RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS IV SEMESTER 1
TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI
SUB TEMA MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN 6
Oleh :
SITI MUSYAYATI 1401411555
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Hj. Isriati Baiturrahman 1
Kelas / Semester : 4/ 1
Tema / Subtema : 2. Selalu Berhemat Energi/ 1.
Macam-macam
Sumber Energi
Pembelajaran ke- : 6
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
Indikator
3.6.1 Menjelaskan melalui tulisan berbentuk laporan tentang peranan energi cahaya
Matahari dalam kehidupan.
4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat energi cahaya Matahari bagi
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
4.1.1Menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang sifat-sifat cahaya.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan percobaan dan pengamatan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat
cahaya sesuai dengan data hasil percobaan dan manfaat cahaya bagi kehidupan manusia
dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan dan pengamatan sifat-sifat cahaya, siswa mampu
menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang sifat-sifat cahaya dengan tepat.
D. Materi Ajar
1. Sifat-sifat cahaya
2. Percobaan
3. Manfaat energi cahaya matahari bagi kehidupan.
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi,Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
F. Media, Bahan, Alat dan Sumber Belajar
1. Cermin
2. Senter
3. Botol bening
4. Baskom
5. Air
7. Kertas karton
8. Sumber Belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Siswa dan buku guru Tema 2 Selalu Berhemat Energi untuk Kelas IV ’’Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013’’. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan
dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang akan dipelajari yaitu sifat-sifat
cahaya dan membuat laporan.
5. Guru mengajukan pertanyaan :
- Apakah kalian pagi hari tadi melihat matahari terbit?
- Apakah matahari memiliki cahaya?
- Apa yang kamu ketahui tentang cahaya?
20 menit
Inti 1 Guru menjelaskan mengenai cahaya
2 Siswa berdiskusi mengenai sumber energi
(mengumpulkan informasi)
3 Siswa dibagi menjadi empat kelompok untuk melakukan
percobaan tentang 4 sifat cahaya. Siswa diingatkan untuk
mengikuti instruksi yang tercantum pada buku.
(mengolah informasi)
4 Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan
melakukan percobaan. (mengolah informasi)
5 Siswa mencatat hasil percobaan dalam bentuk laporan
tabel.(mengolah informasi)
6 Ingatkan siswa untuk tertib dan mengikuti instruksi yang
ada pada buku. (mengamati)
7 Siswa melakukan analisis data hasil percobaan melalui
diskusi bersama teman dalam kelompok dan membuat
kesimpulan hasil percobaan.(mengolah informasi)
8 Salah satu kelompok membacakan laporan hasil
percobaan yang dilakukan, siswa lain menanggapi.
(mengolah informasi)
9 Siswa menyebutkan sifat-sifat cahaya sebagai
kesimpulan percobaan. (mengkomunikasikan)
10 Siswa membaca artikel tentang manfaat cahaya Matahari
dan proses penglihatan pada mata (mengolah informasi).
11 Minta siswa untuk menutup mata, ajukan pertanyaan :
(menanya)
- Bisakah kalian melihat?
- Mengapa?
12 Kemudian minta siswa untuk mematikan lampu sehingga
ruangan menjadi lebih gelap. (mengolah informasi)
Ajukan pertanyaan:
- Mengapa ruang kelas menjadi lebih gelap? (karena,
cahaya di ruangan berkurang.)
- Jadi, apakah fungsi cahaya?
- Bagaimana hubungan antara cahaya dan mata
sebagai indra penglihatan?
13 Siswa menyebutkan peranan cahaya matahari sebagai
sumber energi, juga tentang peranan cahaya terhadap
proses penglihatan, serta pentingnya memelihara
kesehatan mata sebagai indra penglihatan. Ingatkan
siswa untuk berbicara dengan lafal dan intonasi yang
tepat dan suara yang jelas. (mengkomunikasikan)
14 siswa berdiskusi tentang manfaat cahaya matahari bagi
15 Siswa mengerjakan soal yang ada pada buku siswa.
(mengolah informasi)
16 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.(menalar)
Penutup 1 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari itu.
2 Guru memberi kesempatan kepada beberapa siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
3 Guru memberikan evaluasi
4 Salam dan doa penutup.
30 menit
H. Penilaian
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik : Tes dan Non Tes
2. Bentuk
a. Penilaian Tes : Tes tertulis
b. Penilaian Non Tes : Penilaian sikap
c. Instrumen : Lembar Pengamatan, lembar penilaian sikap, rubrik
penilaian, soal tes tertulis.
Semarang, 11 September 2014
Guru Kelas IV A, Guru Praktikan,
Siti Afuwah, S.Pd Siti Musyayati
LAMPIRAN
MATERI AJAR
Cahaya adalah sejenis energy yang berbentuk gelombang elektromagnetik yang dapat dilihat
denga mata.
Sifat-sifat cahaya:
1. Cahaya dapat merambat lurus
2. Cahaya dapat dipantulkan. Contoh saat kita bercermin.
3. Cahaya menembus benda bening. Contoh sinar matahari yang dapat masuk
keruangan.
4. Cahaya dapat dibiaskan. Contoh hal pembiasan dalam hal sehari-hari adalah seperti
pada kasus sedotan minuman yang kelihatan bengkok dan lebih besar di dalam air,
atau pada kasus dasar kolam kelihatan lebih cetek dari kedalaman sebenarnya
5. Cahaya dapat diuraikan. Contoh ketika kita bermain busa air sabun.
Manfaat cahaya matahari dalam kehidupan:
a. Untuk fotosintesis tumbuhan.
b. Salah satu vitamin D
c. Untuk membantu aktivitas manusia.
d. Menghasilkan energi listrik
e. Penentu cuaca
f. Pusat tata surya
Manfaat cahaya matahari bagi manusia:
a. Untuk menjemur pakaian
b. Untuk menghasilkan listrik
c. Menjemur makanan
LEMBAR PERCOBAAN SISWA
Nama Anggota kelompok : Kelas :
1. 4.
2. 5.
Soal Evaluasi
1. Sebutkan 5 benda yang sumber energinya listrik serta manfaat dan perubahan energi yang terjadi!
No Nama Benda Elektronik Kegunaan Perubahan Bentuk Energi
1
2
3
4
5
2. Sumber energi apa yang terdapat pada kincir angin dan manfaat kincir angin dalam kehidupan?
3. Sumber energi apa yang terdapat pada kincir air dan manfaat kincir air dalam kehidupan?
4. Lengkapilah kalimat matematika berikut ini! a. 2 x 3 + 5 +1 =...
b. 3 x 1 + 7 + 6= ...
c. 2 x 2 + 4 + 8=...
5. Sebutkan 3 sifat cahaya !
a.
b.
c.
6. Dalam satu hari keluarga Pak Beni menggunakan listrik sebanyak 15 jam. Jika setiap
jamnya menghabiskan Rp. 600,-. Berapa total jumlah uang yang harus dibayarkan Pak
Beni dalam satu minggu? (dalam 1 minggu ada 7 hari)
Nama :
Penilaian Sikap
No Sikap Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya Ket
1. Rasa ingin
Tahu
2. Tekun
3. Teliti
