DAYA KOMBINATORIAL SISWA PADA MATERI PELUANG DENGAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING
(Penelitian Kuantitatif di salah satu SMA Swasta Bandung)
TESIS
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan Matematika
oleh:
Ahmad Shulhany NIM. 1402244
DEPARTEMEN PENDIDIKAN MATEMATIKA SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG
ii
DAYA KOMBINATORIAL SISWA PADA MATERI PELUANG DENGAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING
(Penelitian Kuantitatif di salah satu SMA Swasta Bandung)
Oleh: Ahmad Shulhany
S.Pd. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2013
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Departemen
Pendidikan Matematika
© Ahmad Shulhany, 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
September 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
iii
HALAMAN PENGESAHAN
AHMAD SHULHANY
DAYA KOMBINATORIAL SISWA PADA MATERI PELUANG DENGAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING
(Penelitian Kuantitatif di salah satu SMA Swasta Bandung)
Disetujui dan disahkan oleh pembimbing :
Pembimbing I
Dr. Jarnawi Afgani Dahlan, M.Kes. NIP. 196811051991011001
Pembimbing II
Dr. H. Tatang Mulyana, M.Pd. NIP. 195101061976031004
Mengetahui,
Ketua Departemen Pendidikan Matematika Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Daya Kombinatorial Siswa pada Materi Peluang dengan Model Penemuan Terbimbing” beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku.
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, 8 September 2016 Yang membuat pernyataan,
v
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas izin dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Daya Kombinatorial Siswa pada Materi Peluang dengan Model Penemuan Terbimbing”.
Tesis ini dibuat untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Departemen Pendidikan Matematika Sekolah Pascasarjana UPI Bandung. Penelitian ini membahas daya kombinatorial siswa, yaitu kemampuan berpikir kombinatorial, penalaran kombinatorial, dan disposisi kombinatorial siswa. Lebih khusus lagi, penelitian ini menelaah peningkatan daya kombinatorial siswa yang diakibatkan oleh model pembelajaran penemuan terbimbing.
Penulis menyadari bahwa dalam tesis ini masih banyak kekurangan, namun penulis telah berusaha seoptimal mungkin. Karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap agar karya tulis ini dapat memberi manfaat untuk para pembaca, terlebih untuk pada guru dalam upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan prestasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika khususnya dan dunia pendidikan pada umumnya.
Bandung, Juni 2016
vi
UCAPAN TERIMAKASIH
Segala puji hanya dimiliki oleh Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang, petunjuk dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Daya Kombinatorial Siswa pada Materi Peluang dengan Model Penemuan Terbimbing” ini. Penulis menyadari dan merasakan sepenuhnya, bahwa dalam penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, arahan, dan motivasi dari berbagai pihak. Secara khusus, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Dr. Jarnawi Afgani Dahlan, M.Kes., dan Dr. H. Tatang Mulyana, M.Pd., berturut-turut sebagai dosen pembimbing tesis I dan dosen pembimbing tesis II yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing penulis. Penulis juga ingin berterima kasih kepada:
1. Orang tua tercinta, Ibu Kapsah dan Bapak Mashuri, S.Pd., atas segala kasih sayang, restu, dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan di Departemen Pendidikan Matematika, Sekolah Pascasarjana UPI.
2. Bapak Dr. H. Sufyani Prabawanto, M.Ed., selaku ketua Depatemen Pendidikan Matematika, Sekolah Pascasarjana UPI yang telah memberikan arahan, saran, serta motivasi kepada penulis.
3. Bapak Dr. Dadan Dasari, M.Si. dan Bapak Dr. Stanley Dewanto, M.Pd. sebagai dosen penguji pada seminar tesis yang memberikan saran, dan arahan dalam penulisan rencana penelitian.
4. Bapak Dr. Dadan Dasari, M.Si. dan Bapak Dr. Dadang Juandi, M.Si. sebagai dosen penguji pada sidang tesis yang memberikan saran, dan arahan dalam penulisan laporan penelitian.
5. Ibu Dra. Hj. Mardiana Sofianingsih, selaku kepala sekolah yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin serta Dewan Guru dan seluruh staf yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama melakukan penelitian.
vii
7. Siswa kelas X IPS I dan X IPS 2 yang telah banyak membantu penulis selama pelaksanaan penelitian di lapangan.
8. Seluruh teman-teman seperjuangan Pendidikan Matematika angkatan 2014 serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.
Teriring doa yang tulus, semoga semua bantuan dari berbagai pihak mendapat balasan yang lebih baik dari sisi Allah SWT. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Bandung, 8 September 2015
