usia Prasekolah. Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Malang. Vol. 1(1). Diperoleh pada tanggal 20 Desember 2016 dari http://jurnal-online.um.ac.id/article/do/detail-article/1/9/103
Richard Jack C. And Rodgers Theodore S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching (Second Edition). Cambridge Press University.
Sadjaah , E dan Sukarja, D. (1995). Bina Persepsi Bunyi dan Irama. Bandung : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Proyek Pendidikan Tenaga Guru.
Saleh, Fajar R. (2012). Improving Vocabulary Mastery by Fieldtrip (An Action Research at Fourth Grade of SD Negeri Singopuran 1 Kartasura in Academic Year 2011/2012). Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Santrock, J. W. (2007). Life-Span Development Perkembangan Masa Hidup. Jakarta : Erlangga.
Sariyati, Ice. (2013).The Effectiveness of TPR (Total Physical Response) Method in English Vocabulary Mastery of Elementary School Children. Parole-Journal of Linguistic and Education. Vol. 3 (1). Diakses pada tanggal 24
Mei 2017, dari
http://ejournal.undip.ac.id/index.php/parole/article/view/4458/4343
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta : Kencana.
Sudijono, A. (2005). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sühendan Er. (2013). Using Total Physical Response Method in Early Childhood Foreign Language Teaching Environments. Procedia-Social and Behavioral Science. Vol. 93. 1766 – 1768. Diakses pada tanggal 24 Mei
2017, dari
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813035581?vi a%3Dihub
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sulaiman, Kothar Talib A. H. (2014). Using "Total Physical Response" With Young Learners In Oman. Childhood Education, Proquest. Vol. 90(1), 36-42. Diperoleh pada tanggal 07 Januari 2017, dari http://search.proquest.com/docview/1512380114?accountid=44945
Sulistyorini, (2009). Evaluasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,Yogyakarta: TERAS.
Sunanto, J. dkk. (2005). Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. CRICED University of Tsukuba.
Suryanto, Romanus W. A. (2011). Improving Students’s Vocabulary Mastery Through Word Games (A Classroom Action Research of The 6th Grade Student of SDN 05 Jaten in 2009/2010 Academic Year). Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Suyatmi. (2004). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Kemampuan Belajar Dengan Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas II SMU Negeri Nguter Kabupaten Sukoharjo. Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Taylor, Ronald R, dkk. (2009). Exceptional Students Preparing Teacher for The 21st Century. New York USA : McGraw-Hill.
Total Physical Response – TPR. Diakses pada tanggal 03 Januari 2017, dari https://www.teachingenglish.org.uk/article/total-physical-response-tpr
Widodo, Handoyo P. (2005). Teaching Children Using A Total Physical Response (TPR) Method : Rethinking. Diperoleh pada tanggal 03 Februari 2017, dari http://sastra.um.ac.id/wp- content/uploads/2009/10/Teaching-Children-Using-a-Total-Physical-Response-TPR-Method-Rethinking-Handoyo-Puji-Widodo.pdf
Widoyoko, Eko P. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
