JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi Mahasiswa Setiap Hari) Nama Sekolah/Madrasah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :...

JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi Mahasiswa Setiap Hari)

Nama Sekolah/Madrasah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Waktu Pelaksanaan Magang : ...

Nama DPM : ………..

No. Hari ke- Kegiatan Keterangan

Mengetahui ...

Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI

PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

I. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan 1. Melakukan pengamatan

atau penyelidikan 2. Membaca dengan aktif

(misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuat catatan kecil atau tanda-tanda tertentu pada teks) 3. Mendengarkan dengan

aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas

II. Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman)

1. Berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal-soal) 2. Berpikir kreatif (misalnya

mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang

mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru)

3. Berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas

III. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya

1. Mengemukakan pendapat 2. Menjelaskan

3. Bediskusi

4. Mempresentasikan laporan 5. Memajang hasil karya

IV. Siswa berpikir reflektif 1. Mengomentari dan

menyimpulkan proses pembelajaran

2. Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran 3. Menyimpulkan materi

pembelajaran dengan kata-kata sendiri

Kesimpulan:

... ... ...

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

(Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

A Perencanaan kurikulum

1. Penyusunan program

tahunan dan program semester 2. Pembuatansilabus 3. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh guru B Pelaksanaan kurikulum 4. Pengembangan iklim

sekolah yang kondusif bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan 5. Pengawasan proses pembelajaran C Evaluasi kurikulum 6. Pelaksanaan kegiatan

evaluasi pada setiap mata pelajaran

7. Pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar

8. Pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas

9. Pelaksanaan raport bulanan 10. Pelaksanaan try out

Kesimpulan:

... ... ...

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN

(Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

A. Penerimaan siswa baru 1. Pembentukan panitia PSB

2. Prosedur pelaksanaan PSB

B. Pendataan Kesiswaan 3. Pendataan siswa baru

4. Pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru

C. Pembinaan kegiatan siswa 5. Pembinaan kegiatan

intrakurikuler

6. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler

7. Monitoring dan evaluasi kegiatan siswa

Kesimpulan:

... ... ...

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Komunikasi sekolah dengan orang tua/wali siswa

2. Komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah 3. Komunikasi sekolah

dengan sekolah lain

4. Komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah

5. Dukungan dan partisipasi masyarakat

6 Upaya sekolah untuk

meningkatkan partisipasi masyarakat

7. Keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat

Kesimpulan:

... ... ...

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana

2. Pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana

3. Penyimpanan sarana dan prasarana

4. Inventarisasi sarana dan prasarana

5. Pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana

6. Penghapusan sarana dan prasarana

7. Pengawasan sarana dan prasarana

Kesimpulan:

... ... ...

LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU

((Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Kompetensi Dasar : ...

No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil Telaah

I. Perumusan Tujuan Pembelajaran

1. Kejelasan rumusan

2. Kelengkapan cakupan rumusan 3. Kesesuaian dengan Kompetensi

Dasar II. Pemilihan dan

Pengorganisasian Bahan Ajar

1. Kesesuaian materi ajar dengan: a. Tujuan pembelajaran

b. Karakteristik peserta didik c. Alokasi waktu

2. Karuntutan dan sistematika materi III. Pemilihan

Media/Alat Pembelajaran

Kesesuaian Media/Alat dengan: 1. Tujuan pembelajaran

2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik IV. Skenario/kegiatan Pembelajaran Kesesuaian strategi/media pembelajaran dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik V. Pemilihan

Sumber Belajar

Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. Tujuan pembelajaran

2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik VI. Penilaian Hasil

Belajar

Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. Tujuan pembelajaran

2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Kesimpulan:

... ... ...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 US UN MD M L 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 US UN MD M L 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ... Kepala SekolahSekolah,

...

PS PENERIMAAN SISWA BARU J U M L A H T O T A L JML

G

A

Z

A

L

J U M L A H SMT UJIAN LIBUR LIBUR

G

E

N

A

P

BULAN T A N G G A L _EFEKTIFPEKAN _BELAJARHARI UJIAN

KALENDER PENDIDIKAN

……….. TAHUN PELAJARAN : ……….. SMT BULAN JML T A N G G A L PEKAN EFEKTIF HARI BELAJAR KETERANGAN: E = EFEKTIF BELAJAR M = MINGGU LN = LIBUR NASIONAL LA = LIBUR AWAL PUASA LP = LIBUR PUASA LI = LIBUR IDUL FITRI IF = IDUL FITRI P = PESANTREN IA = IDUL ADHA

US = UJIAN SEMESTER PN = PERBAIKAN NILAI UN = UJIAN AKHIR NASIONAL LS = LIBUR SEMESTER PR = PEMBAGIAN RAPORT MD = MID SEMESTER

OR = ORIENTASI SISWA BARU MS = MAULID

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran :

Kelas / Semester : Tahun Pelajaran :

1. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SATU SEMESTER (SEMESTER I)

No Bulan Minggu Efektif Tidak Efektif

1. Juli 2. Agustus 3. September 4. Oktober 5. November 6. Desember Jumlah

2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER 2.1. Libur akhir semester 2 =

2.2.Sekitar Ramadhan dan Idul Fitri =

2.3. Semesteran =

2.4. Mid Semester =

2.5. Pengolahan Nilai dan Classmeeting =

Jumlah =

3. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF = 4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

4.1. Jumlah jam pelajaran =

4.2. Jumlah seluruh jam dalam satu semester =

4.3. Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester

4.3.1. Ulangan Harian 2 x 2jam =

4.3.2. Cadangan =

Jumlah =

4.4. Jumlah jam efektif =

Mengetahui, ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan :

Kelas/semester :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kompetensi Inti:

KI1 :

KI2 :

KI3 :

KI4 :

Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu

Jumlah Alokasi Waktu Belajar

Mengetahui, ...

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Program Semester

Satuan Pendidikan

SD/SMP

:

Kelas/Semester

:

Mata Pelajaran

:

Tahun Ajaran

:

Kompetensi Inti: KI1 : KI2 : KI3 : KI4 : KompetensiDasar MateriPokok Bulan

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

KompetensiDasar MateriPokok

Bulan

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

KompetensiDasar MateriPokok

Bulan

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Mengetahui ...

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

ANALISIS SKL, KI, KD DAN IPK

MATA PELAJARAN :

JENJANG :

KELAS :

Domain Standar Kompetensi_Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi_Dasar Materi/ Konsep_Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar

Siswa _{Teknik dan Bentuk} Instrumen Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti KI1 : KI2 : KI3 : KI4 :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket. : KD pada KI-1 Ket. : Indikator KD pada KI-1

KD pada KI-2 Indikator KD pada KI-2

KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-3

KD pada KI-4 Indikator KD pada KI-4

2

C. Materi Pembelajaran

(Berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)

D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

3 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

4 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup

5 Pertemuan Ketiga : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

6 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Keempat : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

7

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Tekhnik Penilaian

Sikap Spiritual - Observasi - Penilaian Diri

- Penilaian Antar Teman - Jurnal

Sikap Sosial - Observasi - Penilaian Diri

- Penilaian Antar Teman - Jurnal

Pengetahuan

- Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan

- Penugasan

Keterampilan

- Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik)

- Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik) 2. Instrumen Penilaian

8

Pertemuan Kedua

9

Pertemuan Keempat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/Alat

10

2. Bahan

3. Sumber Belajar

...,... Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala ...,

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Kelas/ Semester :

Materi Pokok :

Alokasi Waktu

Ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai

:

A. Tujuan Pembelajaran

Dirumuskan berdasarkan KD, dengan

menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

... ... ... ... ... ... ... ... ... B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket. : KD pada KI-1 Ket. : KD pada KI-2

KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-3 KD pada KI-4 Indikator KD pada KI-4

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2

C. Materi Pembelajaran

(Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi)

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... D. Metode Pembelajaran

mewujudkansuasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai

... ... ... ... ... ... ... ... E. Media Pembelajaran

Berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran

... ... ... ... ... ... ... ...

3

F. Sumber Belajar

Berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi

4 > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya

5

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran Sikap Spiritual

- Lembar Observasi atau Jurnal - Penilaian Diri

- Penilaian Antar Teman Sikap Sosial

- Observasi dan Jurnal - Penilaian Diri

- Penilaian Antar Teman Pengetahuan

- Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan

- Penugasan Keterampilan

- Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik)

- Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik)

6

...,... Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala ...,

LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Lembaga : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Waktu Pelaksanaan Magang : ...

Hari ke- Penilaian

1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Nilai = Jumlah skor x 100 = ... 4 x Jumlah hari

Palembang ... GPM/DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI PERILAKU PESERTA DIDIK

(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 A Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan

pengetahuan

1 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan pengamatan atau penyelidikan

2 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuatcatatan kecil atau tanda-tanda tertentu pada teks)

3 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas

B Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman)

4 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal) 5 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif

(misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru)

6 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas)

C Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya

7 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakan pendapat

8 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan 9 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi 10 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam

mempresentasikan laporan

karya

D Siswa berpikir reflektif

12 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran

13 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran 14 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan

materi pembelajaran dengan kata-kata sendiri Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ... 56

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM (Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 A Perencanaan kurikulum

1 Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program semester

2 Merefleksikan pembuatansilabus

3 Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) oleh guru

B Pelaksanaan kurikulum

4 Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusif

bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan

5 Merefleksikan pengawasan proses pembelajaran C Evaluasi kurikulum

6 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata pelajaran

7 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar

8 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas

9 Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan 10 Merefleksikan pelaksanaan try out

Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ... 40 Palembang ... GPM / DPM, ________________________ NIP. Lampiran 27:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN

(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1

A Penerimaan siswa baru

1 Merefleksikan pembentukan panitia PSB

2 Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB

B Pendataan Kesiswaan

3 Merefleksikan pendataan siswa baru

4 Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru C Pembinaan kegiatan siswa

5 Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler 6 Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler

7 Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan siswa

Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ... 28

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 28:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 1 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/wali

siswa

2 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah

3 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain

4 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah 5 Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadap

sekolah

6 Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi masyarakat

7 Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat

Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ... 28

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 29:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 1 Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana

2 Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana 3 Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana

4 Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana

5 Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana

6 Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana 7 Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana

Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ... 28

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 30:

LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP (Diisi oleh DPM) Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Kompetensi Dasar : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 A Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Penelaahan kejelasan rumusan

2 Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan

3 Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar 4 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuan

pembelajaran

5 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik

6 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu 7 Penelaahan karuntutan dan sistematika materi

C Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran 8 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuan

pembelajaran

9 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran

10 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

D Penelaahan terhadapSkenario/Kegiatan Pembelajaran 11 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran

dengan tujuan pembelajaran

12 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran

13 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

E Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar 14 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuan

pembelajaran

15 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran

16 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar

17 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran

18 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran

19 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik

Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ... 76

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 31:

LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP (Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Kompetensi Dasar : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen

Penilaian 4 3 2 1

A Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Kejelasan rumusan

2 Kelengkapan cakupan rumusan 3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar 4 Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran 5 Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik 6 Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7 Keruntutan dan sistematika materi C Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8 Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran 9 Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran 10 Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

11 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran

12 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran

13 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

E Pemilihan Sumber Belajar

14 Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran 15 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran 16 Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F Penilaian Hasil Belajar

17 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran

18 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran

19 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik

Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ... 76

Palembang ... GPM / DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG (Diisi oleh DPM)

Nama Sekolah : ... Nama Mahasiswa : ... NIM : ... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1 1 Kelengkapan isi laporan

2 Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan 3 Sistematika dan keruntutan penyajian laporan 4 Tata tulis dan bahasa

5 Data pendukung laporan Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ... 20

Palembang ... DPM,

________________________ NIP.