1
PEN GELOLA AN PEM BELA JARAN M ENU LIS KAR ANGAN
DENGAN MEDIA GAMBAR
PADA SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI BANYUANYAR 1 SURAKARTA
T E S I S
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
LULUK ARI FATUL QORIDAH
NIM: Q100150033
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
brought to you by CORE
View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
i
PEN GELOLA AN PEM BELA JARAN MENU LIS KAR ANGAN
DENGAN MEDIA GAMBAR
PADA SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI BANYUANYAR 1 SURAKARTA
T E S I S
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
LULUK ARI FATUL QORIDAH
NIM: Q100150033
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
vi
MOTTO
- ”Jangan bersedih. Sesunggunya pertolongan akan datang bersama kesabaran”
( HR. Ahmad)
- ”Maka jangan sekali-sekali membiarkan kehidupan dunia ini memperdayakan kamu”.
( Q.S. Fatir: 5 )
- “Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis peruntukkan keluarga dan teman tercinta.
1. Bapak Mardi dan dan Ibu Ismiati (Alm) yang sangat penulis sayangi.
2. Suami tercinta dan tersayang.
3. Ananda terkasih Hassan, Jasmine, Rafif, dan Rafiq. 4. Orang-orang yang selalu berarti dalam langkah-langkah
viii
ABSTRAK
Luluk Ari Fatul Qoridah. Q100150033. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI BANYUANYAR 1 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Ada 4 tujuan yang akan dideskripsikan dalam penelitian ini. (1) perencanaan pengelolaan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar pada siswa kelas tinggi di SD Banyuanyar 1 Surakarta. (2) pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar pada siswa kelas tinggi di SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta. (3) evaluasi pembelajaran menulis karangan dengan media gambar pada siswa kelas tinggi di SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan beberapa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menyimpulkan (1) dalam proses perencanaan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar dimulai dari workshop penyiapan perangkat pembelajaran berupa Silabus, Program Tahunan, Program Semester, RPP dengan media gambar. Hal ini dilakukan karena menulis karangan terdapat banyak aspek-aspek yang belum dapat dikuasai siswa kelas tinggi, selain itu juga banyaknya materi yang diajarkan di kelas. (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar mengacu pada tujuan pembelajaran yang dicantumkan dalam RPP sesuai dengan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator. Hal yang lain yang diperhatikan adalah materi, metode pembelajaran, media, dan lembar penilaian. (3) Evaluasi pengelolaan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar. Kepala sekolah menyiapkan instrument supervise dan melaksanakan supervisi untuk melihat tingkat keberhasilan guru dalam pembelajaran menulis karangan dengan media gambar di kelas dan melakukan pembinaan terhadap hasil supervisi.
ix
ABSTRACT
Luluk Ari Fatul Qoridah. Q100150033. Learning Management of Writing With Media Images in High Class Student at Banyuanyar 1 Elementary School Surakarta. Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.
This study aims to describe 3 things. (1) planning of learning management of writing essay with the media of image in high school students in SD Banyuanyar 1 Surakarta. (2) the execution of writing writing essay with high school students in SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta. (3) writing essays with the media images on high school students in SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta. This research uses qualitative research with ethnography approach. Techniques of collecting data through interviews, observation and documentation. Data analysis technique is done by using several stages of data collection, data reduction, data presentation, and data verification. Testing the validity of data is done by using triangulation technique of source and technique. The results of the study concluded (1) in the process of learning planning writing essay with the media drawing starting from the workshop preparation of learning tools in the form of syllabus, Annual Program, Semester Program, RPP with media images. This is done because writing essays there are many aspects that can not be mastered by high class students, but also the amount of material taught in the classroom. (2) Implementation of writing writing essay with the picture media refers to the learning objectives listed in the RPP in accordance with the Competency Standards, Basic Competencies and Indicators. Other things to consider are materials, learning methods, media, and assessment sheets. (3) Evaluation of learning management writing writing essay with media images. The principal prepares the supervision instrument and conducts supervision to see the teacher's success rate in writing writing with the media in the classroom and supervising the results of the supervision.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya sajalah penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul, “Pengelolaan Pembelajaran Menulis Karangan dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta”.
Penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi tugas dan persyaratan untuk memperoleh gelar magister administrasi pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih. Penelitian ini tidak dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya partisipasi dari berbagai pihak.
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan memberi kesempatan kepada kami untuk menyelesaikan penelitian ini. 2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M. Pd selaku Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam bentuk fasilitas di Program Pascasarajan.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M. Hum selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan kepada penulis dengan penuh kesabaran.
5. Dr. Djalal Fuadi, M. M., selaku pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan sampai penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.
xi
6. Dr. Suyatmini, M. Si., selaku dosen penguji yang telah membimbing dan mengarahkan sampai penulis dapat menyelesaikan laporan tesis ini dengan baik. 7. Seluruh dosen dan staf akademika Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
8. Subarman, S. Pd., M. Pd selaku Kepala SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta yang sudah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 9. Bapak Ibu guru dan karyawan SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta yang telah
memberikan bantuan selama penelitian ini berlangsung.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan penelitian ini.
Penulis menyadari, tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnya tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan memberikan sumbangsih bagi pembaca yang budiman, sekolah, dan bagi semua pihak yang membutuhkan. Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih dan semoga tesis ini dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, 31 Juli 2018.
xii
D A F T A R I S I
JUDUL ... i
NOTA PEMBIMBING I ... ii
NOTA PEMBIMBING II ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu ... 8
B. Kajian Teori ... 16
xiii
2. Pembelajaran ... 24
3. Manajemen Pembelajaran ... 45
4. Menulis Karangan ... 67
5. Pembelajaran Menulis Karangan Menggunakan Media Gambar ... 70
6. Media Gambar ... 71
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 76
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 78
C. Data dan Sumber Data ... 82
D. Kehadiran Peneliti ... 84
E. Teknik Pengumpulan Data ... 85
F. Teknik Analisis Data ... 88
G. Keabsahan Data ... 93
BAB IV HASIL PENELITIAN, TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 96
1. Perencanaan pembelajaran menulis karangan dengan dengan media gambar pada kelas tinggi di SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 96
2. Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan dengan media gambar pada kelas tinggi di SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 103
xiv
3. Evaluasi pembelajaran menulis karangan dengan dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 116 B. Temuan Hasil Penelitian ... 120
1. Perencanaan pembelajaran menulis karangan dengan dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 120 2. Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan
dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 120 3. Evaluasi pembelajaran menulis karangan dengan
dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 121 C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 121
1. Perencanaan pembelajaran menulis karangan dengan dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 121 2. Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan
dengan media gambar pada kelas tinggi di
SD N Banyuanyar 1 Surakarta ... 123 3. Evaluasi pembelajaran menulis karangan dengan
dengan media gambar pada kelas tinggi di
xv BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 128 B. Implikasi ... 131 C. Saran ... 132 DAFTAR PUSTAKA ... 135 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Lokasi SD Negeri Banyuanyar 1 Surakarta ... 81 Gambar 3.2 Model Desain Penelitian Kualitatif ... 92 Gambar 3.3 Triangulasi Teknik ... 94
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Transkrip Wawancara (Sumber 1) ... 138
Lampiran 2 Transkrip Wawancara (Sumber 2) ... 140
Lampiran 3 Transkrip Wawancara (Sumber 3) ... 143
Lampiran 4 Program Tahunan (Prota) ... 146
Lampiran 5 Program Semester (Promes) ... 148
Lampiran 6 Silabus ... 156
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 162
Lampiran 8 Daftar Supervisi Kelas ... 177
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Pembelajaran Menulis Karangan ... 179
Lampiran 10 Lembar Nilai Pembelajaran Menulis Karangan ... 180
Lampiran 11 Contoh Karangan Hasil Karya Siswa ... 181
Lampiran 12 Foto Kegiatan Penelitian ... 182
Lampiran 13 Permohonan Izin Penelitian ... 185
