1.1.3.1. Aku Merawat Tubuhku

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara yang tepat saat menulis

Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis

Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan

Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis

(2)

mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar.

Muatan : SBdP

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.1

3.1.2

3.1.3

Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)

Mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting

Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1.1

4.1.2

Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya berupa finger painting

Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting

Muatan : PPKn

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan seharihari di rumah.

1.2.1 Menjalankan kewajiban agama yang dianut dalam kehidupan sehari – hari di rumah

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.2.1 Menunjukkan sikap patuh di lingkungan sekolah maupun di rumah

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam

hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.1 Mempraktikkan cara mencuci tangan dan kaki setelah dari luar rumah saat berada di sekolah

(3)

1. Dengan mengamati contoh finger painting, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya dua dimensi dengan tepat dan percaya diri.

2. Dengan mengamati pembuatan cat untuk finger painting, siswa dapat menyebutkan alat dan bahan untuk membuat finger painting dengan tepat dan percaya diri.

3. Dengan mengamati guru memperagakan cara membuat finger painting, siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting dengan benar dan percaya diri.

4. Dengan kegiatan diskusi bersama teman, siswa dapat menentukan ide/gagasan, tema dan objek untuk membuat karya finger painting sesuai dengan tema merawat tubuh. 5. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger

painting, siswa dapat menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting dengan tepat.

6. Dengan mengamati poster urutan mencuci tangan, siswa dapat menemukan informasi mengenai cara mencuci tangan dengan benar sebagai aturan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Dengan mempraktikkan cara mencuci tangan yang tepat, siswa dapat menerapkan kebiasaan mencuci tangan secara benar dengan disiplin di rumah maupun sekolah. 8. Dengan melakukan berbagai cara duduk saat menulis melalui pengamatan gambar,

siswa dapat menunjukkan cara duduk yang baik saat menulis dengan tepat.

9. Dengan melakukan berbagai cara memegang pensil saat menulis melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan cara memegang pensil yang benar saat menulis dengan tepat.

10. Dengan melakukan berbagai cara meletakkan buku saat menulis melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan cara meletakkan buku yang benar saat menulis dengan tepat.

11. Dengan menentukan cara duduk yang baik saat menulis pada buku siswa, siswa dapat mendemonstrasikan cara duduk yang baik saat menulis dengan percaya diri.

12. Dengan menentukan cara memegang pensil yang baik saat menulis pada buku siswa, siswa dapat mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis dengan percaya diri.

13. Dengan menentukan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis pada buku siswa, siswa dapat mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis dengan percaya diri.

D. MATERI

 Finger painting .

 Alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting

 Cara duduk, memegang pensil, dan meletakkan buku yang baik saat menulis.

 Hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di rumah

(4)

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.

10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

10 menit

Kegiatan

(5)

1. Guru membuka pelajaran dengan bercerita menggunakan boneka jari tentang keluarga jari-jemari yang saling membantu untuk menempelkan kertas besar di salah satu sudut sekolah.

2. Guru bercerita bahwa keluarga jari telah saling membantu untuk mempersiapkan kegiatan belajar siswa hari ini.

3. Sampaikan pada siswa bahwa tangan merupakan bagian tubuh yang harus dirawat dan dijaga kebersihannya.

B. Ayo Berkreasi

1. Guru menunjukkan beberapa contoh dari finger painting pada siswa sebagai salah satu contoh penggunaan jari-jemari untuk berkreasi. 2. Berikan kesempatan pada siswa untuk mengamati karya finger painting melalui aktivitas melihat dan meraba.

(6)

Kegiatan

Penutup 1. Guru mereview semua kegiatan yang sudah_{dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan} refleksi kegiatan hari itu.

2. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

(7)

2. Penilaian pengetahuan:

a. Tes lisan tentang ciri-ciri karya finger painting serta menyebutkan alat dan bahan untuk membuat finger painting.

Jawaban : Ciri ciri karya finger painting adalah menggunakan jari tangan sebagai kuas.

b. Karya finger painting memiliki ciri-ciri menggunakan jari sebagai alat untuk melukis. Alat dan bahan untuk membuat finger painting adalah jari jemari dan bahan pewarna yang bisa dibuat sendiri.

3. Penilaian keterampilan:

(8)

b. Mencuci tangan dengan tepat.

c. Mendemonstrasikan posisi tubuh yang baik saat menulis

B. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Boneka Jari

 Contoh karya Finger painting

 Alat dan Bahan untuk membuat cat finger painting : 1/2 cangkir Tepung kanji atau tepung maizena, 3 sdm gula pasir, 1/2 sdt garam halus, 2 cangkir air dingin, pewarna makanan, kompor,wajan dan spatula, karton tebal untuk media gambar.

(9)

 Pensil dan buku

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ...

Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Ciri ciri karya finger painting adalah menggunakan jari tangan sebagai .... 2. Alat dan bahan untuk membuat finger painting adalah ....

(10)

Berilah tanda centang (√) pada gambar yang menunjukkan sikap duduk, memegang pensil dan meletakkan buku yang tepat!

5.

Kunci Jawaban

1. Kuas

2. Jari jemari dan bahan pewarna yang bisa dibuat sendiri 3. Bersih

4. Dibersihkan / dicuci 5.

(11)

Pedoman penilaian : SBdP KD 3.1 (Soal nomor 1, 2)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 = 2

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

PPKn KD 3.2 (Soal nomor 3, 4)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 =2

Bahasa Indonesia KD 3.2 (Soal nomor 5, ada 3 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 3 x 2 =6

√