DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ...
Halaman Pegesahan ...
Halaman Surat Pernyataan ...
Halaman Ucapan Terima-kasih ...
Halaman Abstrak ...
Halaman Daftar Isi ...
Halaman Daftar Tabel ...
Halaman Daftar Gambar ...
Halaman Daftar Grafik ...
I
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah ...
1.2Identifikasi dan Rumusan Masalah ...
1.3Tujuan Penelitian ...
1.4Manfaat Penelitian ...
1
6
7
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN
HIPOTESIS
2.1 Kajian Pustaka
2.1.1 Teori Belajar ...
2.1.2 Beberapa Teori Belajar ...
2.1.2.1 Teori Belajar Behavioristik ...
2.1.2.2 Teori Belajar Kognitif ...
2.1.2.3 Teori Belajar Konstruktivistik ...
2.1.2.4 Teori Belajar Humanistik ...
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif ...
Sumaroto, 2016
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw II dan Tipe STAD Terhadap Pemahaman Konsep Kebijakan Moneter dan Fiskal
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2.1.4 Hasil Belajar ...
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ...
2.1.4.2 Klasifikasi Hasil Belajar ...
2.1.5 Pemahaman Konsep ...
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ...
2.3 Kerangka Berfikir ...
2.4 Hipotesis Penelitian ...
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian ...
3.2 Metode Penelitian ...
3.3 Subyek Penelitian ...
3.4 Tehnik Pengumpulan Data...
3.5 Skenario Pembelajaran ...
3.6 Prosedur dan Alur Penelitian ...
3.7 Uji Alat test / instrument...
3.7.1 Uji Validitas ...
3.7.2 Uji Reliabilitas ...
3.7.3 Tingkat Kesukaran ...
3.7.4 Daya Pembeda ...
3.8 Tehnik Pengolahan Data ...
3.8.1 Uji Normalitas ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Objek Penelitian ...
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpilan ...
5.2 Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ...
LAMPIRAN
85
86
Sumaroto, 2016
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw II dan Tipe STAD Terhadap Pemahaman Konsep Kebijakan Moneter dan Fiskal
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Hasil Tes Pemahaman Konsep Pajak dan Indeks Harga
Fase-fase dalam Menerapkan Pembelajaran STAD
Langkah Langkah Pembelajaran Kooperartif Tipe STAD
Fase-fase dalam Menerapkan Pembelajaran Jigsaw II
Langkah langkah pembelajaran Jigsaw II
Kategori Kategori Dalam Dimensi Proses Kognitif
Hasil Penelitian Yang Relevan
Desain Penelitian Quasi Eksperimen
Skenario Pembelajaran
Kisi-kisi Alat Tes Pemahaman Konsep
Rekapitulasi Validitas Intem Instrumen Pemahaman Konsep
Klasifikasi Tingkat Reliabilitas
Kategori Tingkat Kesukaran
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran
Kriteria Daya Pembeda
Hasil Analisis Daya Pembeda
Kriteria Indeks Gain
Masalah, Hipotesis, dan Statistik Uji
Data Fasilitas SMA Darul Falah
Deskripsi Skor Pree Test Eksperimen STAD dan Jigsaw II
Hasil Uji Normalitas Pree Test Eksperimen 1 dan II
Hasil Uji Homogenitas Pree Tset Eksperimen 1 dan II
Deskripsi Skor Pos Test Eksperimen I dan II
Hasil Uji Normalitas Pos Test Eksperimen 1 dan II
Hasil Uji Homogenitas Pos Tset Eksperimen 1 dan II
Deskripsi Skor Pree Test dan Pos Test Eksperimen I dan II
Hubungan Pembelajaran Tipe STAD pada Kurikulum 2013
Hubungan Pembelajaran Tipe Jigsaw II pada Kurikulum 2013
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1
2.2
2.3
2.4
Pembentukan Kelompok STAD
Merencanakan Kegiatan Jigsaw II
Pembentukan Kelompok Jigsaw II
Kerangka Pemikiran Penelitian
19
24
28
Sumaroto, 2016
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw II dan Tipe STAD Terhadap Pemahaman Konsep Kebijakan Moneter dan Fiskal
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GRAFIK
Grafiks Halaman
4.1
4.2
Grafiks Deskripsi Hasil Pre Tes
Grafiks Deskripsi Hasil Pos Tes
70
