DIPLOMA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
(BE102)
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
(HCE1063)
TUGASAN 1
LAPORAN WORKPLACE
Disediakan oleh:
Nama Pelajar: Fataliyahna Binti Muzaffar Shah
No. Matrik: PTM170706162
Seksyen: Seksyen 8
Pensyarah:
Miss Nik Nur Farlina Binti Hasyim
KOLEJ POLY-TECH MARA
BIL.
KANDUNGAN
MUKA SURAT
1. PENGENALAN TENTANG PERKEMBANGAN
DAN PERTUMBUHAN KANAK-KANAK
3
2. BIODATA KANAK-KANAK 4
3. PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN DARI
SEGI FIZIKAL -MOTOR HALUS
-KEPENTINGAN MOTOR HALUS
5
4. KOGNITIF 6
KOLEJ POLY-TECH MARA
PENGENALAN PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN
KANAK-KANAK
MAKSUD PERKEMBANGAN
Perkembangan didefinisikan sebagai perubahan tingkah laku yang tersusun dan teratur. Semua perubahan dalam perkembangan ini akan membantu individu dalam proses mencapai kematangan. Perkembangan merupakan perubahan kualitatif yang tidak dapat diukur secara kuantitatif.
MAKSUD PERTUMBUHAN
Pertumbuhan bermaksud suatu perubahan yang boleh diukur atau dinilai satu peringkat ke peringkat lain. Perubahan ini mengambil masa yang lama. Selain itu,pertumbuhan juga melibatkan perubahan dari segi kuantiti seperti berat badan,tinggi dan lebar dada.
KOLEJ POLY-TECH MARA
TEORI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
KOLEJ POLY-TECH MARA
KOLEJ POLY-TECH MARA
FIZIKAL
MOTOR HALUS
Motor halus adalah aspek yang mengawal otot-otot kecil pada tangan, pergelangan tangan, jari-jari tangan dan kaki, jarikaki, bibir dan lidah. Aktiviti yang dilakukan oleh kanak-kanak ini melibatkan motor halus ini iaitu pada tangan,pergelangan tangan dan jari-jari
tangan.Perkembangan kemahiran yang dilakukan oleh kanak-kanak ini adalah melibatkan otot-otot dan jari serta koordinasi mata dan tangan.
KEPENTINGAN MOTOR HALUS
Kepentingan motor halus adalah membina otot-otot tangan dan jari serta membina koordinasi mata,jari dan tangan. Contoh aktiviti dilakukan oleh kanak-kanak ini adalah melakar bentuk dan menampalkan serbuk-serbuk herba di atas lakaran untuk membentuk sesuatu objek.
KOLEJ POLY-TECH MARA
KOGNITIF
Perkembangan kognitif kanak-kanak memberi penekanan terhadap pembinaan pemikiran kanak-kanak. Ia berpusat kepada perubahan pemikiran kanak-kanak yang berlaku dalam satu peringkat perkembangan yang seterusnya.
Kognitif adalah kebolehan individu untuk berfikir, memberi pendapat, memahami, mengingati perkara-perkara yang berlaku di persekitaran masing-masing.Oleh itu,aktiviti yang dilakukan oleh kanak-kanak ini adalah melibatkan kognitif berfikir untuk menyusun setiap bahan seperti serbuk herba yang digunakan.Selain itu,kanak-kanak ini juga turut menggunakan kognitif yang membolehkan kanak-kanak itu mengingati perkara yang berlaku di persekitarannya.
Contohnya,kanak-kanak itu mengingat aktiviti yang dilakukan olehnya dari awal sehingga dapat menyelesaikan objek yang hendak dibentuk.
KOLEJ POLY-TECH MARA
