Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik )

(1)

(2)

(3)

(4)

Lampiran 3 RPP Siklus 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik )

Nama Sekolah : SDN 1 Muncar Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua ) Tema : Hewan dan Tumbuhan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.

Pendidikan kewarganegaraan. 4. Menampilkan nilai-nilai pancasila Matematika

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

8.1Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

Pendidikan kewarganegaraan

4.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.

Matematika

(5)

C. Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia

 Menyebutkan nama tumbuhan.

 Mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat sesuai ciri-cirinya dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

 Menyebutkan nama hewan.

 Menyebutkan 2 contoh sikap jujur dalam kegiatan sehari-hari.  Menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kegiatan sehari-hari. Matematika

 Menentukan hasil pembagian bilangan dua angka. D. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan dengan benar.

 Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama hewan dengan benar.

 Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan hewan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

 Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap jujur dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.

(6)

 Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.

Matematika

 Melalui penjelasan guru siswa dapat menentukan hasil pembagian bilangan dua angka dengan hasil yang tepat.

E. Materi Pembelajaran

 Menyebutkan Ciri-ciri Tumbuhan Di sekitar rumahmu ada tumbuhan. Kamu bisa mengetahui ciri-cirinya. Ayo, perhatikan contoh berikut. Bunga Melati di Halaman Rumah Di sekitar rumahku banyak tumbuhan. Salah satunya ada bunga melati. Aku ingin menjelaskan bunga melati. Nama tumbuhan ini bunga melati Bunga ditanam dalam pot.

Pot diletakkan di halaman rumah. Bunga melati baunya harum. Bunga melati berwarna putih. Daunnya berwarna hijau

Menyebutkan Ciri-ciri Hewan ini namanya kambing

kakinya ada empat di kepalanya ada tanduk warna bulunya cokelat suaranya embek makanannya rumput

(7)

Pendidikan Kewarganegaraan Anak yang tidak jujur akan merasakan akibatnya.

Dalam kehidupan sehari-hari anak pembohong tidak akan punya teman.

Anak pembohong akan dijauhi

oleh semua orang yang ada di lingkungannya.

Rio anak yang disiplin dia tahu waktu bangun tidur waktu makan, waktu sekolah waktu bermain dan waktu-waktu lainnya.

Matematika

Pembagian Bilangan Dua Angka

Pembagian termasuk bagian yang penting. Marilah kita belajar pembagian. Pembagian merupakan kebalikan dari perkalian

Contoh

Lina mempunyai 15 buah apel. Lina ingin membagikan kepada Fitri dan Anis. Jadi dia membagi apel tersebut menjadi 3 bagian. Berapa banyak apel yang dimakan masing-masing?

Penyelesaian

5

15 5 5

Setiap anak memperoleh 5 apel Jadi, 15 dibagi 3 adalah 5 _{15 : 3 = 5}

(8)

F. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Pendekatan inkuiri  Penugasan G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 c. Pendahuluan  Salam pembuka  Absensi

 Motivasi : Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”

 Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan gambar bunga melati)

“Siapa diantara kalian yang menanam bunga melati disekitar rumah?”

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.

d. Kegiatan Inti

No Langkah-Langkah

Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Merumuskan masalah - Guru membawa contoh gambar bunga melati kemudian bertanya jawab tentang ciri-ciri bunga melati (eksplorasi) - Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri bunga melati berdasarkan pengamatan pada gambar. (eksplorasi) 2 Melakukan pengamatan dan observasi - Guru memberikan penjelasan tentang cara dan

- Siswa

memperhatikan penjelasan guru tentang cara dan

(9)

hal yang harus diperhatikan dalam mengamati gambar tumbuhan untuk dideskripsikan secara tertulis. (elaborasi) - Guru membagi siswa dalam kelompok dan membagikan gambar pada setiap kelompok. (elaborasi) - Menugaskan siswa memulai pengamatan dan berdiskusi dengan kelompoknya. (elaborasi) - Guru melakukan tanya jawab tentang contoh sikap jujur dalam diskusi kelompok maupun dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)

hal yang harus diperhatikan dalam mengamati gambar tumbuhan untuk dideskripsi secara tertulis. (elaborasi) - Siswa membentuk kelompok masing-masing kolompok terdiri dari 7 orang. (elaborasi) - Siswa melakukan diskusi kelompok dan pengamatan pada setiap gambar. (elaborasi) - Siswa menyebutkan contoh sikap jujur dalam diskusi kelompok maupun dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) 3 Mengkomunikasi kan permasalahan berdasarkan hasil pengamatan - Menugaskan siswa mendeskripsikan gambar tumbuhan secara tertulis berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Menugaskan siswa mengelompokkan beberapa bagian tumbuhan. - Siswa mendeskripsikan gambar tumbuhan ke dalam bentuk tulisan berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Siswa melakukan pembagian bilangan 2 angka dengan mengelompokkan

(10)

(elaborasi) - Menugaskan perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis. (elaborasi) beberapa bagian tumbuhan. (elaborasi) - Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dalam mendeskripsi secara tertulis di depan kelas . (elaborasi) 4 Menarik kesimpulan berdasarkan hasil pembahasan. - Guru membahas hasil diskusi kelompok. (konfirmasi) - Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. - Siswa memperhatikan penjelasan hasil diskusi kelompok yang dibahas. (konfirmasi) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pembelajaran. e. Penutup

 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum jelas.

 Siswa mengerjakan tes akhir.  Guru menutup pelajaran.

(11)

H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal ( 5 menit )  Salam pembuka  Absensi

 Motivasi : Menyanyikan lagu “Tek kotek-kotek”

 Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan gambar ayam)

“Siapa diantara kalian yang mempelihara ayam di rumah?”

b. Kegiatan Inti No

Langkah-Langkah Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Merumuskan masalah - Guru membawa contoh gambar ayam kemudian bertanya jawab tentang ciri-ciri ayam. (eksplorasi) - Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri ayam berdasarkan pengamatan pada gambar. (eksplorasi) 2 Melakukan pengamatan dan observasi - Guru memberikan penjelasan tentang cara dan hal yang harus diperhatikan dalam mengamati gambar hewan untuk dideskripsikan secara tertulis. - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara dan hal yang harus diperhatikan dalam mengamati gambar hewan untuk mendeskripsi secara tertulis.

(12)

(elaborasi) - Guru membagi siswa dalam kelompok dan membagikan gambar pada setiap kelompok. (elaborasi) - Menugaskan siswa memulai pengamatan dan berdiskusi dengan kelompoknya. (elaborasi) - Guru melakukan tanya jawab tentang contoh sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari. (elaborasi) (elaborasi) - Siswa membentuk kelompok masing-masing kolompok terdiri dari 7 orang. (elaborasi) - Siswa melakukan diskusi kelompok dan pengamatan pada setiap gambar. (elaborasi) - Siswa menyebutkan contoh sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari. (elaborasi) 3 Mengkomunikas ikan permasalahan berdasarkan hasil pengamatan - Menugaskan siswa mendeskripsikan gambar hewan secara tertulis berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Menugaskan siswa mengelompokkan beberapa bagian hewan. (elaborasi) - Menugaskan perwakilan - Siswa mendeskripsikan gambar hewan ke dalam bentuk tulisan berdasarkan ciri-ciri yang diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Siswa melakukan pembagian bilangan 2 angka dengan mengelompokkan beberapa bagian hewan. (elaborasi) - Perwakilan

(13)

kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis. (elaborasi) kelompok melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis di depan kelas. (elaborasi) 4 Menarik kesimpulan berdasarkan pembahasan - Guru membahas hasil diskusi kelompok. (konfirmasi) - Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. - Siswa memperhatikan penjelasan hasil diskusi kelompok yang dibahas. (konfirmasi) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pembelajaran. c. Penutup

 Siswa mengerjakan tes akhir.  Guru menutup pelajaran

I. Alat dan Sumber Belajar Sumber :

 Buku Bahasa Indonesia Kelas 2 ,penerbit BSE  Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2, penerbit BSE  Buku Matematika 2, penerbit BSE

(14)

Alat :

 Gambar-gambar Hewan  Gambar-gambar Tumbuhan  Lembar Kerja Siswa

J. Penilaian

Proses belajar : Unjuk kerja pengamatan, unjuk kerja diskusi Bentuk tes : Tertulis

Jenis tes : Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

Evaluasi ( pertemuan 1 )

Tumbuhan apa yang paling kamu sukai? Coba deskripsikan tumbuhan yang paling kamu sukai tersebut sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana!

Evaluasi ( pertemuan 2 )

Apakah kamu mempunyai hewan kesayangan? Coba deskripsikan hewan kesayanganmu sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.

Nama :... Kelas :...

(15)

Siklus I Pertemuan 1

Lembar Kerja Siswa

Kelompok :... Kelas :... Nama Anggota : 1. ... 5... 2... 6. ... 3... 4... Petunjuk

 Diskusikan bersama kelompokmu.

 Amati gambar-gambar tumbuhan tersebut.

 Deskripsikan masing-masing gambar sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.

1. 2.

3.

4. Farhan memiliki lima puluh enam buah jeruk. Dia akan membagikan buah jeruk itu kepada delapan orang temannya. Teman Farhan masing-masing akan memperoleh buah jeruk sebanyak ...buah.

(16)

Siklus I Pertemuan 2

Lembar Kerja Siswa

 Diskusikan bersama kelompokmu.

 Amati gambar-gambar hewan yang telah disediakan.

 Deskripsikan masing-masing gambar sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.

1. 2.

3.

4. Lomba menangkap ikan dalam ember diikuti oleh 20 anak. Mereka dikelompokkan menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok ada ... orang.

(17)

Kunci jawaban: Pertemuan 1 1. Kebijakan guru 2. Kebijakan guru 3. Kebijakan guru 4. Jadi, 56 : 8 = 7

Masing-masing memperoleh 7 buah 5. Kebijakan guru Kunci jawaban Pertemuan 2 1. Kebijakan guru 2. Kebijakan guru 3. Kebijakan guru 4. Jadi, 20 : 5 = 4

Setiap kelompok ada 4 orang 5. Kebijakan guru

Tabel 2.1 Kriteria Penilaian Ketrampilan Mendeskripsi Secara Tertulis

No Aspek yang dinilai Skor Siswa

1 2 3 4 5 1 Isi gagasan yang

dikemukakan 2 Organisasi isi 3 Tata bahasa

4 Gaya pilihan struktur dan kosakata

5 Ejaan Jumlah

(18)

Keterangan :

Sangat Baik (SB) = Nilai 5 Baik (B) = Nilai 4 Cukup (C) = Nilai 3 Kurang (K) = Nilai 2 Sangat Kurang (SK) = Nilai 1 Tabel Penskoran No Skor 1 25 2 25 3 25 4 15 5 10 Jumlah skor = 100

N = Jumlah perolehan skor X 100 Jumlah skor maksimal

Format Kriteria Penilaian

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENDESKRIPSI Nama : Kelas / semester : Sekolah : No KEGIATAN SKOR 1 2 3 4 1 Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi 2

Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan

3 Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi

(19)

Keterangan :

Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi Skor 4 jika siswa benar-benar mengamati objek deskripsi Skor 3 jika siswa mengamati objek deskripsi

Skor 2 jika siswa kurang mengamati objek deskripsi Skor 1 jika siswa tidak mengamati objek deskripsi

Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan Skor 4 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 6-7 kalimat Skor 3 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 5-6 kalimat Skor 2 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 3-4 kalimat Skor 1 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 1-2 kaliamat Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi

Skor 4 jika siswa menulis kalimat deskripsi benar-benar sesuai dengan objek Skor 3 jika siswa menulis kalimat deskripsi tepat sesuai dengan objek Skor 2 jika siswa menulis kalimat deskripsi kurang tepat dengan objek Skor 1 jika siswa menulis kalimat deskripsi tidak tepat dengan objek

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelas / semester : Sekolah : No KEGIATAN SKOR 1 2 3 4 1

Jumlah pendapat yang disampaikan dalam diskusi kelompok 2 Objek yang diamati

sesuai dengan tema 3 Waktu yang digunakan

untuk diskusi

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan : Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat Skor 3 jika siswa menyampaikan 3 pendapat Skor 2 jika siswa menyampaikan 2 pendapat Skor 1 jika siswa menyampaikan 1 pendapat

(20)

Objek yang diamati sesuai dengan tema

Skor 4 jika siswa benar-benar serius mengamati objek sesuai dengan tema Skor 3 jika siswa serius mengamati objek sesuai dengan tema

Skor 2 jika siswa kurang serius mengamati objek sesuai dengan tema Skor 1 jika siswa tidak serius mengamati objek sesuai dengan tema Waktu yang digunakan untuk diskusi

Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit Skor 3 jika siswa berdiskusi selama 8 menit Skor 2 jika siswa berdiskusi selama 7 menit Skor 1 jika siswa berdiskusi selama 5 menit

CATATAN :

(21)

Lampiran 4 RPP Siklus 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik )

Nama Sekolah : SDN 1 Muncar Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua ) Tema : Hewan dan Tumbuhan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.

Pendidikan kewarganegaraan. 4. Menampilkan nilai-nilai pancasila Matematika

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

4.2 Melaksanakan perlakuan jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari.

Matematika

(22)

C. Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia

 Menyebutkan nama tumbuhan.

 Menyebutkan nama hewan.

 Menyebutkan 2 contoh sikap senang bekerja.  Menyebutkan 2 ciri-ciri orang yang senang bekerja. Matematika

 Menentukan hasil pembagian bilangan dua angka. D. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan dengan benar.

 Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama hewan dengan benar.

 Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan hewan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

 Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap senang bekerja.

(23)

 Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 manfaat orang yang senang bekerja.

Matematika

 Melalui penjelasan guru siswa dapat menentukan hasil pembagian bilangan dua angka dengan hasil yang tepat.

E. Materi Pembelajaran

 Menyebutkan Ciri-ciri Tumbuhan Di sekitar rumahmu ada tumbuhan. Kamu bisa mengetahui ciri-cirinya. Ayo, perhatikan contoh berikut.

Mendeskripsikan tumbuhan Pohon Kelapa

Pohon kelapa pohonnya tinggi. Daunnya panjang berwarna hijau. Daunnya bisa dibuat sapu lidi. Buahnya berbentuk bulat. Buahnya disebut buah kelapa.

Mendeskripsikan hewan berdasarkan ciri-cirinya aku lumba lumba

aku hidup di laut

banyak orang senang padaku

aku suka tunjukkan kepandaianku melompat kulitku halus dan licin

warna kulitku abu abu

mulutku panjang melengkung aku tidak bertelur

aku melahirkan anak seperti juga manusia

(24)

Pendidikan Kewarganegaraan Sikap senang bekerja

Melakukan pekerjaan dengan senang hati tanpa paksaan. Tidak menunda-nunda pekerjaan.

Rajin bekerja.

Manfaat orang yang senang bekerja adalah melatih hidup mandiri dapat membantu orang lain menyelesaikan pekerjaan sendiri Matematika

Pembagian Bilangan Dua Angka

Pembagian termasuk bagian yang penting. Marilah kita belajar pembagian. Pembagian merupakan kebalikan dari perkalian

Contoh

Doni mempunyai 12 anak ayam. Doni ingin memasukkan anak ayamnya ke dalam 4 keranjang. Isi setiap keranjang harus sama .Berapa banyak anak ayam yang dimasukkan pada masing-masing keranjang?

Penyelesaian 12 : 4 = .... 12 4 _ (1 kali) 8 4 _ (2 kali) 4 4 _ (3 kali) 0 9 – 3 – 3 – 3 = 0 Jadi, 12 : 4 = 3

(25)

F. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Pendekatan inkuiri  Penugasan G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 f. Pendahuluan  Salam pembuka  Absensi

 Motivasi : Menyanyikan lagu “Kupu-Kupu yang Lucu”

 Apersepsi :“Pernahkah kalian melihat kupu-kupu disekitar sekolah atau tempat tinggal kalian?”

“Kupu-kupu paling suka hinggap dimana?”

g. Kegiatan Inti

No Langkah-Langkah

Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Merumuskan masalah - Guru membawa bunga sepatu kemudian bertanya jawab tentang ciri-ciri bunga sepatu. (eksplorasi) - Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri bunga sepatu berdasarkan pengamatan. (eksplorasi) 2 Melakukan pengamtan dan observasi - Guru memberikan penjelasan tentang cara dan hal yang harus diperhatikan dalam mengamati

- Siswa

memperhatikan penjelasan guru tentang cara dan hal yang harus

(26)

tumbuhan untuk dideskripsikan secara tertulis. (elaborasi) - Guru membagi siswa dalam kelompok dan meminta siswa menyiapkan tumbuhan yang akan diamati pada setiap kelompok. (elaborasi) - Menugaskan siswa memulai pengamatan dan berdiskusi dengan kelompoknya. (elaborasi) - Guru melakukan tanya jawab tentang contoh sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.(eksplorasi) diperhatikan dalam mendeskripsi secara tertulis. (elaborasi) - Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 sampai 6 orang. (elaborasi) - Siswa melakukan diskusi kelompok dan pengamatan pada setiap tumbuhan. (elaborasi) - Siswa menyebutkan contoh sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) 3 Mengkomunikasi kan permasalahan berdasarkan hasil pengamatan - Menugaskan siswa mendeskripsikan tumbuhan secara tertulis berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Menugaskan siswa mengelompokkan beberapa bagian tumbuhan. (elaborasi) - Siswa mendeskripsikan tumbuhan ke dalam bentuk tulisan berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Siswa melakukan pembagian bilangan 2 angka dengan

(27)

- Menugaskan perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis. (elaborasi) mengelompokkan beberapa bagian tumbuhan. (elaborasi) - Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis di depan kelas . (elaborasi) 4 Menarik kesimpulan berdasarkan pembahasan. - Guru membahas hasil diskusi kelompok. (konfirmasi) - Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. - Siswa memperhatikan penjelasan hasil diskusi kelompok yang dibahas. - (konfirmasi) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pembelajaran. h. Penutup

 Siswa mengerjakan tes akhir.  Guru menutup pelajaran.

H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 2

d. Kegiatan Awal  Salam pembuka

(28)

 Absensi

 Motivasi : Menyanyikan lagu “Kodok Ngorek”

 Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan gambar katak)

“Pernahkah kalian melihat katak disekitar tempat tinggal kalian?”

“Tempat hidupnya dimana?”

e. Kegiatan Inti No

Langkah-Langkah Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Merumuskan

masalah

- Melakukan tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa yang ada di rumah beserta ciri-cirinya. (eksplorasi) - Siswa menjawab pertanyaan tentang hewan yang dipelihara dan menyebutkan ciri-cirinya. (eksplorasi) 2 Melakukan pengamatan dan observasi - Guru memberikan penjelasan tentang cara dan hal yang harus diperhatikan dalam mengamati hewan untuk dideskripsikan secara tertulis. (elaborasi) - Guru membagi siswa dalam kelompok dan meminta siswa menyiapkan hewan yang akan diamati pada setiap kelompok. (elaborasi) - Guru melakukan - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara dan hal yang harus diperhatikan dalam mengamati hewan untuk dideskripsikan secara tertulis. (elaborasi) - Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 sampai 6 orang. (elaborasi) - Siswa menyiapkan hewan yang akan

(29)

tanya jawab tentang manfaat sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. (elaborasi) diamati. (elaborasi) - Siswa menyebutkan manfaat sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. (elaborasi) 3 Mengkomunikas ikan permasalahan berdasarkan hasil pengamatan - Menugaskan siswa mendeskripsikan hewan secara tertulis berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Menugaskan siswa mengelompokkan beberapa bagian hewan. (elaborasi) - Siswa mendeskripsikan hewan ke dalam bentuk tulisan berdasarkan ciri-ciri yang telah diamati sesuai petunjuk LKS. (elaborasi) - Siswa melakukan pembagian bilangan 2 angka dengan mengelompokkan beberapa bagian hewan. (elaborasi) 4 Menarik kesimpulan berdasarkan pembahasan. - Menugaskan perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis. (elaborasi) - Guru membahas hasil diskusi kelompok. (konfirmasi) - Guru membimbing siswa untuk - Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mendeskripsi secara tertulis di depan kelas . (elaborasi) - Siswa memperhatikan penjelasan hasil diskusi kelompok yang dibahas. (konfirmasi) - Dengan

(30)

menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pembelajaran. f. Penutup

 Siswa mengerjakan tes akhir.  Guru menutup pelajaran

I. Alat dan Sumber Belajar Sumber :

 Buku Bahasa Indonesia Kelas 2, penerbit BSE  Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2, penerbit BSE  Buku Matematika 2, penerbit BSE

Alat :

 Contoh hewan  Contoh tumbuhan  Lembar Kerja Siswa

J. Penilaian

Prosedur : Post Tes Bentuk tes : Tertulis Jenis tes : Uraian

(31)

Evaluasi ( pertemuan 1 )

Deskripsikan salah satu tumbuhan berdasarkan ciri-ciri yang pernah kamu lihat dengan bahasa yang mudah dipahami!

Evaluasi ( pertemuan 2 )

Deskripsikan salah satu hewan berdasarkan ciri-ciri yang pernah kamu lihat dengan bahasa yang mudah dipahami!

Nama :... Kelas :...

(32)

Siklus 2 Pertemuan 1

Lembar Kerja Siswa

 Diskusikan bersama kelompokmu.  Amati tumbuhan tersebut.

 Deskripsikan masing-masing tumbuhan sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.

2. Kaktus

3. Eceng Gondok

3. Mawar

4. Ami berjalan-jalan ke Taman Safari. Ia membawa 18 biji kacang untuk 6 hewan yang ia jumpai. Berapa biji kacang yang harus Ami berikan pada setiap hewan agar hewan tersebut mendapat jumlah kacang yang sama?

(33)

Siklus 2 Pertemuan 2

Lembar Kerja Siswa

 Diskusikan bersama kelompokmu.  Amati hewan yang telah disediakan.

 Deskripsikan masing-masing hewan sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.

1. Belalang

2. Ikan

3. Kepiting

4. Jefri mempunyai 25 ikan lele. Ikan lele akan dimasukkan kedalam 5 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Jadi jefri harus memasukkan berapa lele pada setiap kantong plastik?

(34)

Kunci jawaban: Pertemuan 1 1. Kebijakan guru 2. Kebijakan guru 3. Kebijakan guru 4. 18 6 _ (1 kali) 12 6 _ (2 kali) 6 6 _ (3 kali) 0 18 – 6 – 6 – 6 = 0 Jadi, 18 : 6 = 3

Masing-masing hewan diberi 3 kacang

(35)

Pertemuan 2 1. Kebijakan guru 2. Kebijakan guru 3. Kebijakan guru 4. 25 5 _ (1 kali) 20 5 _ (2 kali) 15 5 _ (3 kali) 10 5 _ (4 kali) 5 5 _ (5 kali) 0 25 – 5 –5 –5 –5 –5 = 0 Jadi, 25 : 5 = 5

Setiap kantong plastik berisi 5 ikan lele 5. Kebijakan guru

(36)

Tabel 2.1 Kriteria Penilaian Ketrampilan Mendeskripsi Secara Tertulis No Aspek yang dinilai Skor Siswa

1 2 3 4 5 1 Isi gagasan yang

dikemukakan 2 Organisasi isi 3 Tata bahasa

4 Gaya pilihan struktur dan kosakata

5 Ejaan Jumlah

Keterangan

Sangat Baik (SB) = Nilai 5 Baik (B) = Nilai 4 Cukup (C) = Nilai 3 Kurang (K) = Nilai 2 Sangat Kurang (SK) = Nilai 1 Tabel Penskoran No Skor 1 25 2 25 3 25 4 15 5 10 Jumlah skor = 100

N = Jumlah perolehan skor X 100 Jumlah skor maksimal

(37)

Format Kriteria Penilaian

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENDESKRIPSI Nama : Kelas / semester : Sekolah : No KEGIATAN SKOR 1 2 3 4 1 Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi 2

Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan

3 Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi

Keterangan :

Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi Skor 4 jika siswa benar-benar mengamati objek deskripsi Skor 3 jika siswa mengamati objek deskripsi

Skor 2 jika siswa kurang mengamati objek deskripsi Skor 1 jika siswa tidak mengamati objek deskripsi

Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan Skor 4 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 6-7 kalimat Skor 3 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 5-6 kalimat Skor 2 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 3-4 kalimat Skor 1 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 1-2 kaliamat Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi

Skor 4 jika siswa menulis kalimat deskripsi benar-benar sesuai dengan objek Skor 3 jika siswa menulis kalimat deskripsi tepat sesuai dengan objek Skor 2 jika siswa menulis kalimat deskripsi kurang tepat dengan objek Skor 1 jika siswa menulis kalimat deskripsi tidak tepat dengan objek

(38)

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelas / semester : Sekolah : No KEGIATAN SKOR 1 2 3 4 1

Jumlah pendapat yang disampaikan dalam diskusi kelompok 2 Objek yang diamati

sesuai dengan tema 3 Waktu yang digunakan

untuk diskusi

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan : Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat Skor 3 jika siswa menyampaikan 3 pendapat Skor 2 jika siswa menyampaikan 2 pendapat Skor 1 jika siswa menyampaikan 1 pendapat

Objek yang diamati sesuai dengan tema

Skor 4 jika siswa benar-benar serius mengamati objek sesuai dengan tema Skor 3 jika siswa serius mengamati objek sesuai dengan tema

Skor 2 jika siswa kurang serius mengamati objek sesuai dengan tema Skor 1 jika siswa tidak serius mengamati objek sesuai dengan tema

Waktu yang digunakan untuk diskusi Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit Skor 3 jika siswa berdiskusi selama 8 menit Skor 2 jika siswa berdiskusi selama 7 menit Skor 1 jika siswa berdiskusi selama 5 menit

(39)

CATATAN :

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

Lampiran 7

Daftar Nilai PraSiklus

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) = 70

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. PA 70 Tuntas

2. AY 32 Tidak Tuntas

3. MM 64 Tidak Tuntas

4. NP 60 Tidak Tuntas

5. RAS 44 Tidak Tuntas

6. AWA 36 Tidak Tuntas

7. A.K 68 Tidak Tuntas

8. ACM 60 Tidak Tuntas

9. DP 32 Tidak Tuntas

10. DAH 68 Tidak Tuntas

11. OP 50 Tidak Tuntas

12. OTS 68 Tidak Tuntas

13. RKA 32 Tidak Tuntas

14. TB 36 Tidak Tuntas

15. AR 52 Tidak Tuntas

16. AZ 52 Tidak Tuntas

17. AKS 44 Tidak Tuntas

18. B.S 70 Tuntas

19. DMA 52 Tidak Tuntas

20. FAF 32 Tidak Tuntas

21. FAI 32 Tidak Tuntas

22. FNJ 44 Tidak Tuntas

23. HSN 60 Tidak Tuntas

24. JM 62 Tidak Tuntas

25. KAR 70 Tuntas

(57)

27. LA 76 Tuntas

28. MP 72 Tuntas

29. MAF 68 Tidak Tuntas

30. NWA 70 Tuntas

31. NCA 64 Tidak Tuntas

32. WEM 44 Tidak Tuntas

33. YT 68 Tidak Tuntas

34. ZD 70 Tuntas

35. ZPA 52 Tidak Tuntas

36. HPW 68 Tidak Tuntas

37. BA 32 Tidak Tuntas

Rata-rata 55,03

Jumlah siswa tuntas 7

Jummlah siswa tidak tuntas 30

Prosentase siswa tuntas 18,92%

(58)

Daftar Nilai Siswa Siklus I

1. PA 78 Tuntas

2. AY 71 Tuntas

3. MM 82 Tuntas

4. NP 86 Tuntas

5. RAS 69 Tidak Tuntas

6. AWA 64 Tidak Tuntas

7. A.K 74 Tuntas 8. ACM 81 Tuntas 9. DP 67 Tidak Tuntas 10. DAH 82 Tuntas 11. OP 72 Tuntas 12. OTS 88 Tuntas

13. RKA 63 Tidak Tuntas

14. TB 73 Tuntas 15. AR 80 Tuntas 16. AZ 83 Tuntas 17. AKS 74 Tuntas 18. B.S 77 Tuntas 19. DMA 75 Tuntas

20. FAF 67 Tidak Tuntas

21. FAI 66 Tidak Tuntas

22. FNJ 83 Tuntas

23. HSN 78 Tuntas

24. JM 87 Tuntas

25. KAR 76 Tuntas

(59)

27. LA 79 Tuntas 28. MP 85 Tuntas 29. MAF 74 Tuntas 30. NWA 83 Tuntas 31. NCA 80 Tuntas 32. WEM 80 Tuntas 33. YT 84 Tuntas 34. ZD 74 Tuntas 35. ZPA 73 Tuntas 36. HPW 78 Tuntas 37. BA 62 Tidak Tuntas Rata-rata 77

Jumlah siswa tidak tuntas 7

(60)

Daftar Nilai Siswa Siklus II

1. PA 83 Tuntas 2. AY 86 Tuntas 3. MM 82 Tuntas 4. NP 82 Tuntas 5. RAS 80 Tuntas 6. AWA 80 Tuntas 7. A.K 93 Tuntas 8. ACM 80 Tuntas 9. DP 69 Tidak Tuntas 10. DAH 86 Tuntas 11. OP 87 Tuntas 12. OTS 83 Tuntas 13. RKA 82 Tuntas 14. TB 85 Tuntas 15. AR 85 Tuntas 16. AZ 82 Tuntas 17. AKS 84 Tuntas 18. B.S 80 Tuntas 19. DMA 88 Tuntas 20. FAF 85 Tuntas 21. FAI 83 Tuntas 22. FNJ 91 Tuntas 23. HSN 92 Tuntas 24. JM 87 Tuntas 25. KAR 85 Tuntas 26. KL 90 Tuntas

(61)

27. LA 85 Tuntas 28. MP 91 Tuntas 29. MAF 84 Tuntas 30. NWA 89 Tuntas 31. NCA 86 Tuntas 32. WEM 90 Tuntas 33. YT 91 Tuntas 34. ZD 88 Tuntas 35. ZPA 83 Tuntas 36. HPW 82 Tuntas 37. BA 71 Tuntas Rata-rata 84,33

Jumlah siswa tidak tuntas 1

(62)

DAFTAR NILAI KELAS II Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2

No Nama Siswa Pra Siklus Siklus 1 Siklus II

1 PA 70 78 83 2 AY 32 71 86 3 MM 64 82 82 4 NP 60 86 82 5 RAS 44 69 80 6 AWA 36 64 80 7 A.K 68 74 93 8 ACM 60 81 80 9 DP 32 67 69 10 DAH 68 82 86 11 OP 50 72 87 12 OTS 68 88 83 13 RKA 32 63 82 14 TB 36 73 85 15 AR 52 80 85 16 AZ 52 83 82 17 AKS 44 74 84 18 B.S 70 77 80 19 DMA 52 75 88 20 FAF 32 67 85 21 FAI 32 66 83 22 FNJ 44 83 91 23 HSN 60 78 92 24 JM 62 87 87 25 KAR 70 76 85 26 KL 62 86 90 27 LA 76 79 85

(63)

28 MP 72 85 91 29 MAF 68 74 84 30 NWA 70 83 89 31 NCA 64 80 86 32 WEM 44 80 90 33 YT 68 84 91 34 ZD 70 74 88 35 ZPA 52 73 83 36 HPW 68 78 82 37 BA 32 62 71 Rata-rata 55,03 77 84,33

Jumlah siswa tuntas 7 30 36

Jumlah siswa tidak tuntas 30 7 1

Prosentase siswa tuntas 18,92% 81,08% 97,30% Prosentase siswa tidak tuntas 81,08% 18,92% 2,70%

(64)

Lampiran 8

SILABUS

Kelas / Semester : II / II Tema : Hewan dan Tumbuhan

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 8. Menulis permulaan dengan mendeskri psikan benda disekitar dan menyalin puisi anak 8.1 mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa lisan 8.1.1 gambar berbagai tumbuhan dan binatang - Menuliskan nama tumbuhan atau binatang yang ada disekitarnya - Menuliskan ciri-ciri

tumbuhan, binatang, atau benda yang ada disekitarnya. - Mendeskripsikan

tumbuhan, binatang atau benda dengan kalimat sederhana - Mendeskripsikan

tumbuhan, binatang, atau benda sesuai dengan gambar menggunakan huruf kapital pada awal kalimat

8.1.1 menyebutkan nama tumbuhan atau binatang yang ada disekitar

8.1.2 menuliskan ciri-ciri tumbuhan, binatang, atau benda yang ada disekitar

8.1.3 mendeskripsikan tumbuhan dan binatang atau benda yang ada disekitar 8.1.4 mendeskripsikan

tumbuhan dan binatang atau benda yang ada disekitarmenggunak an huruf kapital Tertulis Tertulis Lisan Tertulis Lisan Tertulis 4 x pertemu an -Buku bahasa Indonesia yang relevan -Buku bahasa Indonesia yang relevan -Buku bahasa Indonesia yang relevan -Buku bahasa Indonesia yang relevan

(65)

SILABUS

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian

Materi

Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat PKN 4. Menampilkan nilai-nilai pancasila 4.1 mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 4.2 melaksanakan perlakuan jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 4.1.1 Kejujuran 4.1.2 Disiplin 4.1.3 Sikap senang bekerja 4.1.4 Berperilaku senang bekerja - Menyebutkan contoh sikap jujur dalam kegiatan sehari-hari - menyebutkan contoh

sikap disiplin. - menyebutkan contoh

sikap senang bekerja - menyebutkan

manfaat orang senang bekerja 4.1.1 Menyebutkan 2 contoh sikap jujurdalam kegiatan sehari-hari 4.1.2 Menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kegiatan sehari-hari 4.1.3 Menyebutkan 2

contoh sikap senang bekerja

4.1.4 menyebutkan manfaat orang senang bekerja lisan Tertulis Lisan Tertulis Lisan Tertulis Lisan Tertulis 4 x pertem uan -Buku PKN Kelas II yang relevan -Buku PKN Kelas II yang relevan -Buku PKN Kelas II yang relevan -Buku PKN Kelas II yang relevan

(66)

SILABUS

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian

Materi

Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat MATEMATIKA Bilangan 3. Melakukan Perkalian dan Pembagian bilangan sampai dua angka 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka 3.2.1.Pemba gian bilangan dua angka - Menentukan hasil bagi dari suatu bilangan dengan pembagi berbeda

3.2.1 Menentukan hasil bagi dari suatu bilangan dengan pembagi berbeda tanpa sisa lisan Tertulis 4 x pertemuan - Buku Matemati ka Kelas II yang relevan -Gambar

(67)

Lampiran 9 JARING TEMA Kelas / Semester : II / 2 BAHASA INDONESIA

MENULIS

8.1.1 menyebutkan nama tumbuhan atau binatang yang ada disekitar

8.1.2 menuliskan ciri-ciri tumbuhan, binatang, atau benda yang ada disekitar

8.1.3 mendeskripsikan tumbuhan dan binatang atau benda yang ada disekitar

8.1.4 mendeskripsikan tumbuhan dan binatang atau benda yang ada disekitarmenggunakan huruf kapital

HEWAN DAN TUMBUHAN

MATEMATIKA BILANGAN

3.2.3 Menentukan hasil pembagian dua angka

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 4.1.1 menyebutkan 2 contoh sikap jujur dalam

kegiatan sehari-hari

4.1.2 menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari

4.1.3 menyebutkan 2 contoh sikap senang bekerja 4.1.4 berperilaku senang bekerja giat dalam

(68)

Lampiran 10

DOKUMENTASI FOTO SIKLUS I

Guru membagi siswa dalam kelompok Siswa mengamati gambar hewan untuk dideskripsikan

Siswa mengamati gambar tumbuhan untuk dideskripsikan

(69)

DOKUMENTASI FOTO SIKLUS II

Memberi motivasi dengan menyanyi Siswa mengamati hewan untuk dideskripsikan

Siswa mengamati tumbuhan untuk dideskripsikan

Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi