PENERAPAN PENDEKATAN STEM DALAM LEARNING CYCLE 5E
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
Oleh
DEWI SUSANTI KANIAWATI
NIM. 1402627
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN PENDEKATAN STEM DALAM LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Oleh :
Dewi Susanti Kaniawati
NIM. 1402627
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH :
Pembimbing 1,
Dr. Ida Kaniawati, M.Si. NIP. 196807031992032001
Pembimbing 2,
Irma Rahma Suwarma, S.Si, M.Pd, Ph.D. NIP. 198105032008012015
Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Fisika
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
PENERAPAN PENDEKATAN STEM DALAM LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Oleh
Dewi Susanti Kaniawati
S.Pd IKIP Bandung, 1998
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Fisika
© Dewi Susanti Kaniawati 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, mahasiswa Program Studi Pendidikan
Fisika Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia :
Nama : DEWI SUSANTI KANIAWATI
NIM : 1402627
Program Studi : Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa tesis yang saya buat dengan judul ”Penerapan Pendekatan
STEM dalam Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan
Kemampuan Pemecahan Masalah” dibawah Penelitian Payung : Pengembangan
Kegiatan Berbasis STEM (Science, Technology, Engeneering, and Mathematics)
Pada Tingkat Sekolah Menengah
1. Dibuat dan diselesaikan oleh saya sendiri, berdasarkan data yang diperoleh
dari hasil penelitian pada bulan Januari 2016 – April 2016
2. Bukan merupakan duplikat tesis yangpernah dibuat oleh orang lain atau
jiplakan karya tulis orang lain dan atau bukan terjemahan karya tulis orang
lain.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya bersedia menanggung
segala akibat jika pernyataan saya tidak benar.
Bandung, 1 Juni 2016 Yang membuat pernyataan
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur penulis panjatkan Kehadirat
Illahi Rabbi yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kelancaran untuk
menyelesaikan tesis yang berjudul ” Penerapan Pendekatan STEM dalam Model
Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan
Pemecahan Masalah”.
Penelitian ini mengkaji sejauhmana Penerapan Pendekatan STEM dalam
Learning Cycle 5E ini dapat meningkatkan pemahanan konsep dan kemampuan
pemecahan masalah. Berbagai model dan pendekatan yang dilaksanakan oleh
guru berupaya agar siswa tertarik pada pelajaran fisika yang sangat berhubungan
dengan teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kemampuan yang tinggi akan
dicapai oleh para siswa apabila dapat mengoptimalkan kemampuan potensinya.
Salah satu potensi yang harus dikembangkan di samping pemahamnan konsep
adalah kemampuan pemecahan masalah. Untuk menumbuhkan kemampuan
pemecahan masalah sangat diperlukan upaya guru dengan berbagai model dan
pendekatan seperti yang dibahas dalam penelitian ini.
Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pengembangan model
dan pendekatan pembelajaran terutama untuk mata pelajaran fisika dan tidak
tertutup kemungkinan untuk mata pelajaran yang lainnya.
Bandung, Mei 2016
UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam penyelesaian tesis ini, penulis telah banyak mendapatkan bantuan,
bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih setinggi-tingginya kepada :
1. Ibu Dr. Ida Kaniawati, M.Si., selaku Pembimbing I dan Pembimbing
Akademik yang telah banyak membimbing dengan penuh kesabaran,
meluangkan waktu dan pikirannya, serta memberikan saran masukan selama
menempuh pendidikan dan selama penulisan tesis ini.
2. Ibu Irma Rahma Suwarma, S.Si, M.Pd, Ph.D, selaku Pembimbing II yang
telah banyak membimbing dengan penuh kesabaran, meluangkan waktu dan
pikirannya, serta memberikan saran masukan selama penulisan tesis ini.
3. Bapak Dr. H. Dadi Rusdiana, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Fisika Sekolah Pascasarjana UPI, yang telah memberi arahan dan petunjuk
sehingga penulis dapat menempuh studi tepat waktu.
4. Bapak Dr. Andi Suhandi, M.Si., selaku koordinator Tim Tesis Program
Pendidikan Fisika Sekolah Pascasarjana UPI dan sebagai penilai instrumen
penelitian yang telah banyak membantu penulis dalam memberi arahan, saran
dan masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
5. Bapak Dr. Aloysius Rusli, Ibu Dr.Selly Feranie, M.Si dan Ibu Dr. Lilik
Hasanah, M.Si yang telah meluangkan waktunya dan bersedia menjadi dosen
penilai instrumen penelitian.
6. Seluruh dosen Program Pendidikan Fisika Sekolah Pascasarjana UPI atas
segala ilmunya.
7. Suryadi,S.Pd,M.Pd, suami tercinta dan terkasih terimakasih atas segala
dukungan moril dan materiil, atas segala do’a yang tak pernah putus, atas
segala pengorbanan dan harapan yang mampu membuat penulis selalu yakin
bahwa tak ada alasan untuk menyerah dalam menyelesaikan studi S2 ini.
8. Anak-anakku tersayang, Deyanggi Bhinekaswathi, Elvania Surya Dewi dan
Muhaman Fathyardi, terima kasih atas segala doa, cinta, motivasi dan
9. Kakak-kakakku yang telah memberi dukungan kepada penulis untuk
melanjutkan studi ke Pascasarjana UPI.
10.Bapak H.Ajid, S.Pd, M.M.Pd, selaku Kepala Sekolah, terimakasih atas
kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk melanjutkan studi dan
melakukan penelitian di sekolah.
11.Rita Indiastuti, S.Pd. dan, Suryadi,S.Pd, M.Pd, terima kasih atas bantuan dan
kerjasamanya sebagai observer dalam penelitian ini.
12.Siswa-siswa kelas X, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya sebagi
sampel dalam penelitian.
13.Rekan-rekan guru SMAN 1 Cikijing yang telah memberi dukungan kepada
penulis untuk melanjutkan studi ke Pascasarjana UPI.
14.Teman-teman Prodi Fisika Pascasarjana Angkatan 2014, yang telah turut
memberi motivasi dan doa pada penulis.
15.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyelesaian tesis ini.
Akhirnya, segala sujud syukur atas limpahan karunia yang begitu indah ini
bermuara hanya kepada Dzat Yang Maha Sempurna Allah SWT, Pemberi Segala
Karunia. Semoga Allah SWT mengganti semua amal kebaikan yang telah
diperbuat dengan anugerah yang jauh lebih baik dan berlipat ganda serta dicatat
sebagai amal shaleh yang mendatangkan keridhaan-Nya. Aamiiin.
Bandung, Juni 2016
