ADE HERNAWATI, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lembar Peningkatan Akitivitas Belajar siswa
Mata Pelajaran : IPS Nama Pengamat : Suyanti, S.Pd
Kelas/Semester : VII/2 Siklus/Pertemuan : 2 / 1
No Nama
Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Presentase Individu Aktivitas Visual Aktivitas
Lisan
Aktivitas Mendengarkan
Aktivitas Menulis
Aktivitas Emosional
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (%)
1 A. M. R. 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 22 73,33
2 A. R. S. 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 23 76,67
3 A. R. R. 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 26 86,67
4 A. S. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
5 A. N. N. A. 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 22 73,33
6 A. O. 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 21 70,00
7 B. P. 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 26 86,67
8 C. D. R. N 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 23 76,67
9 D. S. 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 22 73,33
10 D. N. 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 29 96,67
11 E. M. 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 23 76,67
12 F. M. K. 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 23 76,67
13 G. A. P. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
ADE HERNAWATI, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
15 I. A. F. 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 70,00
16 I. A. D. R. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
17 I.A. H. 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 24 80,00
18 I.F. 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 23 76,67
19 I.M. A. 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 22 73,33
20 M. A. M. 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 23 76,67
21 M. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
22 M. F. 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 22 73,33
23 M. A. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
24 M.I. 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 26 86,67
25 M. A.G. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
26 M. R.M. Y. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
27 N.E. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
28 N.I. 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 27 90,00
29 N.S. J. 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 26 86,67
30 O. N. 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 70,00
31 R.J. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 66,67
32 R.S. 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 23 76,67
33 R. A. G. 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 22 73,33
34 R.L. A. 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 24 80,00
35 R. D. P 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 25 83,33
36 R. A. M. 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 25 83,33
37 S. D. S. 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 24 80,00
38 S.O. 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 25 83,33
ADE HERNAWATI, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
40 Y. G. A. 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 23 76,67
Jumlah skor aspek aktivitas belajar
97 95 95 90 86 86 86 92 92 91 910 75,83
Prsentase aktivitas belajar (%)
80,83 79,17 79,17 75,00 71,67 71,67 71,67 76,67 76,67 75,83 758,33 75,83
Jumlah siswa dengan skor individu ≥ 75 % 21 52,50
Bandung, 20 April 2016 Pengamat
Suyanti, S.Pd
ADE HERNAWATI, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lembar Observasi Aktivitas Guru
Mata Pelajaran : IPS Nama Pengamat : Resti Fauzi Kelas/Semester : VII/2 Siklus/Pertemuan : 2 / 1
No Aktivitas Pelaksanaan Keterangan
Ya Tidak
1 Persiapan
Mempersiapkan RPP √
2 Pendahuluan
a. Mengucapkan salam ketika memasuki kelas
b. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
c. Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan guru. Apersepsi berupa
pertanyaan-pertanyan, seperti “tentang
proses masuknya agama
islam ke Indonesia”
d. Siswa ditumbuhkan motivasi dan minat belajarnya melalui penyampaian tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan kegunaan materi pembelajaran (Apa
Manfaatnya Bagiku).
√
√
√
√
3 Kegiatan inti
a. Menjelaskan materi pembelajaran
b. Membimbing siswa mengkaji dan menginvestigasi
informasi tentang materi pembelajaran
c. Membimbing siswa
menuliskan hal-hal penting berkaitan dengan materi pelajaran
d. Membimbing siswa
mempresentasikan hasil kerja kelompok
e. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan mengulangi materi yang telah disampaikan.
√
√
√
√
ADE HERNAWATI, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
f. Membimbing siswa menarik kesimpulan serentak
g. Memberikan reward atau pujian kepada siswa yang berhasil
√
√
4 Penutup
a. Memberikan pujian atau acungan jempol, dll yang merupakan hadiah bagi siswa karena dapat belajar dengan baik dalam proses
pembelajaran.
b. Guru menutup pelajaran dan memberi tugas.
c. Menutup pembelajaran dengan doa sesuai dengan keyakinan dan kepercayaan masing-masing (religius)
√
√
√
Bandung, 20 April 2016 Pengamat
