LAPORAN PKP HAL i-ix

10 

Teks penuh

(1)

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PKP-PGSD/PDGK 4501

Nama Mahasiswa : NOVA ARDIYANI

NIM : 819429688

Program Studi : S.1 PGSD

Tempat Mengajar : SDN Mancagahar 1

Jumlah Siklus : 2 Siklus

Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Sabtu 24 Mei 2014 Siklus 2, Hari Jumat 30 Mei 2014

Masalah yang merupakan fokus perbaikan :

1. Bagaimana meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ? 2. Bagimana pemahaman hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS

dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ?

(2)

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memnuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S.1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sebenarnya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Garut, 15 Juni 2014 Yang membuat pernyataan

NOVA ARDIYANI NIM. 819429688

(3)

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan ridho-Nya dapat terselesaikan laporan hasil perbaikan dan pembelajaran ini. Shalawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dan teladan bagi umat-Nya.

Penulis menyadari dalam penulisan laporan perbaikan pembelajaran ini, masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Itu semua karena keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan di masa yang akan datang.

Penulis ucapkan banyak terima kasih atas motivasi, saran dan bimbingan atas terselesainya penulisan laporan ini. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu Dra Dina Thaib, M.Ed, selaku kepala UPBJJ Bandung Universitas Terbuka. 2. Bapak Dadang Sungkawa, H.Drs.M.Pd selaku pembimbing (Supervisor 1) atas

segala bimbingan, koreksi dan sarannya.

3. Bapak Rohaendi, S.Pd.M.Pd, selaku pengamat (Supervisor 2) atas segala bimbingan, koreksi dan sarannya;

4. Bapak Uus Supyana, S.Pd, selaku pembimbing (Pembimbing) atas segala bimbingan, koreksi, dan sarannya;

5. Ibu Yuningsih , S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mancagahar 1 Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut atas dorongan dan semangatnya;

6. Bapak Titang Gunawan, S.Pd, selaku teman sejawat atas segala bimbingan, bantuan, koreksi, dan sarannya;

7. Rekan-rekan Mahasiswa seperjuangan dan rekan-rekan Guru SDN Mancagahar 1 atas dorongan dan semangatnya;

8. Keluaraga yang telah memeberi dukungan setiap langkah penulis;dan

9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

(4)

Garut, 15 Juni 2014 Penulis

Nova Ardiyani

DAFTAR ISI

(5)

DAFTAR ISI ...

A Latar Belakang Masalah ... 1. Identifikasi Masalah ... 2. Analisis Masalah ... 3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ... B Rumusan Masalah ... C Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... D Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... BAB II KAJIAN PUSTAKA

A IPS ... B Metode Pembelajaran ... C Metode Diskusi ... BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ... B Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ... C Teknik Analisis Data ... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A Deskrifsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... B Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... BAB V SIMPULAN DAN SARAN

(6)
(7)
(8)
(9)

PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG

JENIS-JENIS PEKERJAAN

(10)

Nama : NOVA ARDIYANI NIM : 819429688

Abstrak

Pembelajaran adalah perubahan dalam kemampuan sikap atau prilaku siswa yang relatif permanen dari pengalaman atau pelatihan. Menurut Hamalik (1995:27). Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusia, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Bersasarkan rumusan masalah yang dikembangkan pada pelaksanaan PTK ini, maka tujuan perbaikan pembelajaran ini adalah sebagai berikut : Meningkatkan pemahaman dalam proses pembelajaran IPS dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi.

Pelaksanaan perbaikan dilakukan di kelas III SDN Mancagahar 1 Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut, dengan jumlah siswa 40 orang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 23 orang siswa perempuan. Dengan materi “Jenis-jenis Pekerjaan” pada mata pelajaran IPS.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...