65
Rahmat Firdaus, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR RUJUKAN
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : PT Refika Aditama.
Anderson, L., dkk. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing;
A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives (Kerangka
Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen; Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom). New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Arikunto, S & Cepi. (2004). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Suhardjo, dan Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Depdikbud. (2013). Standar Proses Kurikulum 2013. Permendikbud No. 65 tahun 2013 (hal. 3). Jakarta: Depdikbud.
Depdikbud. (2013). Standar Proses Kurikulum 2013. Permendikbud No. 81a tahun 2013. Jakarta: Depdikbud.
Depdiknas. (2006). Tujuan Pembelajaran IPA si Sekoah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Djojosoediro, W. (2010). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Bandung: UPI Press.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.
Kemdikbud RI, Pedoman Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: t.p. 2013.
Kemdikbud. 2013. Pendekatan Scientific (Ilmiah) dalam Pembelajaran. Jakarta: Pusbangprodik.
Kusumah, W. & Dwitagama. (2011). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
66
Rahmat Firdaus, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dasar Di Kota Bandung. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Marsela, A. (2015). Penerapan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPA di Sekolad Dasar. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rosalia, Y.S. (2015). Penerapan Pendekatan Konstekstual Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkaan Pemahaman Konsep Siswa SD. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sadiah, S. (2012). Meningkatkan Minat dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Konsep gaya Pada Pembelajaran IPA Dengan Menggunakan Metode Eksperimen. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sanjaya, A. (2014). Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPA Materi Peristiwa Alam. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sani, R. A. (2015). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sani & Kurniasih. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kata Pena
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung
Sumarni, C. (2011). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Daur Air di Kelas V SDN 3 Cibodas. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media.
67
Rahmat Firdaus, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
