Lampiran : Observasi data
LEMBAR OBSERVASI 1
Mata pelajaran : IPS Sejarah Kelas/Semester : VIII C / I (satu)
Hari/tanggal : Kamis, 29 September 2011
Fokus observasi : Minat/respon siswa dalam belajar sejarah
No No Induk
ASPEK YANG DINILAI
A B C D E K S T K S T K S T K S T K S T 1. 6390 V v v v v 2. 6115 V v v v v 3. 6230 v v v v v 4. 6311 v v v v v 5. 6233 v v v v v 6. 6113 v v v v v 7. 6152 v v v v v 8. 6271 v v v v v 9. 6319 v v v v v 10. 6277 v v v v v 11. 6356 v v v v v 12. 6161 v v v v v 13. 6202 v v v v v 14. 6203 v v v v v 15. 6284 v v v v v 16. 6329 v v v v v 17. 6330 v v v v v 18. 6245 v v v v v 19. 6366 v v v v v 20. 6168 v v v v v 21. 6247 v v v v v 22. 6126 v v v v v 23. 6368 v v v v v 24. 6290 v v v v v 25. 6212 v v v v v 26. 6174 v v v v v 27. 6135 v v v v v 28. 6220 v v v v v 41
No No Induk
ASPEK YANG DINILAI
A B C D E K S T K S T K S T K S T K S T 29. 6139 v v v v v 30. 6380 v v v v v 31. 6381 v v v v v 32. 6255 v v v v v 33. 6300 v v v v v 34. 6343 v v v v v 35. 6302 v v v v v 36. 6264 v v v v v 37. 6345 v v v v v 38. 6268 v v v v v 39. 6186 v v v v v 40. 6189 v v v v v Keterangan : A. Inisiatif B. Kerjasama/integritas C. Berpikir kritis D. Motivasi belajar
E. Respon siswa terhadap penjelasan guru F. Kurang G. Sedang H. Tinggi Binangun, 29 September 2011 Pengamat, Onten Surtini, S.Pd NIP 19580421 198403 1 010 42
Lampiran : Observasi data
LEMBAR OBSERVASI 2
Mata pelajaran : IPS Sejarah Kelas/Semester : VIII C / I (satu)
Hari/tanggal : Kamis, 6 Oktober 2011
Fokus observasi : Kemampuan siswa dalam belajar sejarah
No No Induk
OBYEK AMATAN
KETEPATAN WAKTU DISKUSI KOOPERATIF Membaca Menulis Menjawab Komunikasi Menanggapi K S T K S T K S T K S T K S T 1. 6390 v v v v v 2. 6115 v v v v v 3. 6230 v v v v v 4. 6311 v v v v v 5. 6233 v v v v v 6. 6113 v v v v v 7. 6152 v v v v v 8. 6271 v v v v v 9. 6319 v v v v v 10. 6277 v v v v v 11. 6356 v v v v v 12. 6161 v v v v v 13. 6202 v v v v v 14. 6203 v v v v v 15. 6284 v v v v v 16. 6329 v v v v v 17. 6330 v v v v v 18. 6245 v v v v v 19. 6366 v v v v v 20. 6168 v v v v v 21. 6247 v v v v v 22. 6126 v v v v v 23. 6368 v v v v v 24. 6290 v v v v v v 25. 6212 v v v v v 26. 6174 v v v v v 43
No No Induk
OBYEK AMATAN
KETEPATAN WAKTU DISKUSI KOOPERATIF Membaca Menulis Menjawab Komunikasi Menanggapi K S T K S T K S T K S T K S T 27. 6135 v v v v v 28. 6220 v v v v v 29. 6139 v v v v v 30. 6380 v v v v v 31. 6381 v v v v v 32. 6255 v v v v v 33. 6300 v v v v v 34. 6343 v v v v v 35. 6302 v v v v v 36. 6264 v v v v v 37. 6345 v v v v v 38. 6268 v v v v v 39. 6186 v v v v v 40. 6189 v v v v v Binangun, 6 Oktober 2011 Pengamat, Onten Surtini, S.Pd NIP 19580421 198403 1 010 44
Lampiran : Instrumen soal essay
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. VOC dibubarkan pada tanggal …..
2. Gubernur Jenderal Daendeles diangkat di Indonesia oleh … 3. Gubernur Jenderal Daendeles diangkat dari tahun … sampai …
4. Penjualan hasil bumi wajib kepada Pemerintah Daendeles dikenal dengan sebutan…
5. Pada tanggal 18 September 1811 ditandatangani perjanjian antara Janssens dengan Lord Minto di ….
6. Jasa Raffles dalam penyelidikannya di Sumatera telah ditemukan bunga bangkai yang kemudian diberi nama ….
7. Untuk mengatur pemerintahan di daerah Pulau Jawa, Raffles membagi daerah Jawa menjadi … karisedenan
8. Pada tahun 1814 ditandatangani Convensi London antara … dan …. 9. Pemerintah Raffles di Indonesia memperkenalkan pajak tanah disebut …
10. Menurut Van Den Bosch, untuk mengisi kekosongan kas Belanda yang kosong, di Hindia Belanda dilakukan dengan cara ….
11. Cultuur stelsel dinamakan pula …
12. Menurut peraturan tanam paksa, tanah yang diwajibkan untuk tanaman ekspor Belanda bagi rakyat seluas … % dari tanah yang dimiliki
13. Tokoh penentang tanam paksa dari golongan agama bernama …
14. Pertambangan minyak bumi Indonesia yang dilakukan oleh pemerintah kolonial Belanda di daerah ….
15. Politik liberal menaruh perhatian pada kemakmuran rakyat tanah jajahan yang dikemukakan oleh ….
16. Perubahan politik kerajaan Belanda menjadi Republik Batavia terjadi pada tahun…
17. Tugas Daendeles di Indonesia antara lain menyiapkan Pulau Jawa sebagai basis pertahanan menghadapi tentara …
18. Buku sejarah Jawa dengan judul The History of Jawa disusun pada masa pemerintahan Inggris di Indonesia pada masa ….
19. Penjualan tanah-tanah pemerintah yang dijual kepada Han Tie Koo pada masa Daendeles terdapat di daerah…
20. Pemerintah Hindia Belanda menjalankan politik pintu terbuka pada tahun 1870 dengan diberlakukannya …
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMP Negeri 1 Binangun Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/semester : VIII/I
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah
INDIKATOR
1. Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dan praktik-praktiknya 2. Mengidentifikasi reaksi rakyat Indonesia terhadap Pemerintah Kolonial
3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah
4. Mengidentifikasi penjabaran Undang-undang Agraria 1870.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dan praktik-praktiknya 2. Mengidentifikasi reaksi rakyat Indonesia terhadap Pemerintah Kolonial
3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah
4. Mengidentifikasi penjabaran Undang-undang Agraria 1870.
B. Materi Pembelajaran
1. Kebijakan-kebijakan Pemerintah Kolonial Belanda
2. Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial Belanda diberbagai daerah
3. Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah
4. Sumber daya alam dan sumber daya manusia.
C. Metode Pengajaran 1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab
4. Observasi/pengamatan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1
Materi
Kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial Belanda, dan pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial Belanda di berbagai daerah.
a. Pendahuluan - Apersepsi:
- Apa pengaruh pemerintah kolonialisme Belanda bagi bangsa Indonesia?
- Motivasi:
- Siswa diminta untuk saling bertukar pikiran tentang pengaruh pemerintah kolonialisme Belanda bagi bangsa Indonesia.
b. Kegiatan inti
- Membagi siswa menjadi lima kelompok
- Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta, atlas: - Kelompok 1 : Kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial - Kelompok 2 : Mencari pengaruh praktik-praktik kolonialisme - Kelompok 3 : Mencari konsep membendung pengaruh yang
buruk
- Kelompok 4 : Menjelaskan arti penting posisi pemuda
- Kelompok 5 : Menjelaskan arti penting posisi pemuda dalam mengidentifikasi penyimpangan akibat pengaruh kolonialisme
- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas
- Tanya jawab tentang hasil laporan kerja tiap-tiap kelompok. c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi : siswa menyimpulkan hasil diskusi.
2. Pertemuan 2 Materi
- Kaitan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat diberbagai daerah
- Sumber daya alam dan sumber daya manusia.
a. Pendahuluan
- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian siswa - Motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, misalnya:
- Apakah tiap wilayah di Indonesia mengadakan perlawanan terhadap kolonialisme?
- Bagaimana cara perlawanannya? - Apersepsi:
- Sebutkan pusat perlawanan rakyat di daerah asalmu! - Sebutkan cara perlawanan rakyat!
b. Kegiatan inti
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk mengerjakan tugas sebagai berikut:
- Menjelaskan pengertian sumber daya alam dan sumber daya manusia - Menjelaskan peranan pemuda dalam perlawanan terhadap kolonialisme - Menyebutkan jenis-jenis organisasi kebangsaan berdasarkan etnik - Menyebutkan faktor-faktor terjadinya Kongres Pemuda 1928
- Menjelaskan kaitan peranan pemuda dalam menumbuhkembangkan kesadaran kebangsaan.
c. Penutup
- Membuat kesimpulan hasil diskusi bersama-sama
- Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
E. Sumber Belajar 1. Buku IPS kelas VIII 2. Guru
3. Foto dan gambar 4. LKS
F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik
a. Tes tertulis
b. Penugasan c. Portofolio 2. Bentuk instrumen a. Tes uraian b. Pilihan ganda c. Pilihan ganda. G. Evaluasi 1. Tes tertulis:
1. Jelaskan akibat perluasan kekuasaan kolonial Belanda di bidang politik! 2. Sebutkan faktor-faktor penyebab kegagalan penduduk bumi putra dalam
mengusir penjajahan Belanda!
3. Jelaskan hubungan antara pelaksanaan politik etis dan lahirnya golongan terpelajar di Indonesia!
4. Sebutkan isi Trias pOlitik! Jelaskan pula bagaimana pelaksanaannya! 5. Apakah yang melatarbelakangi didirikannya sekolah swasta di negeri
jajahan pada masa Kolonial Belanda?
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs. MUKTYO YUWONO NIP 19650717 199702 1 001
Binangun, 27 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran IPS
MARMOWIYADI NIP 19580421 198403 1 010
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH
MELALUI METODE 3M (MEMBACA, MENULIS PERTANYAAN DAN MENJAWAB PERTANYAAN) PADA SISWA KELAS VIII C
SMP NEGERI 1 BINANGUN TAHUN 2011/2012
Oleh:
MARMOWIYADI NIM 152010803
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2011
