DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF MATEMATIKA

(1)

DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF MATEMATIKA

(Pada Siswa Kelas VII MTs Muhammadiyah Blimbing, Polokarto, Sukoharjo)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh: BUDI HAYUNINGTYAS

A410070286

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

Dipersiapkan dan Disusun oleh:

BUDI HAYUNINGTYAS A410070286

Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing II,

Dra. Sri Sutarni, M.Pd. Tanggal:

Pembimbing I,

Drs. Sumardi, M.Si Tanggal:

(3)

PENGESAHAN

DIAGNOSIS KES ULITAN BELAJAR ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF MATEMATIKA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh : Budi Hayuningtyas

A 410 070 286

Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada Bulan Juli 2012

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Sumardi, M.Si (……….)

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd (……….)

3. Dr. Tjipto Subadi, M.Si (……….)

Surakarta, Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, Msi NIK : 547

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Budi Hayuningtyas A410070286

(5)

ABSTRAK

(Pada Siswa Kelas VII MTs Muhammadiyah Blimbing, Polokarto, Sukoharjo) Budi Hayuningtyas, A 410 070 286, Jurusan Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 73 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan letak kesulitan siswa pada materi aritmatika sosial dan untuk mendeskripsikan prosentase tingkat kesulitan belajar siswa pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. dimana penelitian ini berusaha menjelaskan atau mendiskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian, yang terjadi pada saat sekarang. Dengan perkataan lain penelitian ini mengambil masalah atau memusatkan perhatian kepada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya pada saat penelitian dilaksanakan. Sebelum diadakannya penelitian terlebih dahulu diadakan try out pada siswa kelas VII G MTs Muhammadiyah Blimbing, sedangkan penelitian diadakan pada siswa kelas VII F MTs Muhammadiyah Blimbing yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode test, wawancara dan dokumentasi. Soal test atau soal penelitian diambil dari soal try out yang sudah diuji kevalidannya. Dari 12 soal try out yang diujikan ada 10 soal yang valid. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai seluruh siswa adalah 62,7. Dari hasil perhitungan prosentase diperoleh bahwa prosentase kesulitan siswa yakni kesulitan dalam penerapan konsep sebesar 38,13%, kesulitan dalam penggunaan rumus sebesar 34,1%, dan kesulitan dalam perhitungan sebesar 42,2%. Analisa diagnosis menunjukan bahwa siswa kelas VII F mengalami Under Achiver (Pencapaian Rendah) adalah mengacu kepada murid-murid yang memiliki tingkat potensi intelektual di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah. Under Achiver (Pencapaian Rendah) ini berbeda-berbeda antara siswa putera dan puteri. Under Achiver pada siswa putera adalah pada tahap pemahaman dan aplikasi sementara siswa puteri mengalami Under Achiver pada tahap analisa.

(6)

MOTTO

Kemarin adalah kenangan, hari ini adalah kenyataan, dan esok adalah suatu tujuan. Yakinkan dirimu bahwa hari ini lebih baik dari kemarin.

(Penulis)

Bukan karena harta Allah memuliakan kita, bukan karena miskin Allah menghina kita. Allah memuliakan kita karena ketakwaan, akhlak

karimah dan amal shaleh yang didasari iman kepada-Nya. (Ust. H. Jefri Al-Bukhori)

Bukan menyesali kesalahan yang menjadikan kita bangkit dan berhasil, tapi menghilangkan sifat yang menjadikan kita mudah salah, dan

memperkuat diri yang menjadikan kita lebih tepat. (Mario Teguh)

Jangan berkata tidak bisa sebelum mencoba, terus berusaha, dan jadi yang terbaik

(7)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini

untuk:

Bapak dan Ibu Tercinta

(Haris Junaidi Kusnanto dan Yeniatun Riani Puji)

Terima kasih atas kasih sayang, semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi setiap langkahku dalam meraih prestasi dan cita-citaku

Adikku Tersayang (Berliana Harizadewi)

Terima kasih selalu menghiburku dan memberikan keceriaan selama ini. Sahabat-sahabatku

(Inung, Mia, Subkhi, Aris, Titik, Mika, Istikhomah)

Terima kasih atas canda tawa dan keceriaannya selama ini, semoga persahabatan kita menjadi sebuah kisah yang terbingkai apik dalam sejarah hidup kita

Teman - teman seperjuangan (Arni, Yusuf, Vicki, Okta, Anggi, Guntur) Terima kasih atas segala bantuannya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi

lebih baik dan pantang menyerah

Teman-temanku angkatan ’07 khususnya kelas F dan Almamater Terima kasih atas kebersamaannya

Pembaca yang budiman

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, dengan segala rahmad dan karunianya , skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Salam dan sholawat tetap satu diberikan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(9)

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga sebagai pembimbing II.

3. Bapak Drs. H. Sumardi, M.Si selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. H. Masykur, M.Pd, selaku Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah Blimbing yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

5. Ibu Nurhakimah Siwi S, S.Pd, selaku koordinator penelitian di MTs Muhammadiyah Blimbing yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian. 6. Ibu Ega Rosyana, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika MTs Muhammadiyah Blimbing yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian. 7. Seluruh keluarga besar MTs Muhammadiyah Blimbing khususnya kelas VII F dan VII G yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Bapak, Ibu tercinta dan adikku atas semua kasih sayang, do’a dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.

9. Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Matematika, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

(10)

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Penulis

Budi Hayuningtyas A410070286

(11)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN... iv

HALAMAN ABSTRAK ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah..………..1

B. Identifikasi Masalah………..5

C. Pembatasan Masalah……….5

D. Perumusan Masalah………..6

E. Tujuan penelitian………..6

(12)

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka………..8

B. Kajian Teori………11

C. Kerangka Pemikiran………...22

BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian………24

B. Bentuk dan Strategi Penelitian………...25

C. Data dan Sumber Data………...25

D. Teknik Pengumpulan Data……….26

E. Pengembangan Instrumen………..27

F. Teknik Analisis Data………..31

G. Prosedur Penelitian……….34

BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data………36

B. Hasil Penelitian Kesulitan Belajar Aspek Kognitif... 38

1. Validitas Item Soal Try Out………...38

2. Reliabilitas Tes……….39

3. Rata-rata Siswa……….40

(13)

B. Implikasi………71 C. Saran………..72 DAFTAR PUSTAKA………74 LAMPIRAN

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Daftar Siswa Try Out………..76

Daftar Siswa Penelitian………...77

Instrumen Penelitian………...78

Daftar Hasil Nilai Penelitian……….105

Prosentase Kesulitan Belajar……….106

Hasil Validitas dan Reliabilitas Instrumen………108

Dokumentasi Penelitian……….110

Tabel Harga Kritik dari Product Moment………..114

Hasil Pekerjaan Siswa Penelitian………...115

Surat Ijin Riset………121

Surat Keterangan Penelitian………122