SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SEMUA BIDANG KEAHLIAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
BAHASA INDONESIA
TAWAR MENAWAR YANG
CERDAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Milik Negara
Tidak Diperdagangkan KODE MODUL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SEMUA BIDANG KEAHLIAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
BAHASA INDONESIA
TAWAR MENAWAR YANG
CERDAS
Tim Penyusun: 1. Dra. Dawimah 2. Khodijah 3. Umi Haniah, S.Pd Tim Fasilitator: 1. Drs. A. Latief2. Ir. Bagiono Joko Sumbogo 3. Dra. Entin Supriatin
4. Eni Rita Zahara KODE MODUL
BHS.IND.MAD.03.6
Milik Negara
KATA PENGANTAR
Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan program-program keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi),
Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya
Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kria (Kria Kayu, Kria Keramik, Kria Kulit, Kria Logam Kria Tekstil), Tata Busana, Teknik Bangunan (Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik Konstruksi Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio Vidio, Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik, Teknik Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin (Mekanik Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar Mesin, Teknik Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik Pemesinan),
Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa Perangkat
Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa Indonesia. Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency
Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber
belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja.
Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang
Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan
konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan
industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator, serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk dihasilkannya modul ini.
Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK.
Jakarta, Desember 2005
a.n. Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Dr. Joko Sutrisno, MM NIP 131415680
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ... . i
Daftar isi ... . iii
Peta Kedudukan Modul ... . iv
Daftar Judul Modul ... v
Mekanisme Pemelajaran ... . vi
Glosary ... . vii
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi ... 1
B. Prasyarat ... 1
C. Petunjuk Penggunaan Modul ... 2
D. Tujuan Akhir ... 2
E. Kompetensi ... 3
F. Cek Kemampuan ... 6
BAB II PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa ... 8
B. Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal ... 8
C. Intermeso ... 16
BAB III EVALUASI A. Instrumen Penelitian ... 17
PETA KEDUDUKAN MODUL
M A D Y A Menyimak Berbicara Menulis BHS.IND.MAD.01.1 BHS.IND.MAD.01.2 Membaca BHS.IND.MAD.02.1 BHS.IND.MAD.02.2 BHS.IND.MAD.03.1 BHS.IND.MAD.03.2 BHS.IND.MAD.03.3 BHS.IND.MAD.03.5 BHS.IND.MAD.03.4 BHS.IND.MAD.03.7 BHS.IND.MAD.03.6 BHS.IND.MAD.04.1 BHS.IND.MAD.04.2 BHS.IND.MAD.04.3 BHS.IND.MAD.04.5DAFTAR JUDUL MODUL
NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODUL KUALIFIKASI UKBI
JENJANG PENDIDIKAN
1. BHS.IND.MAD.01.1 Mempelajari Informasi Lisan yang tidak Bersifat Perintah
Menyimpulkan
Informasi Lisan MADYA SMK 2. BHS.IND.MAD.01.2 Memahami Perintah Lisan Baik yang
Diungkapkan Maupun Tidak
Memahami Perintah
Lisan MADYA SMK
3. BHS.IND.MAD.02.1 Memahami Perintah Kerja Tertulis Perintah itu Siap
Kulaksanakan MADYA SMK 4. BHS.IND.MAD.02.2 Memahami Makna Kata, Bentuk Kata,
Ungkapan dan Kalimat dalam Teks
Mari Bermain Kata
MADYA SMK
5. BHS.IND.MAD.03.1 Menggunakan Kalimat
Tanya/Pernyataan sesuai Tuntutan Situasi Tuntutan Komunikasi
Bagaimana Tanyamu?
MADYA SMK
NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODUL KUALIFIKASI UKBI
JENJANG PENDIDIKAN
8. BHS.IND.MAD.03.4 Bercakap-Cakap (Konversasi) Konversasi MADYA SMK 9. BHS.IND.MAD.03.5 Berdiskusi Indahnya Berbeda
Pendapat MADYA SMK
10. BHS.IND.MAD.03.6 Bernegosiasi Tawar Menawar yang
Cerdas MADYA SMK
11. BHS.IND.MAD.03.7 Menyampaikan Laporan Jangan Bicara Tanpa
Fakta! MADYA SMK
12. BHS.IND.MAD.04.1 Membuat Karangan Teknik Membuat
Karangan MADYA SMK
13. BHS.IND.MAD.04.2 Membuat Deskripsi Lukisan Imajinasimu MADYA SMK 14. BHS.IND.MAD.04.3 Membuat Eksposisi Membuat Karangan
Eksposisi MADYA SMK
15. BHS.IND.MAD.04.4 Membuat Ringkasan/Rangkuman Seni Meringkas Wacana MADYA SMK 16. BHS.IND.MAD.04.5 Membuat Simpulan Bisakah Kau
MEKANISME PEMELAJARAN
Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanismepemelajaran sebagai berikut:
Y Y T START Lihat Petunjuk Penggunaan Modul Lihat Kedudukan Modul Nilai ≥ 7 Modul berikutnya/Uji Kompetensi Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar n Kerjakan Evaluasi Nilai ≥ 7 Kerjakan Cek Kemampuan T
SENARAI
Hostel : tempat penginapan yang murah, asrama. Komersial : bersifat mencari keuntungan.
Negosiasi : proses tawar menawar atau berunding untuk mencapai kesepakatan.
Proposal : rencana kegiatan dalam bentuk tertulis. Sanggahan : bantahan, penolakan pendapat.
BAB. I
PENDAHULUAN
A. DESKRIPSI
Modul ini menjelaskan kompetensi bernegosiasi, kompetensi ini lebih menitikberatkan pada kemampuan berbicara. Adapun sumber informasinya berupa rencana kegiatan (proposal) yang dibuat oleh OSIS untuk dinegosiasikan dan dialog negosiasi.
Modul ini merupakan kelanjutan dari modul sebelumnya yang membahas cara berdiskusi. Setelah menguasai modul ini diharapkan siswa mampu menyampaikan gagasan, pendapat dengan kalimat yang santun, rasional, dan cerdas pada saat membahas program kegiatan dengan bekal ilmu yang dimilikinya.
Kemampuan berorganisasi sangat penting dimiliki siswa kelak terjun ke dunia kerja. Dalam dunia kerja setiap perusahaannya umumnya dituntut untuk mendapatkan mitra kerja yang saling menguntungkan kedua belah pihak.
B. PRASYARAT
Siswa yang akan menggunakan modul ini harus menguasai modul sebelumnya, yaitu tingkat Madya 8 tingkat Madya 9 terutama kemampuan berdiskusi yaitu dapat menyampaikan gagasan, pendapat yang tepat dan santun serta mampu menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini.
C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL 1. Petunjuk untuk peserta diklat
a. Pelajari materi modul
b. Kerjakan tugas–tugas yang ada dalam modul
c. Konsultasikan kepada fasilisator jika menemukan hal–hal yang belum dipahami
d. Pada saat uji kemahiran, usahakan tidak melihat kuci jawaban yang tersedia, agar hasilnya lebih akurat.
2. Petunjuk untuk fasilitator
a. Siapkan diri, bahan maupun peralatan sebelum peserta diklat melaksanakan proses pembelajaran.
b. Bimbinglah peserta diklat selama proses pembelajaran.
c. Catatlah pencapaian belajar peserta diklat sesuai dengan pedoman yang ada.
d. Laksanakan penilaian.
e. Jelaskan bagian–bagian materi yang perlu dibenahi dan rundingkan rencana pembelajaran selanjutnya.
D. TUJUAN AKHIR
1. Peserta diklat terampil bernegosiasi dengan mitra bicara sehingga tercapai kesepakatan
2. Peserta diklat terampil menyusun rangkuman.
E. KOMPETENSI
Kompetensi : Berbicara
Kode : B
Durasi Pembelajaran : 2 X 45 menit.
Materi Pokok Pemelajaran Sub
Kompetensi Kriteria Kinerja Ruang Lingkup Sikap Pengetahuan Keterampilan
Bernegosiasi Gagasan pendapat atau komentar dalam kalimat ayng menarik dan santun dikemukakan dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas. Sumber informasi berupa program kegiatan perseorangan, kelompok, organisasi siswa atau sekolah untuk dinegosasikan. - Rasional dan kritis - Santun, rasional dan mantap dalam menyanggah pendapat - Pendapat di sanggah dengan bahasa santun dengan tetap mengahargai pendapat mitra bicara - Mitra bicara diyakinkan - Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan - Kiat efektif untuk menyanggah suatu program kegiatan. Menyampaikan gagasan atau pendapat dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan. Menyanggah gagasan atau pendapat dalam kalimat santun pada saat membahas program kegiatan. Mengemukakan pendapat dengan kalimat yang baik
menyetujui pendapat pembicaraan dengan sikap dan kalimat yang benar dan argumentasi yang bernalar. berargumentasi dengan bernalar untuk meyakinkan mitra bicara.
F. CEK KEMAMPUAN
Untuk mengetahui kemampuan Anda tentang modul yang berjudul “ Tawar Menawar yang Cerdas “, isilah kolom dibawah ini dengan memberi tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia.
Jika Anda menjawab “ Benar “ () lebih dari 80% hubungi fasilitator tentang jenis kegiatan yang Anda lakukan selanjutnya. Jika jawabannya “ Benar “ kurang dari 80% , anda harus mempelajari modul ini sampai tuntas.
No. Pernyataan Benar Salah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Manusia baik individu, kelompok maupun organisasi pasti memiliki program kegiatan.
Butir-butir yang perlu diperhatikan dalam program kegiatan di antaranya
alasan kegiatan, nama kegiatan, peserta, waktu dan tempat, biaya Proposal adalah rencana kegiatan yang dituangkan secara tertulis. Negosiasi adalah tawar–menawar atau berunding untuk mencapai kesepakatan.
Dalam bernegosiasi ada unsur pemberian sanggahan.
Negosiasi dilakukan karena adanya masalah yang berkenaan dengan kepentingan seseorang.
Seorang negosiator harus pandai mengemukakan alasan–alasan konkret dan mendasar untuk
9.
10.
kedua belah pihak dalam bernegosiasi sangat diperlukan. Sanggahan atau penolakan pendapat akan disambut baik jika dilakukan dengan santun dan logis.
Kesepakatan yang baik ada ditengah penawaran pembeli dan penawaran penjual.
BAB. II
PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar No. Jenis
Kegiatan
Tanggal Waktu Tempat Pencapaian Alasan Perubahan Disetujui Fasilitator 1. Menegosiasikan proposal 90 menit B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal
a. Tujuan
Peserta diklat dapat bernegosiasi dengan mitra bicara dengan santun dan cerdas sehingga tercapai suatu kesepakatan terhadap proposal yang diajukan.
b. Uraian materi
Manusia baik individu kelompok maupun organisasi tentu memiliki semacam program kegiatam, setiap program yang akan dilaksanakan perlu direncanakan sebaik mungkin, agar tujuan kegiatan dapat tercapai.
Dalam suatu organisasi pihak yang merencanakan kegiatan biasanya menyusun proposal. Nah, proposal inilah yang nantinya dinegosiasikan kepada pimpinan untuk mendapatkan persetujuan.
Seseorang kadang juga harus menegosiasikan sesuatu kepada orang lain yang menyangkut program atau kepentingannya.
Apa tanggapan Anda jika ada hal- hal dari rencana kegiatan Anda yang dipertanyakan dalam forum resmi atau mungkin Anda menginginkan
Kiat efektif menyanggah suatu program kegiatan: memahami butir-butir yang terdapat dalam proposal
menjelaskan letak kelemahan, kekeliruan, kesalahan proposal menyertakan alasan yang konkret dan mendasar
bersikap tegas, santun, dan tidak emosional.
BUATLAH RANGKUMAN DARI URAIAN MATERI DI ATAS c. Rangkuman
d. Tugas
Bacalah dengan cermat teks proposal di bawah ini!
RENCANA KEGIATAN (PROPOSAL)
PAGELARAN SENI TARI SMK NEGERI 57 JAKARTA
I. DASAR PEMIKIRAN
Generasi muda sebagai generasi penerus bangsa sudah selayaknya mampu melestarikan dan meningkatkan mutu seni tari warisan nenek moyang. Agar hal itu terwujud diperlukan fasilitas dan pengeluaran bakat–bakat seni generasi muda.
... II. NAMA KEGIATAN
Pagelaran Seni Tari SMKN 57 Jakarta III.TEMA
IV. BENTUK KEGIATAN
1. Pagelaran Seni Tari Daerah
Tarian dari berbagai daerah di Indonesia 2. Pagelaran Seni Tari Modern
Dansa, “Cheer leaders”, dan lain-lain V. SASARAN
Pelajar SMKN Negeri 57 Jakarta VI. Jumlah Peserta
Kelas I 7 Kelas : 14 orang Kelas II 7 Kelas : 14 orang Kelas III 10 Kelas : 20 orang VII. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Hari dan tanggal : Sabtu, 16 April 2005 Pukul : 10.00 s.d 15.00 Tempat : Aula
VIII. RENCANA BIAYA
A. Rencana Pemasukan
1. Kas Osis : Rp 1.750.000,00 2. Iuran Kelas : Rp 240.000,00 3. Sumbangan Unit Produksi :Rp 4.500.000,00
B. Rencana Pengeluaran
1. Kesekretariatan : Rp 100.000,00 2. Perlengkapan : Rp 750.000,00
6. Keamanan : Rp 300.000,00 7. Honor penari : Rp 4.800.000,00 IX. PENUTUP
Demikian gambaran kegiatan yang akan kami laksanakan. Atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih.
Jakarta, Maret 2005
Pembina OSIS Ketua Panitia
Mengetahui
LAMPIRAN
1. Susunan Panitia 2. Rincian Biaya
Setelah Anda membaca teks proposal tersebut, tulislah: a. Butir–butir yang terdapat dalam teks proposal
……… ……… …………..
b. Rincian Rencana Pengeluaran
……… ……… ……… c. Susunan Panitia ……… ………... ...
3. Isilah kolom berikut dengan kalimat yang tepat!
Gagasan/Pendapat Sanggahan
a. Kami dari OSIS sengaja
merencanakan kegiatan pentas seni tari di sekolah, mengingat kami seni tari khususnya tarian daerah
cenderung tidak diminati kawula muda. b. ... ... a. ... ... ... ... ...
... ... ... .... ... .... ... ... ... .... ... ...
c. Agar kegiatan pentas daerah dapat menarik kami merencanakan
pemberian honor bagi penari yaitu total Rp 4.800.000,00.
b. Tadi dikatakan siswa kelas III dilibatkan. Menurut saya sebaiknya tidak diikutsertakan mengingat bulan depan mereka sudah harus menghadapi ujian akhir. Untuk itu diperlukan persiapan yang matang agar target kelulusan dapat tercapai. c. ... .. ... ... ... .... ... ....
4. Bacalah dengan cermat teks dialog berikut ini!
Dialog seorang tamu (A) dengan seorang karyawan hotel (B) di sebuah hostel. B = Selamat siang, ada yang bisa saya bantu?
A = Siang Mbak, kami dari OSIS SMKN 57 ingin menyewa aula untuk bazar pada tanggal 25 September.
... Untuk tanggal 25 sepetember 2005 sudah dipesan orang lain, bagaimana kalau Ruang Pertemuan 2 kapasitasnya 200 Orang.
A = Boleh apa saja fasilitasnya?
B = Ada AC, meja, kursi lipa , ”Sound System” pendeknya untuk kegiatan
bazar cukup memadai. Nanti Adik bisa lihat, ini brosurnya.
A = Di brosur ini jam sewa Pkl 09.00–13.00, gimana kalau kegiatanya ngelebihin jam tersebut apa ada tambahan biaya?
B = Oh, masalah itu Adik tak perlu khawatir bisa dimusyawarahkan kok.
A = Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau di diskon lagian kami kan anak sekolahan.
B = Begini saja Dik, saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh porsen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp 450.000.00
A = Karena dana terbatas, kami hanya bisa bayar Rp. 250.000.00 kalau Mbak setuju kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi
pelanggan tetap hostel ini. B = Hmm, baik kalau begitu
A = Makasih, boleh saya lihat ruangannya. B = Silahkan..
5. Setelah Anda mencermati isi dialog di atas, isilah kolom di bawah ini dengan kata yang tepat sesuai dengan kaidah EYD.
No. Kata Tak Baku Kata Baku
a. b. c. d. e. Gimana ngelebihin kemahalan lagian sekolahan ... ... ... ... ...
f. silahkan ...
6. Tuliskan kalimat–kalimat yang tergolong negosiasi.
a. ... b. ... c. ... 7. Melalui pemaparan materi buatlah rangkumannya!
Rangkumanku
……… ……… ………
INTERMESO
Temukan jenis tarian dengan cara merangkai huruf-huruf yang terdapat dalam kotak-kotak secara mendatar, menurun, dan diagonal.
V E L Q I K I P A S R P I R I N G S E D P O E D F E T E R T E K N F Z H A R B O R I P G S X P I M R A B I Q G O X M P T N T R J A E A P Q O G E I B X J N I Z R L O T O P E N G I C I P C P E N D E T O
Tuliskan jenis tarian yang Anda temukan dalam kotak-kotak di atas! 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...
BAB III
EVALUASI
A. INSTRUMEN PENILAIAN
I. Cari bagian kalimat yang menurut Anda bermasalah. Lingkari jawaban Anda pada opsi (A, B, C dan D). Sebagai perbaikan bagian yang salah tersebut. 1. Kereta api banyak, diminati para pemudik karena tarifnya kemurahan.
A. disebabkan C. kemurahan B. karena D. murah
2. Presiden ngajak masyarakat untuk menghemat pemakaian listrik. A. untuk C. mengajak
B. demi D. ngajak
3. Jika berminat dengan harga yang kami tawarkan, silakan telpon kami ke nomor 5819134
A. jika C. telpon B. kalau D. menelepon
II. Tuliskan kalimat sanggahan yang santun dan logis untuk menanggapi gagasan/pendapat berikut:
1. Gagasan/pendapat
Listrik masuk desa sebentar lagi akan menjadi kenyataan. Dengan adanya listrik berarti banyak kemajuan yang dicapai oleh desa-desa baik dari segi ekonomi, pertanian, peternakan, industri kecil dari segi-segi kehidupan yang lainnya.
Hanya ada yang dikhawatirkan adalah dampak negatif adanya listrik masuk desa, yakni kita akan kehilangan suasana desa yang aman,
Sanggahan ... ...
2. Dibawah ini cuplikan dialog seorang penyewa rumah (A) dengan pemilik rumah (B). Tuliskan kalimat yang harus diungkapkan oleh pemilik rumah, sehingga dialog ini menjadi lengkap.
...
A = Berapa harga sewa kamar sebulannya? B = ...
A = Maaf, bisa kurang Pak, maklum saya kan hanya dagang, penghasilan saya tidak tetap.
B = ...
A = Saya setuju kalau memang listrik dan air bukan tanggungan penyewa.
B = ...
A = Mulai minggu depan
Kunci Jawaban (Tugas)
1. a. Butir-butir yang terdapat dalam teks proposal dasar pemikiran, nama kegiatan, tema, bentuk kegiatan, sasaran, jumlah peserta, waktu dan terdapat pelaksanaan, biaya.
b. Rincian rencana pengeluaran Kesekretariatan (jelas) Perlengkapan - Panggung = Rp 300.000,00 - Sewa kursi = Rp 200.000,00 - Sound System = Rp 250.000,00 - Dekorasi = Rp 200.000,00
Publikasi/Dokumentasi - Spanduk = Rp 250.000,00 - Handy Cam = Rp 150.000,00 - Film = Rp 100.000,00 Konsumsi (Jelas) Keamanan (Jelas)
Honor Pendukung Acara (Jelas) c. Susunan panitia
Pelindung = (Kepala Sekolah) Pembina = (Guru)
Ketua = (Siswa) Sekretaris = (Siswa) Bendahara = (Siswa)
Seksi-seksi = (Siswa) meliputi seksi acara, perlengkapan, publikasi/dokumentasi, konsumsi dan keamanan.
2.
a. Saya pribadi menyambut baik kegiatan ini. Namun sangat disayangkan kalau hanya seni tari yang ditampilkan. Masih banyak bentuk seni lain yang tak kalah penting dan menarik, sebagai contoh seni vocal, pembacaan puisi, seni drama dan masih banyak lagi.
b. Kegiatan pentas tari ini akan kami selenggarakan pada tanggal 16 April 2005 di aula sekolah kita. Adapun pesertanya sebanyak 48 orang, melibatkan siswa kelas I, II dan kelas III.
c. Perlu diketahui pentas seni merupakan kegiatan bernilai pendidikan, bukan untuk tujuan komersial. Jadi, mohon masalah pemberian honor hendaknya perlu ditinjau kembali.
c. terlalu mahal d. apalagi e. sekolah f. persen g. terima kasih h. silakan 4. Kalimat negosiasi
a. Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau didiskon? Lagian kami kan anak sekolahan.
b. Saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh prosen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp 450.000,00.
c. Karena dana terbatas kami hanya dapat bayar Rp 250.000,00. Kalau
Mbak setuju, kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan tetap hostel ini.
B. KUNCI JAWABAN (UJI KEMAHIRAN)
I. 1. D 2. C 3. D
II. Perlu saya jelaskan bahasa kekhawatiran dengan adanya listrik masuk desa kita kehilangan suasana desa yang aman, damai, dan penuh persaudaraan menurut pendapat saya justru sebaliknya dengan adanya listrik masuk desa desa semakin asri, aman, dan semakin kompak karena penduduk lewat siaran televisi dapat membandingkan desa satu dengan desa lain yang lebih maju kekhawatiran lain tentang penduduk desa yang akan menjadi konsumtif sesudah adanya listrik masuk desa juga tidak bisa dibenarkan.
Dengan adanya listrik masuk desa justru penduduk semakin produktif karena bisa berwiraswasta secara kecil-kecilan misalnya setelah panen petani dapat mengisi waktu luang dengan beternak ayam ras, menerima jahitan dan lain-lain.
III. B1 = Harga sewa perbulan Rp 300.000,00
B2 = Saya mengerti, tapi perlu diketahui harga sewa itu sudah termasuk beban listrik dan air harus saya bayar. apalagi, BBM sudah naik Pak.
B3 = Nah, kalau setuju, kapan Bapak mulai menempati rumah ini.
BAB. IV
PENUTUP
Setelah Anda menjawab soal evaluasi, cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat pada akhir modul ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar dengan mengacu pada pedoman penilaian di bawah ini.
Pedoman Penilaian
Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk menghitung tingkat pemahaman Anda.
Rumus
Tingkat Pemahaman = jumlah skor perolehan x 100 % Jumlah skor maksimal
Berapa persen pemahaman Anda?
Makna tingkat pemahaman yang Anda capai 90% - 100% = baik sekali * * * * 80% - 89% = baik * * *
No. Skor Maksimal Skor Perolehan
1. 10 2. 10 I 3. 10 30 II 40 III 30 ...%
Bila Anda telah mencapai tingkat pemahaman > 70%, Anda dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Selamat!
Namun jika hasil pemahaman Anda < 70% pelajari kembali bagian-bagian yang belum Anda kuasai, atau berkonsultasilah kepada fasilitator Anda.
DAFTAR PUSTAKA
Dawson. Roger 2002. Rahasia Kekuatan Negosiasi Untuk Wiraniaga (Edisi
Bahasa Indonesia). PT. Prenhalindo.
Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Osis SMIP Negeri. 1993. Pagelaran Seni SMIP Negeri Jakarta (Proposal).
Jakarta: SMIP Negeri Jakarta.
Suparni. 1990. Bahasa dan Sastra Indonesia. Berdasarkan Kurikulum 1984 untuk SMK TA, Kelas 3. Bandung: Aditya.
