MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR PAI SISWA DI SDIT
MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR GUMPANG KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh:
AYU WULANDARI NIM G 0000100024 NIRM 10/X/02.2.1/T/4374
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
v
MOTTO
.ٍعاَر ْﻢُﻜﱡﻠُﻛ َﻻَأ : َلﺎَﻗ ُﮫﱠﻧَأ ؛ﻢﻠﺳو ﮫﯿﻠﻋ ﷲا ﻰﻠﺻ ِّﻲِﺒﱠﻨﻟا ِﻦَﻋَﺮَﻤُﻋ ِﻦْﺑا ِﻦَﻋ
ﮫِﺘﱠﯿِﻋَر ْﻦَﻋ ٌلْﻮُﺌْﺴَﻣ ْﻢُﻜﱡﻠُﻛَو
“Dari Nabi Shallallahu alaihi wassalam bahwa beliau bersabda: Ketahuilah! Masing-masing kamu adalah pemimpin, dan masing-masing kamu akan dimintai pertanggungjawaban terhadap apa yang dipimpinnya”.(H.R. Ibnu Umar. R.A)
“Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang berperang di jalan-Nya dalam barisan yang teratur, seolah-olah mereka adalah bangunan yang tersusun kokoh.”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur alhamdulillahirabbil’alamin penulis persembahkan ini kepada:
1. Bapak Priyo Hadi Suparna dan Ibu Suyati tersayang, beliau telah banyak berkorban demi tercapainya cita-cita penulis, terima kasih. Semoga Allah SWT menjadikan pengorbanaan Bapak dan Ibu sebagai pemberat amal kebaikan di yaumul akhir nanti
2. Adik-adikku tercinta Anisa Indrawati, Afif Nur Hidayat, Syaiful Rahman, senantiasa menghibur dengan canda dan tawa dirumah pengobat rasa capek dan pelipur lara. Semoga kalian menjadi adik yang sholeh dan sholikah
3. Calon Suamiku Ahmad Setiawan tercinta yang senantiasa mendampingi serta mengisi hari-hariku disaat sedih maupun senang, motivasimu dan nasehatmu menjadi penyemangat hidupku.
4. Teman-teman satu perjuangan Joko Sunaryo, Khusnul Khotimah, Nunung Mutmainah, Dewi Setyorini, Tika Swastika Anggrahaini dengan setia menemani hari-hari panjang dalam setiap langkah kehidupanku.
vii
ABSTRAK
Dewasa ini masih banyak nilai keagamaan sering diabaikan, untuk itu Guru PAI diharapkan lebih optimal dalam menjalankan berbagai aspek diantaranya masalah sarana dan prasarana pendidikan. Karena sarana dan prasarana serta manajemen yang baik proses pembelajaran akan semakin berkualitas.
Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura tahun ajaran 2013/2014, apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendiskripsikan manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa yang dilakukan di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura tahun ajaran 2013/2014, serta mendiskripsikan faktor pendukung dan penghambat manajemen sarana dan prasarana pendidikan meningkatkan kualitas belajar PAI siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan, dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru PAI di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura sebagai informan dalam penelitian ini, dan mengunakan pendekatan kualitatif serta dalam pengumpulan data mengunakan metode observasi, dokumentasi, wawancara.
Setelah melakukan analisis data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, maka diperoleh hasil penelitian: 1) Kegiatan manajemen sarana dan prasarana fisik dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura meliputi: Perencanaan, Pengadaan, Penggunaan, Inventarisasi, Pendistribusian, Pemeliharaan, Pemakaian, Penghapusan dan Pengawasan. Serta sarana dan prasarana non fisik meliputi: Peraturan, Metode pembelajaran, Kewibawaan, dan lingkungan sosial. 2) Faktor pendukung meliputi: website di sekolah sudag dioperasikan secara optimal, Adanya dukungan komite sekolah serta masukan dari wali murid, Guru PAI mahir dalam penggunaan sarana eletronik seperti Laptop dan LCD, Siswa patuh dan hormat dalam pembelajaran. 3) Faktor Penghambat meliputi: kurangnya lahan bermain siswa, kurangnya dana yang tersedia, banyaknya usia sarana dan prasarana yang sudah tua, belum terpenuhinya secara lengkap buku bacaan diperpustakaan. Dari semua proses manajemen sarana dan prasarana fisik dan non fisik, serta tidak terlepas dari faktor pendukung dan penghambat dihasilkan peningkatan kualitas belajar PAI siswa meliputi: a) Hasil perlombaan bidang keagamaan meliputi: lomba kaligrafi, lomba adzan, dan lomba Tahfidz Surat Pendek. b) Hasil nilai harian PAI siswa meningkat. Kata kunci : Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan, Kualitas
viii KATA PENGANTAR
ﻢﯿﺣﺮﻟا ﻦﻤﺣ ﺮﻟا ﷲا ﻢﺴﺑ
ﺒﻧﻻا ف ﺮﺷ آ ﻰﻠﻋ مﻼﺴﻟا و ةﻼﺼﻟا ﻦﯿﻤﻟ ﺎﻌﻟا ب ر ﷲ ﺪﻤﺤﻟا
ﯿ
ءﺎ
ﻦﯿﻠﺳ ﺮﻤﻟاو
ﺪﻌﺑ ﺎﻣا .ﻦﯿﻌﻤﺟا ﮫﺑ ﺎﺤﺻا و ﮫﻟا ﻰﻠﻋ و
Alhamdulilllahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT pemilik langit beserta isinya yang telah memberikan kasih sayang, kemudahan dan kesehatan yang tiada terkira kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada jujungan Rasulullah Muhammad SAW, yang kelak kita nanti syafaatnya di yaumul Qiyamah.
Pendidikan merupakan suatu proses belajar yang dilakukan untuk membentuk manusia yang berkualitas, memiliki daya saing tinggi dan yang terpenting adalah mempunyai akhlak dan moral yang baik. Namun, pada kenyataannya masih banyak kasus amoral yang sering terjadi serta nilai keagamaan pun sering terabaikan. Hal ini hendaknya mendorong guru khususnya guru PAI untuk lebih optimal dalam menjalankan tugasnya. Salah satu hal yang dapa mempengaruhi belajar PAI adalah sarana dan prasarana. Namun, dengan adanya sarana dan prasarana yang lengkap pun belum cukup. Oleh karena itu, diperlukannya manajemen untuk mengatur dan menjagasarna dan prasarana yang dimiliki. Untuk itu penulis memandang perlu melakukan penelitian tetang manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa.
ix
Dengan selesainya skripsiyang berjudul “Manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas belajar PAI siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasur Tahun Ajaran 2013/2014”penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada orang-orang yang secara langsung maupun tidak langsung telah membimbing, memotivasi, meluangkan waktu, mendorong serta mendoakan penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu atas peran sertanya penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. MA. Fattah Santoso, M.Ag., selaku dekan FAI yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi ini.
2. Dra. Chusniatun, M.Ag., selaku pembimbing I yang dengan sabar membimbing, meluangkan waktu, tenaga, ilmu, pengarahan, serta petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Biro Skripsi dan pembimbing II yang telah memberikan pengarahan judul dan penyusunan proposal, serta membimbing dan memberikan masukan-masukan hingga skripsi selesai. 4. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam (FAI) yang selama ini memberikan
ilmu yang luar biasa kepada penulis. Serta seluruh karyawan bagian TU FAI terima kasih atas pelayanan terbaiknya dalam hal administrasi.
5. Segenap staff perpustakaan UMS yang telah menyediakan referensi-referensi yang penulis perlukan dalam penulisan skipsi.
6. Heru Nugroho, M.Pd., selaku kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar terima kasih telah mengijinkan penulis mengadakan penelitian.
xi
DAFTAR ISI
FHALAMAN JUDUL... i
NOTA DINAS PEMBIMBING... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN KEASLIAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK... vii
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR BAGAN... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II. SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DAN PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR PAI SISWA A. Tinjauan Pustaka... 6
B. Tinjauan Teoritik... 9
1. Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan... 9
a. Pengertian Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. 9 b. Proses Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan.. 12
c. Kualitas Belajar PAI... 16
1) Pengertian Kualitas... 16
2) Pengertian Belajar PAI... 16
a) Teori-Teori Belajar... 16
b) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar... 17
BABIII. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 21
xii
B. Tempat dan Subyek Penelitian... 21
C. Metode Pengumpulan Data... 21
D. Analisis Data... 23
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR PAI SISWA DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR TAHUN AJARAN 2013/2014 A. Gambaran Umum SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar... 24
1. Sejarah Singkat SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar... 24
2. Letak Georafis... 25
3. Visi dan Misi... 26
4. Struktur Organisasi... 28
B. Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Belajar PAI Siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Tahun Ajaran 2013/2014... 28
C. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Meningkatkan Kualitas Belajar PAI Siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Tahun Ajaran 2013/2014... 34
BAB V. ANALISIS DATA A. Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Belajar PAI Siswa di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Tahun Ajaran 2013/2014... 37
B. Faktor Pendukung dan Penghambat Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Belajar PAI Siswa di SDIT Muhammadiyah Tahun Ajaran 2013/2014... 42
BAB VI. PENUTUP A. Kesimpulan... 45
B. Saran... 46
C. Kata Penutup... 47
DAFTAR PUSTAKA... 48 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR BAGAN
Daftar bagan Halaman
Bagan I. Struktur Organisasi SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura... 28
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pengajuan Judul Skripsi
2. Permohonan menjadi pembimbing 3. Surat Ijin Riset
4. Surat Keterangan Riset SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar 5. Berita Acara Konsultasi
6. Pedoman wawancara
7. Sarana dan Prasarana SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar 8. Daftar Riwayat Hidup
9. Lokasi SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar
10. Foto Sarana dan Prasarana SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kartasura
11. Daftar Nilai Harian Pendidikan Fiqih Kelas IA dan Pendidikan Aqidah Akhlak Kelas IIB
