• Tidak ada hasil yang ditemukan

Soal Tes TOEFL Dan Pembahasan Jawaban Structure

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Soal Tes TOEFL Dan Pembahasan Jawaban Structure"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 1 by Cliffs

Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 1 by Cliffs

5:45 PM

5:45 PM M Ahkam AM Ahkam A

Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure

Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure

(Model Test 1 by Cliffs

(Model Test 1 by Cliffs

Soal Te

Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban (Structure s TOEFL dan Pembahasan Jawaban (Structure Model TeModel Test  bst  b! "l#$$s%! "l#$$s%

Soal TOEFL dan Pembahasan &unc# Jawaban (Struct

Soal TOEFL dan Pembahasan &unc# Jawaban (Structure%ure% d# bawah #n# bersumber dar# buku d# bawah #n# bersumber dar# buku "

"ll##$$$s'TOEFL Prearat#on )u#de*$s'TOEFL Prearat#on )u#de*

Perlu Anda ketahu# bahwa ses#

Perlu Anda ketahu# bahwa ses# Structure and +r#tten E,ress#onStructure and +r#tten E,ress#on terd#r# dar# 4- soal* 5 soal terd#r# dar# 4- soal* 5 soal  ertama meruakan soal structure sementara .5 seleb#hn!a meruakan soal wr#tten

 ertama meruakan soal structure sementara .5 seleb#hn!a meruakan soal wr#tten e,ress#on*

e,ress#on*

&e emat uluh (4-% soal

&e emat uluh (4-% soal tes TOEFL ses#tes TOEFL ses# structure and wr#tten e,ress#onstructure and wr#tten e,ress#on #n# harus Anda #n# harus Anda  /awab dalam waku 05 men#t* +

 /awab dalam waku 05 men#t* +aktu !an1 aktu !an1 t#dak lama* Olehn!a kam# sarankan At#dak lama* Olehn!a kam# sarankan Anda untuknda untuk  ban!ak'ban!ak men1ulan1 

 ban!ak'ban!ak men1ulan1 ela/aran dalam hal emahama Andela/aran dalam hal emahama Anda terka#t 1rammar atau mater#a terka#t 1rammar atau mater# structure TOEFL*

structure TOEFL*

2alam s#tus #n#3 Anda daat menemukan berba1a# t

2alam s#tus #n#3 Anda daat menemukan berba1a# t#s bela/ar TOEFL termasuk #s bela/ar TOEFL termasuk MetodeMetode

ela/ar Structure3 )ra

ela/ar Structure3 )rammar TOEFL mmar TOEFL !an1 a#k !an1 a#k 33 - Mater# Ser#n1 2#u/#kan ada - Mater# Ser#n1 2#u/#kan ada TeTes Structures Structure

TOEFL

TOEFL3 dan mas#h ban!ak3 dan mas#h ban!ak t#st#sla#nn!a*la#nn!a*

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''

''''

Soal

Soal TeTes TOEFLs TOEFL

* "ata#n enr

* "ata#n enr!3!36666666666666666666666666 cret 6 cret slowl! throu1h the underbrush*slowl! throu1h the underbrush* A* be#n1 remote $rom

A* be#n1 remote $rom the enem!3the enem!3 * attemt#n1 to not encounter

▸ Baca selengkapnya: contoh soal dan jawaban tes masuk rs muhammadiyah

(2)

"* tr!#n1 to a7o#d the enem!3

2* not #n7ol7#n1 h#msel$ #n the enem!3

0* Tomm! was one 66666666666666666666  A* o$ the ha! ch#lds o$ h#s class

* o$ the ha#est ch#ld #n the class

"* ch#ld who was the ha#est o$ all the class 2* o$ the ha#est ch#ldren #n the class

.*6666666666666 he be1an to make $r#ends more eas#l!* A* a7#n1 entered school #n the new c#t!3 #t was $ound that * A$ter enter#n1 the new school3

"* +hen he had been enter#n1 the new school3 2* 8on enter#n1 #nto the new school3

4* 9t #s 7er! d#$$#cult to sto the cult#7at#on o$ mar#/uana because 6666666666666  A* #t 1rows 7er! carelessl!

* or #ts 1rowth w#thout attent#on "* #t 1rows well w#th l#ttle care 2* #t doesnt care much to 1row

5* The $act that sace e,lorat#on has #ncreased dramat#call! #n the ast th#rt! 66666666666  A* #s an e7#dence o$ us want#n1 to know more o$ our solar s!stem

* #nd#cates that we are 7er! ea1er to learn all we can about our solar s!stem "* how we want to learn more about the solar s!stem

2* #s o#nt#n1 to e7#dence o$ our #ntent#on to know a lot more about what #s called our solar s!stem

;* Man! o$ the current #nternat#onal roblems we are now $ac#n1 666666666666666  A* l#n1u#st#c #ncometenc#es

* are the result o$ m#sunderstand#n1s

"* are because o$ not understand#n1 themsel7es

2* lacks o$ the #ntell#1ent caab#l#t#es o$ understand#n1 each other 

<* Mr*=oberts #s a noted chem#st6666666666666  A* as well as an e$$ect#7e teacher 

* and too a 7er! e$$#c#ent teacher  "* but he teaches 7er! 1ood #n add#t#on 2* howe7er he teaches 7er! 1ood also

>* Publ#c tele7#s#on stat#ons are d#$$erent $rom commerc#al stat#ons 666666666666666666  A* because the! rece#7e mone! d#$$erentl! and d#$$erent t!es o$ shows

* $or mone! and ro1ram t!es

"* #n the areas o$ $und#n1 and ro1ramm#n1

2* because the $ormer rece#7es mone! and has ro1rams d#$$erentl! $rom the latter 

?* Manu$acturers o$ten sacr#$#ce @ual#t! 66666666666666666666666 ' A* $or a lar1er ro$#t mar1#n

* #n lace o$ to earn more mone! "* to 1a#n more @uant#t#es o$ mone!

(3)

2* and #nstead earn a b#11er amount o$ ro$#t

-* Automob#le roduct#on #n the 8n#ted States 666666666666  A* ha7e taken slums and r#ses #n recent !ears

* has been rather errat#c recentl! "* has been errat#call! latel!

2* are 1o#n1 u and down all the t#me

* A ma/or roblem #n the construct#on o$ new bu#ld#n1s 666666666666666 

A* #s that w#ndows ha7e been el#m#nates wh#le a#r cond#t#on#n1 s!stems ha7e not been  er$ected

* #s the! ha7e el#m#nated w#ndows and st#ll dont ha7e 1ood a#r cond#t#on#n1 "* #s because w#ndows are el#m#nated but a#r cond#t#oners dont work 1ood

2* #s deendent on the $act that wh#le the! ha7e el#m#nated w#ndows3 the! are not caable to  roduce e$$#c#ent a#r cond#t#on#n1 s!stems

0*John sa#d that no other car could 1o 66666666666666  A* so $ast l#ke h#s car 

* as $ast l#ke h#s car 

"* as $ast l#ke the car o$ h#m 2* as $ast as h#s car 

.* er 1rades ha7e #mro7ed3 but onl! 6666666666666666  A* #n a small amount

* 7er! sl#1htl! "* m#n#mum 2* some

4* +h#le attemt#n1 to reach h#s home be$ore the storm3666666666666666  A* the b#c!cle o$ John broke down

* #t haened that Johns b#ke broke down "* the storm cau1ht John

2* John had an acc#dent on h#s b#c!cle

5* The chan1es #n th#s c#t! ha7e occurred 66666666666666666  A* w#th sw#$tness

* ra#dl! "* $astl!

2* #n ra#d wa!s

!unci dan Pembahasan Jawaban

* "

Pembahasan Jawaban: san1at mudah d#aham# dar# endekatan makna

0* 2

Pembahasan Jawaban: one o$ the B lural nouns (ch#ldren%

(4)

Pembahasan Jawaban:

A* a7#n1 entered school #n the new c#t!3 #t was $ound that ''C it men1arah ke manaD * A$ter enter#n1 the new school3

"* +hen he had been enter#n1 the new school3 ''C en11unaan tense !1 t#dak teat 2* 8on enter#n1 #nto the new school3 ''C enter " noun

4* "

Pembahasan Jawaban:

A* #t 1rows 7er! carelessl! ''C carelessly hanya di#una$an untu$ animal dan %eo%le * or #ts 1rowth w#thout attent#on ''C #ts '''C #ts

"* #t 1rows well w#th l#ttle care

2* #t doesnt care much to 1row ''C kata care me1acu ke erasaan !an1 seharusn!a t#dak d#tu/ukan ke tumbuhan mar#/uana

5* 

Pembahasan Jawaban:

A* #s an e7#dence o$ us want#n1 to know more o$ our solar s!stem ''C our want#n1 (masuk d# mater# 1erund%

* #nd#cates that we are 7er! ea1er to learn all we can about our solar s!stem

"* how we want to learn more about the solar s!stem ''C /#ka #n# d#1unakan maka kal#mat t#dak len1ka  tana 7erb utama

2* #s o#nt#n1 to e7#dence o$ our #ntent#on to know a lot more about what #s called our solar s!stem ''C terlalu bertele'tele

;* 

Pembahasan Jawaban:

A* l#n1u#st#c #ncometenc#es ''C kal#mat !1 $ra1men * are the result o$ m#sunderstand#n1s

"* are because o$ not understand#n1 themsel7es ''C themsel7es men1arah ke manaD 2* lacks o$ the #ntell#1ent caab#l#t#es o$ understand#n1 each other ''C makna t#dak sesua#

<* A

Pembahasan Jawaban:

A* as well as an e$$ect#7e teacher 

* and too a 7er! e$$#c#ent teacher ''C too mest#n!a also "* but he teaches 7er! 1ood #n add#t#on ''C teaches well 2* howe7er he teaches 7er! 1ood also ''C teaches well

>* "

Pembahasan Jawaban:

A* because the! rece#7e mone! d#$$erentl! and d#$$erent t!es o$ shows ''C salah em#l#han kata

* $or mone! and ro1ram t!es '''C salah em#l#han kata "* #n the areas o$ $und#n1 and ro1ramm#n1

2* because the $ormer rece#7es mone! and has ro1rams d#$$erentl! $rom the latter ''C d#$$erent $rom

?* A

Pembahasan Jawaban: A* $or a lar1er ro$#t mar1#n

(5)

* #n lace o$ to earn more mone! ''C of " noun

"* to 1a#n more @uant#t#es o$ mone! ''C salah makna  kal#mat t#dak membahas @uant#t#es o$ mone!

2* and #nstead earn a b#11er amount o$ ro$#t ''C b#11er umum d#1unakan dalam s#tuas# #n$ormal

-* 

Pembahasan Jawaban:

-* Automob#le roduct#on #n the 8n#ted States 666666666666  A* ha7e taken slums and r#ses #n recent !ears ''C ha7e (lural% * has been rather errat#c recentl!

"* has been errat#call! latel! ''C been &erb (lin$in# &erb " ad&erb 2* are 1o#n1 u and down all the t#me ''C are (lural%

* A

Pembahasan Jawaban:

A* #s that w#ndows ha7e been el#m#nates wh#le a#r cond#t#on#n1 s!stems ha7e not been  er$ected

* #s the! ha7e el#m#nated w#ndows and st#ll dont ha7e 1ood a#r cond#t#on#n1 ''C the! men1arah keD

"* #s because w#ndows are el#m#nated but a#r cond#t#oners dont work 1ood ''C work well 2* #s deendent on the $act that wh#le the! ha7e el#m#nated w#ndows3 the! are not caable to  roduce e$$#c#ent a#r cond#t#on#n1 s!stems ''C caable B o$ B 7erb'#n1

0* 2

Pembahasan Jawaban: e@ual comar#son ''C as ''' as

.* 

Pembahasan Jawaban: im%ro&ed B ad7erb (7er! sl#1htl!%

4* 2

Pembahasan Jawaban: eduction in ad&erbial clause ''C wh#le John was attemt#n1 to reach h#s home be$ore the storm3 John had an acc#dent on h#s b#c!cle

Pr#ns#: clause !an1 b#sa d# reduks# han!alah klausa !an1 memun!a# sub/ek sama

5* 

Pembahasan Jawaban) ha&e occurred " ad&erb (ra#dl!%

*on+t Miss

Soal TOEFL Structure

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test >%

• Soal Tes TOEFL dan Jawaban Structure (Model Test <%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test ;%

(6)

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test  b! &alan%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test . b! arrons%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure ("omlete Test 0 b! Lon1man%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure ("omlete Test  b! Lon1man%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 4%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test .%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 0%

• 2ownload &umulan Soal TOEFL B Aud#o Paer'ased (PT'9TP%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 0 b! arrons%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test  b! arrons%

• "ontoh Soal TOEFL Structure Tes "PS 0-. dan Jawaban

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test ; b! "l#$$s%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 5 b! "l#$$s%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 4 b! "l#$$s%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test . b! "l#$$s%

• Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 0 b! "l#$$s%

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh peneliti dalam melakukan pembelajaran IPA pada siswa kelas III SD Bawamai Pontianak menggunakan model pembelajaran

jika telah pas dengan preparasi pasak dan dibuat pada malam atau pola resin, akan menguap keluar dari investment dan meninggalkan cetakan yang dapat dituang dengan logam....

I{otak mushaf seperti ini juga ada clalam koleksi llichael Abbott, ,.\ustralia, lang merupakan kotak mushaf Gambar 12. Uniknya, bagian atas kotak ini berupa ukiran

Kesimpulan dari pada skripsi ini adalah bahwa baik menurut pandangan fikih maupun hukum positif pelaku (suami) sama-sama diancam pidana karena telah mengakibatkan

Rata-rata waktu yang diperlukan dalam proses pencarian Loop Binary memiliki karakteristik yang hampir sama antara menggunakan Emulator ataupun ponsel, karena pada

Profil Kesehatan Kota Langsa Tahun 2015 merupakan gambaran kondisi kesehatan di Wilayah Kota Langsa pada tahun 2015 yang meliputi indikator Gambaran Umum Kota Langsa, Derajat Kesehatan

Contoh enzim golongan ini antara lain ialah glutamin sintetase yang terdapat dalam otak dan hati yang merupakan katalis dalam reaksi pembentukan glutamin dalam asam glutamat