Kode Modu l
EVP .PTK 02 3- 03
F
a
k
u
tl
a
s
T
e
k
n
i
k
U
N
Y
J
u
r
u
s
a
n
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
T
e
k
n
i
k
O
t
o
m
o
t
fi
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
I
S
A
U
L
A
V
E
S
I
K
A
P
A
D
N E
K P I
R
B
A
D
I
A (
N
A
F
F
E
C
T
I
F )
: n u s u y n e P
. T . M , . d P . M , i b u t r a M
) 4 P S ( n a r a g g n a g n e P n a d m a r g o r P n a n u s u y n e P n a a n a c n e r e P m e t s i S
fi
t
o
m
o
t
O
k
i
n
k
e
T
n
a
k
i
d
i
d
n
e
P
n
a
s
u
r
u
J
m
e
p
o
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
Modu l dengan judu l Evaluas i Pembelajaran Sikap dan e
K p irbadia (n A ffec itf ) in idigunakan sebaga ipanduan dalam kegiatan u
t a s h a l a s k u t n e b m e m k u t n u h a il u
k s -ubkompetensi ,yatiu :“Memaham i
n a k p a r e n e m t a p a d n a
d konsep evaluas i pembelajaran Sikap dan n
a i d a b ir p e
K ( Affecitf )untuk menentukan itngka tkeberhaslian belaja r a
w s i
s “. Modul i n idapa tdigunakan bagi semua pese tra kuilah Evaluasi i n
a r a j a l e b m e
P d isemeste r5 pada Jurusan Pendidikan Teknik Otomoit f .
a tr a k a y g o Y i r e g e N s a ti s r e v i n U k i n k e T s a tl u k a F
Pada modu l in i disaijkan konsep dasa r Sistem Evaluasi n
a r a j a l e b m e
P Sikap danKep irbadian (Affecitf). Modul i nit erdri iatas d ua .
r a j a l e b n a t a i g e
k Kegiatan belaja r 1 membahas tentang: Pengeritan Evaluas iSikapdanKep irbadian( Affecitf ) se traPetunjuk Pelaksanaannya.
n a t a i g e
K belaja r2 membahas tentang: Penliaian Sikap dengan Teknik n
o
N - sT . e
Untuk dapa t mempelajar i modu l in i dengan mudah mahasiswa g n a t n e t n a m a h a m e p n a d n a u h a t e g n e p i a y n u p m e m h a l e t n a k p a r a h i d
p e s n o
k -konsep dasa ryang menunjangnya ,dalamhali nit erutama konsep g
n a t n e
t Penganta rlImuPendidikan dan Psikolog iPendidikan.
Yogyaka tra, Nopembe r 02 4 0
Penyusun
L
U
D
O
M
I
S
I
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H
L U P M A S N A M A L A
H ... 1 R
A T N A G N E P A T A
K ... 2 I
S I R A T F A
D ... 3 /
N A H A L I T S I R E
P GLOSSARY .. ... 5
N A U L U H A D N E P .
I ... 6
A .Desk irps i... 6
B .Prasyarat ... .6
C .PetunjukPenggunaan Modul... .7
1 .Petunjuk bag imahasiswa ... 7
2 .Petunjuk bagidosen ... .7
D .Tujuan Akhri ... ... 8
E .Kompetensi . ... ... .. 8
F .CekKemampuan. ... . 9
J A L E B M E P .
II ARAN ... .... . .. 01
A .RencanaBelaja rMahasiswa ... 01
B .KegiatanBelajar ... 01
1 .KegiatanBelaja r1 ... 01 n
a t a i g e k n a u j u T .
a belajar 1 ... ... 0.. 1 i
r e t a m n a i a r U .
b ... ... 11 1
n a m u k g n a R .
c ... 15 1
s a g u T .
d ... 18 1
f it a m r o f s e T .
e ... .18 b
a w a j i c n u K .
n a m a l a H
2 .KegiatanBelaja r2 ... 12 2
r a j a l e b n a t a i g e k n a u j u T .
a ... 12 2
i r e t a m n a i a r U .
b ... 12 2
n a m u k g n a R .
c ... . 23 2
s a g u T .
d ... 33 fi
t a m r o f s e T .
e 2 ... ... 43 b
a w a j i c n u K .
f t esformatfi 2... ... 43
I S A U L A V E . II
I ... .. 36 ....
A .Pe tranyaan ... 36 n
a b a w a J i c n u K .
B ... 36
C .Krtie iraKelulusan ... ... ... 04
E P . V
I NUTUP... 14
A K A T S U P R A T F A
H
A
L
I
T
S
I
R
E
P
A
N
/
G
L
O
S
S
A
R
Y
f it c e ff
A : adalahaspek sikap dan kep irbadiandalamt aksonom iBloom.
t s e T e d u ti tt
A :adalah skala sikap yang digunakan untuk menguku rsikap
/ n a u j u t e s e k t a k g n it g n a t n e t n a a t a y n r e p h a l m u j e s i s ir e b , g n a r o e s e s
t g n a r o e s e s n a u j u t e s k a d it e
k erhadapsuatuobyek.
t s i L k c e h
C :adalah sebuah datfa rpe tranyaan/pernyataan yang harus
.) V ( k e c a d n a t ir e b m e m a r a c n a g n e d i s ii d
fi ti n g o
C : adalah aspek pengetahuan /kecerdasan teor idalam takso
-. m o o l B i m o n
i s a u l a v
E :adalah istliah Indonesia ad r ievaluaiton yang dtie jremahkan .
n a i a li n e p n a g n e d
n a r u k u g n e
P : adalah proses membandingkan sesuatu dengan satu
.) f it a ti t n a u k t a fi s r e b ( u t n e tr e t n a r u k u
n a i a li n e
P : adalah proses pengamblian keputusan terhadap hasi l
r e t ir o g e t a k u t a u s n a g n e d n a r u k u g n e
p tentu (bersfia tkualtiait f.)
k ir o t o m o k i s
P :aspek keterampliandalamt aksonom iBloom.
e l a c S g n it a
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
i s p ir k s e D . A
Modu l dengan judu l Evaluas i Pembelajaran Sikap dan n
a i d a b ir p e
K ( A ffec it f) in imembahast entang konsepdasa rEvaluas i g n a y n a r a j a l e p a t a m k u t n u a m a t u r e t r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d
n a i d a b ir p e k n a d p a k i s p a d a h r e t i s a u l a v e n a k h u t u b m e
m siswa yang
g n a d i b i d a y n n a p a r e n e p m a l a d i a p m u ji d k a y n a
b pendidikan kejuruan
. k i n k e
t Mater iyang dipelaja ir mencakup :Pengeritansistem evaluas i (
n a i d a b ir p e K n a d p a k i
S Affecitf )se traPetunjukPelaksanaannya,dan n
o N k i n k e T n a g n e d p a k i S n a i a li n e
P -Tes.
Modu lin iterdri iatas d ua kegiatan belajar .Kegiatan belaja r1 :
g n a t n e t s a h a b m e
m Pengeritan Evaluas i Sikap dan Kep irbadian (Affecitf ) setra Petunjuk Pelaksanaannya. Kegiatan belaja r 2
: g n a t n e t s a h a b m e
m PenliaianSikapdenganTeknikNon-Tes.
. Pada seitap kegiatan belaja rselalu dliengkap idengan contoh – fi
t a k il p a h o t n o
c bese tra tugas dan laithan-laithan sepe lrunya untuk . n a k p a r a h i d g n a y i s n e t e p m o k i a p a c n e m m a l a d a w s i s a h a m u t n a b m e m
Setelah selesa i mempelajar i modu l in i secara keseluruhan
n a k p a r a h i d a w s i s a h a
m mempunya isub kompetens i “Memaham idan n
a k p a r e n e m t a p a
d konsep evaluas ipembelajaran Sikap dan Kep ir -(
n a i d a
b Affecitf )untukmenentukan itngka tkeberhaslianbelaja rsiswa .“
t a r a y s a r P . B
Modul i n ibe irs imate ir-mater iyang meme lrukan dukungan mater i a
l in yang semesitnya telah dipelajar isebelumnya .Adapun mate ir -l
e t a y n s u r a h e s g n a y r a s a d i r e t a
m ah dfiaham ioleh pese tra kuilah id p
e s n o k h a l a d a a m a t u r e t f it o m o t O k i n k e T n a k i d i d n e P n a s u r u
J dasa r
: g n a t n e
l u d o M n a a n u g g n e P k u j n u t e P . C
1 .Petunjukbag iMahasiswa
Aga rdiperoleh hasi lbelaja ryang maksimal ,maka dalam u lr e p g n a y r u d e s o r p a p a r e b e b a d a i n i l u d o m n a k a n u g g n e m
: n i a l a r a t n a n a k a n a s k a li d n a d , n a k it a h r e p i d
d i m a h a f n a d h a l a c a B .
a engan seksama uraian konsep-konsep a l u p i m a h a f n a i d u m e k , i n i l u d o m a d a p n a k ij a s i d g n a y s it ir o e t
p e s n o k n a p a r e n e
p -konsep t ersebu tdalamcontoh-contoh apilkatfi . a s i b m u l e b n a d s a l e j g n a r u k g n a y i r e t a m a d a h i s a m a s k a p r e t a li B
d i m a h a fi
d engan baik para mahasiswa dapa t menanyakan .
n a h a il u k r e p n a t a i g e k u p m a g n e m g n a y n e s o d a d a p e k
s a g u t p a it e s n a k a jr e k a b o C .
b dan t es formait f(soall aithan )secara r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i l a h , ir i d n a m
d a h r e t a w s i s a h a m p a it e s i k ili m i d h a l e t g n a y n a m a h a m e
p ap
ir e t a
m -mater iyangdibahaspadaseitapkegiatanbelaja .r
i r e t a m i a s a u g n e m m u l e b a w s i s a h a m a y n n a a t a y n e k m a l a d a li b a p A . c
n a d a c a b m e m i g a l i g n a l u a b o c , n a k p a r a h i d g n a y l e v e l a d a p
n a h it a l i g a l n a k a jr e g n e
m -laithannya dan kalau pe lru be tranyalah n
e s o d a d a p e
k yang mengampu kegiatan perkuilahan yang n a k u lr e m e m n a t u k g n a s r e b g n a y i r e t a m u a l a K . n a t u k g n a s r e b
t a r a y s a r p a w h a b n a k n i k a y a k a m ) t a r a y s a r p ( l a w a n a m a h a m e p
r a n e b d u s k a m i d g n a
y -bena rsudahdipenuh.i
2 .PetunjukBag iDosen
Dalam seitapkegiatanperkuilahan ,dosenmempunyait ugasdan :
k u t n u n a r e p
a. Membantumahasiswa dalammerencanakanprosesbelaja .r b. Membimbing mahasiswa melalu itugas-tugas atau l aithan-la ithan
c. Membantu mahasiswa dalam memaham i konsep baru dan .
n a k u lr e p i d a li b a p a a w s i s a h a m n a a y n a tr e p b a w a j n e m
d. Membantumahasiswa untuk mengaksessumbe rbelajarl ainyang .
n a k u lr e p i d
e. Mengorganisi rkegiatanbelaja rkelompok ijkadipe lrukan. f. Merencanakanseorangahl/idosenpendamping ijkadipe lrukan. g. Mengadakan evaluas iterhadap pencapaian kompetens imaha
-. n a k u t n e ti d h a l e t g n a y a w s i
s Evaluas itersebu tpelaksanaannya .r
a j a l e b n a t a i g e k r i h k a p a it e s a d a p
ri h k A n a u j u T . D
Setelah mempelajar iseluruh mater ikegiatan belaja rdalam modu l n
a k p a r a h i d a w s i s a h a m i n
i dapa t: “Memaham idan dapa tmenerapkan p
e s n o
k evaluas ipembelajaran Sikap dan Kep irbadian (Affecitf )untuk a
w s i s r a j a l e b n a li s a h r e b e k t a k g n it n a k u t n e n e
m .“
i s n e t e p m o K . E
Modu lEVP.PTK 203-03 dengan judu lEvaluasi Pembelajaran n
a d p a k i
S Kep irbadian ( A ffectfi ) in i disusun dalam rangka k
u t n e b m e
m s -ubkompetensi “Memaham i dan dapa t menerapkan p
e s n o
k evaluas ipembelajaran Sikap dan Kep irbadian (Affecitf )untuk a
w s i s r a j a l e b n a li s a h r e b e k t a k g n it n a k u t n e n e
m .“
Untuk mencapa is -ub kompetens itersebut ,telrebih dahulu harus b
u s i a p a c i d t a p a
d -sub kompetens i bese tra krtie ira unjuk ke jranya i a g a b e s n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a m n a g n e d r a j a l e b p u k g n il i u l a l e m
t u k ir e
F .CekKemampuan
Sebelum mempelajar iModul EVP. PTK 203-03 i ni , i sliah dengan ( k e c a d n a
t )petranyaan yang menunjukkan kompetens iyang telah e p i d t a p a d n a d r u j u j n a g n e d a w s i s a h a m i k ili m i
d tranggungjawabkan:
b u S i s n e t e p m o
K Pertanyaan Jawaban
“ a Y “ n a b a w a J a li B n a k a jr e K
aY Tidak i m a h a m e M e m t a p a d n a d -n o k n a k p a r e n i s a u l a v e p e s e b m e
p -lajaran
n a d p a k i S n a i d a b ir p e K
(Affectfi )
n e n e m k u t n u t a k g n it n a k u t e
k -berhaslian
a w s i s r a j a l e b a S .
1 yadapat menjelaskanpengeritan
n a i d a b ir p e K n a d p a k i S i s a u l a v e ir a
d TNeosmFoo rr1m atfi 1
n a k s a l e j n e m t a p a d a y a S .
2 petunjuk
a l a k s m a l a d n a a t a y n r e p n a s il u n e p . p a k i s 1 fi t a m r o F s e T 2 r o m o N t a p a d a y a S .
3 unsur-unsu rdalam
p e k i s a u l a v
e irbadian. TNeosmFoo rr3m a tfi 1
n a k s a l e j n e m t a p a d a y a S .
4 penliaian
n o n k i n k e t n a g n e d p a k i
s -tes. TesFormatfi 2
b a w a j n e m a w s i s a h a m a li b a p
A Tidak makapelajar imoduli ni b a w a ji d g n a y i r e t a m i a u s e
s Tidak tersebu .t b u S i s n e t e p m o
K UnKjurktieKireajra LBineglakjuarp
P i r e t a
M okokPembelajaran p
a k i
S Pengetahuan Ketramplian
i m a h a m e M “ n a
d dapa tme-
n a k p a r e n a v e p e s n o k -e b m e p i s a u l -n a r a j a
l Sikap
a b ir p e K n a d ( n a i
d Affectfi )
n e n e m k u t n u t a k g n it n a k u t n a li s a h r e b e k “ a w s i s r a j a l e b .
1 Menjelaskan n a it r e g n e p m e p i s a u l a v e
-belajaranSikap a b ir p e K n a d ( n a i
d Affectfi .) n a k s a l e j n e M . 2 u n e p k u j n u t e p -a y n r e p n a s il -m a l a d n a a t . p a k i s a l a k s n a k t u b e y n e M . 3 r u s n
u -unsu r i s a u l a v e m a l a d . n a i d a b ir p e k n a k s a l e j n e M . 4 p a k i s n a i a li n e p k i n k e t n a g n e d n o n -tes.
n a it r e g n e P . 1 i s a u l a v
e p me -p a k i S n a r a j a l e b a b ir p e K n a d ( n a i
d Affectfi) . 2 . Petunjukpenu
-a y n r e p n a s il -m a l a d n a a t . p a k i s a l a k s
3 U . nsur-unsu r i s a u l a v e m a l a d . n a i d a b ir p e k
4 .Penliaiansikap k i n k e t n a g n e d n o n -tes.
Telti idan t a m r e c m a l a d e l e y n e m -n a k i a s p a it e s a l a s a m h
1 .Pengeritan i s a u l a v
e pem -p a k i S n a r a j a l e b a b ir p e K n a d ( n a i
d Affectfi) . 2 P . etunjukpenu
-n a a t a y n r e p n a s il a l a k s m a l a d . p a k i s
3 U . nsur-unsu r i s a u l a v e m a l a d . n a i d a b ir p e k
4 .Penliaiansikap k i n k e t n a g n e d n o n -tes.
II
B
A
B
E
P
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
a w s i s a h a M r a j a l e B a n a c n e R . A
Bualtah rencana kegiatan belaja rdengan mengis itabe ld ibawah .i
a s e l e s h a l e t e s n e s o d a d a p e k r a j a l e b i t k u b h a l a t n i m n a d i n i
n a t a i g e K s i n e
J Tanggal Waktu TBeemlapjaar t PeArulabsaahnan DPoasraen f 1 .Pengeritan dair eva
-ir p e K n a d p a k i S i s a u
l
-n a i d a b
r e p n a s il u n e p k u j n u t e P .
2
-a l a k s m a l a d n a a t a y n
. p a k i s
r u s n U .
3 -unsu rdalam . n a i d a b ir p e k i s a u l a v e
n a g n e d p a k i s n a i a li n e P . 4
n o n k i n k e
t -t es.
.r a j a l e B n a t a i g e K . B
1 .KegiatanBelaja r1: Penger itanEvaluas iSikapdanKep irbadian
sertaPetunjukPelaksanaannya
a .TujuanKegiatanBelaja r1:
1 .) Mahasiswa dapa tmenjelaskan penge trian evaluas iSikap dan n
a i d a b ir p e
K (A ffecit f .)
2 .) Mahasiswa dapa t menyebutkan petunjuk penuilsan n
a a t a y n r e
p yangdigunakandalamskalasikap.
3 .) Mahasiswa dapa tmenyebutkan unsur-unsu rdalam evaluas i n
a i d a b ir p e
k .
4) .Mahasiswa dapa t membua tcontoh l emba rpenliaian skala .
b .UraianMate ir 1:
1) .Pengeritan Evaluas iSikapdanKep irbadian serta a
y n n a a n a s k a l e P k u j n u t e P
Evaluas i sikap dan kep irbadian secara sederhana dapa t u
t a u s i a g a b e s n a k it r a i
d itndakan/pe lrakuan untuk mengetahu i .i a li n i d g n a y k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a a s a r e p
i u j u t e y n e m a i a li b f it i s o p t a fi s r e b t a p a d t u b e s r e t n a a s a r e P
a y n k il a b e s , t u b e s r e t k e j b
o mem ilik iperasaan negaitf blia ia .t
u b e s r e t k e j b o i u j u t e y n e m k a d it u a t a g n a r u
k Sikap seseorang
p a k i s a l a k s n a k a n u g g n e m n a g n e d i a li n i d n a d r u k u i d t a p a d
(atttiude test ) yatiu datfa r pernyataan yang dipaka i untuk j
u t e s k a d it e k u a t a n a u j u t e s e k t a k g n it r u k u g n e
m uan seseorang
. k e j b o u t a u s p a d a h r e t
H -al ha lyang pe lrudiperhaitkandalammenuilspernyataan -: h a l a d a p a k i s a l a k s m a l a d n a k a n u g i d n a k a g n a y n a a t a y n r e p
. )
a Hindarkan pernyataan-pernyataan yang l ebih mengungkap -.i
n i k a s a m a d a p ir a d u l a l a s a m n a k
.b) Hindarkanpernyataan-pernyataanyangbersfiatf aktua.l .
)
c Hindarkan pernyataan-pernyataan yang dapa t diaritkan .
a n k a m u t a s u t a s h i b e l
d) .Hindarkan pernyataan-pernyataan yang cenderung akan .
g n a r o a u m e s r e p m a h h e l o k a l o ti d u a t a h ili p i d
.e) P ilihlahpernyataan-pernyataan yang sekrianya dapa tmen- .
n a i a li n e p a l a k s n a g n a t n e r h u r u l e s p u k a c .
)f Bualtah pernyataan dalam kailma tyang sederhana, jelas ,t
a k g n i
s langsung dan hanya menggambarkan satu .
a j a s n a i a li n e p
p a k i S n a i a li n e P h o t n o
C :
Be irku t in i dibe irkan contoh pedoman penliaian sikap t a m r o f n a g n e d k i a b p a k i s a l a k s n a k a n u g g n e m n a g n e d
e d n u p u a m f it i s o p n a a t a y n r e
p nganf orma tpernyataannegait.f
Contoh1 :PernyataanPosit fi
Tabe l1 :Lemba r Penliaian Sikap
o N
PendapatanMahasiswa S TS T R S S S S
Skor
fi t a g e N n a a t a y n r e P
0 1 2 3 4
. 1
. 2
n a r a k a b e k i d a jr e t a y n a ri k e S
u t a s h a l a s a d a
p enginestand,
l i b m a g n e m a r e g e s n a k a a y a s
k u t n u i p a m a d a m e p t a l a
g n a y i p a n a k m a d a m e m
. a l a y n e m
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
) V ( k e c a d n a t h a l m u J
r o k S x ) V ( k e c a d n a t h a l m u J
Jumlah (∑V)
Contoh2 :PernyataanNegatfi
Tabe l1 :Lemba r Penliaian Sikap
o N
Pendapa tMahasiswa S TS T R S S S S
Skor
f it a g e N n a a t a y n r e P
4 3 2 1 0
. 1
. 2
, n a t a c e g n e p m u k it k a r p m a l a D
b o j m a l a d t u k i n a k a k a d it a y a s
a n e r a k l u p m e d k o s o g g n e m
. n a k h a l e l e m t a g n a s u ti n a a jr e k e p
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
) V ( k e c a d n a t h a l m u J
r o k S x ) V ( k e c a d n a t h a l m u J
( h a l m u
Adapun rumus yang biasa digunakan untuk membr i skore :
h a l a d a
∑ V
Skor( S )=
P∑
∑P = Banyaknya pernyataanyangdisediakan.
∑ S
Sko rAkhi r (SA )= -
n
n=Berapakal idliakukanpenliaian
Pada contoh d i atas , pendapa t mahasiswa dinlia i dar i u
g a R ; ) S ( u j u t e S ; ) S S ( u j u t e S t a g n a S : g n a j n e
j – ragu (R ) ;
.) S T S ( u j u t e S k a d i T t a g n a S ; ) S T ( u j u t e S k a d i T
Untuk Pernyataan Postifi sepe tr i contoh 1 masing – n
e p g n i s a
m dapa tyangdipiilhdiber iskore sebaga ibe irkut: ;
4 = S
S S=3; R=2; TS=1; dan STS=0
Sedangkanuntuk Pernyataan Negatfi : ;
0 = S
S S=1 ; R=2 ; TS=3 ; dan STS=4
D idalam pelaksanaannya ,lemba rpenliaian sikap dapa t , fi t a g e n n a a t a y n r e p n a d f it i s o p n a a t a y n r e p a r a t n a g n u b a g i d
m a c a m a u d e k n a k i s ii d t a p a d r a b m e l u t a s m a l a d a y n it r a
h a l a d a n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y n u m a n , t u b e s r e t n a a t a y n r e p
Beirku tdibe irkan contoh bentuk tes sikap (atttiude test ) k
u t n u k i a b n a k u k a li d g n a
y Pernyataan Posiit f maupun
fi t a g e N n a a t a y n r e
P :
Petunjuk : Berliaht andacek (V )padakolompendapa tsesua i g n a y n a a t a y n r e p p a d a h r e t a d n a t a p a d n e p n a g n e d
. n a k a i d e s i d
o
N Pernyat an Pendapat
S T
S T R S S S S
. 1
. 2
n a r a k a b e k i d a jr e t a y n a ri k e S
u t a s h a l a s a d a
p enginestand,
l i b m a g n e m a r e g e s n a k a a y a s
k u t n u i p a m a d a m e p t a l a
g n a y i p a n a k m a d a m e m
. a l a y n e m
. … … … … … … . t s d … … … …
. 3
. 4
, n a t a c e g n e p m u k it k a r p m a l a D
k a k a d it a y a
s ani ku tdalamj ob a n e r a k l u p m e d k o s o g g n e m
. n a k h a l e l e m t a g n a s u ti n a a jr e k e p
. … … … … … … … … … . t s d … … …
: n a i d a b ir p e K i s a u l a v E
Jika suatu matapelajaran meme lrukan mengevaluas i u lr e p g n a y k o k o p r u s n u a p a r e b e b a d a a k a m , a w s i s n a i d a b ir p e k
d n e
m ap tpenliaian ,yatiu :kedisipilnan ,kejujuran ,kreaitvtias , a jr e k n a d , n a n a p o s e k , n a h i s r e b e k , n a b it r e t e k , b a w a j g n u g g n a t
. a y n n a ri d a h e k i s n e s b a / i s n e s e r p r u s n u a g u j k u s a m r e T . a m a s
Be irku t in i adalah contoh lemba r penliaian kep irbadian s
g n a y a w s i
ContohLemba rPenliaian Kep irbadianSiswa
a m a
N Siswa /No.I nduk :……… i
d u t S m a r g o r P / n a s u r u
J :………....
… … … … … … … … … : r e t s e m e S / p u r G
… … … … … … … … … : n a r a j A n u h a T
. o
N kepAsirbpaedkian i a li n i d g n a y
I A L I N
i s n e s b A S
B B C K
1
9 - 01 0 7 - 069 6 - 517 0 - 06 .
1 . 2
. 3
. 4
. 5
. 6
. 7
. 8
n a n il p i s i d e K
n a r u j u j e K
s a ti v it a e r K
b a w a J g n u g g n a T
n a b it r e t e K
n a h i s r e b e K
n a n a p o s e K
a m a s a jr e K
m a J = A
m a J = I
m a J = S
Jm l= Jam
h a l m u J
a t a R - arat
t a k i d e r P
Catatan :A tr ipredika tdanpenliaian kep irbadian:
BS=BaikSekal i = 91- 01 0
B =Baik = 76- 09
C =Cukup = 61- 57
K =Kurang = 0– 06
Absens i : A= alpa t(anpaketerangan)
I = ijin
S= sakti
c .Rangkuman 1 :
1) . Evaluas i sikap dan kep irbadian secara sederhana dapa t u
t a u s i a g a b e s n a k it r a i
d itndakan/pe lrakuan untuk mengetahu i i
d g n a y k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a a s a r e
p n . liai
2) .H -al ha lyang pe lru diperhaitkan dalam menuils pernyataan -: h a l a d a p a k i s a l a k s m a l a d n a k a n u g i d n a k a g n a y n a a t a y n r e p
. )
a Hindarkan pernyataan-pernyataan yang l ebih mengungkap -.i
b) .Hindarkanpernyataan-pernyataanyangbersfiatf aktua.l .
)
c Hindarkan pernyataan-pernyataan yang dapa t diaritkan .
a n k a m u t a s u t a s h i b e l
d) .Hindarkan pernyataan-pernyataan yang cenderung akan .
g n a r o a u m e s r e p m a h h e l o k a l o ti d u a t a h ili p i d
e) .P ilihlahpernyataan-pernyataan yang sekrianya dapa tmen- .
n a i a li n e p a l a k s n a g n a t n e r h u r u l e s p u k a c .
)f Bualtah pernyataan dalam kailma tyang sederhana, jelas ,t
a k g n i
s langsung dan hanya menggambarkan satu .
a j a s n a i a li n e p
g) .Hindarkanpernyataan-pernyataanyangbersfia tumum. .h) Hindar ipenggunaankatanegatfi dalamsatukailma .t
3) . Unsur-unsu r pokok yang pe lru mendapa t penliaian dalam , n a r u j u j e k , n a n il p i s i d e k : h a l a d a a w s i s n a i d a b ir p e k i s a u l a v e
, n a h i s r e b e k , n a b it r e t e k , b a w a j g n u g g n a t , s a ti v it a e r
k kesopanan ,
i s n e s b a / i s n e s e r p r u s n u a g u j k u s a m r e T . a m a s a jr e k n a d
. a y n n a ri d a h e k
4) .Be irku tdibe irkan contoh bentuk t es sikap (atttiude t est )yang k
u t n u k i a b n a k u k a li
d Pernyataan Posiit fmaupun Pernyataan fi
t a g e
N :
Contoh Lemba r Penliaian Sikap (PernyataanPostifi) :
o N
PendapatanMahasiswa S TS T R S S S S
Skor
fi t a g e N n a a t a y n r e P
0 1 2 3 4
. 1
. 2
n a r a k a b e k i d a jr e t a y n a ri k e S
u t a s h a l a s a d a
p enginestand,
n a k a a y a
s segeramengambi l k u t n u i p a m a d a m e p t a l a
g n a y i p a n a k m a d a m e m
. a l a y n e m
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
) V ( k e c a d n a t h a l m u J
r o k S x ) V ( k e c a d n a t h a l m u J
( h a l m u
Contoh Lemba r Penliaian Sikap(PernyataanNega )tfi
o N
Pendapa tMahasiswa S TS T R S S S S
Skor
f it a g e N n a a t a y n r e P
4 3 2 1 0
. 1
. 2
, n a t a c e g n e p m u k it k a r p m a l a D
b o j m a l a d t u k i n a k a k a d it a y a s
e r a k l u p m e d k o s o g g n e
m na
. n a k h a l e l e m t a g n a s u ti n a a jr e k e p
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
) V ( k e c a d n a t h a l m u J
r o k S x ) V ( k e c a d n a t h a l m u J
( h a l m u
J ∑V)
Adapun rumus yang biasa digunakan untuk membr i skore :
h a l a d a
∑ V
Skor( S )=
P∑
∑P = Banyaknya pernyataanyangdisediakan.
∑ S
Sko rAkhi r (SA )= -
n
n=Berapakal idliakukanpenliaian
Untuk Pernyataan Postifi sepe tr i contoh 1 masing – d
h il i p i d g n a y t a p a d n e p g n i s a
m iber iskore sebaga ibe irkut: ;
4 = S
S S=3; R=2; TS=1; dan STS=0
Sedangkanuntuk Pernyataan Negatfi : ;
0 = S
d. Tugas1:
Bualtah contoh evaluas isikap siswa pada salah satu j enis n i s n e B r o t o M n a r a j a l e p a t a m m a l a d n a li p m a r e t e k / b o j
f it i s o p n a a t a y n r e p n a g n e d k i a b , p a k i s a l a k s n a k a n u g g n e m
p u a
m unpernyataannegait.f
e .Tesf ormatfi1 :
n a d p a k i s i s a u l a v e n a g n e d d u s k a m i d g n a y a p a h a l n a k s a l e J . ) 1
n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s n a i d a b ir p e
k .
l a h h a l n a k t u b e S . )
2 -ha lyang pe lru mendapa tperhaitan dalam i
d n a k a g n a y n a a t a y n r e p s il u n e
m gunakan dalam skala sikap
. ! n a r a j a l e b m e p s e s o r p a d a p
u h a l n a k t u b e S . )
3 nsur-unsu ryang pelru peritmbangkan dalam i
s a u l a v
e terhadapkep irbadiansiswa! g
n i s a m h o t n o c h a lt a u B . )
4 -masing sebuah lemba rpenliaian a
i a li n e p r a b m e l n a d p a k i s a l a k s n a k a n u g n e
m n kep irbadian
i d u t S m a r g o r P m a l a d n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s a d a p
! fi t o m o t O k i n a k e M
.f Kunc iJawabTesFormatfi : 1
1) .Evaluas i sikap dan kep irbadian secara sederhana dapa t u
t a u s i a g a b e s n a k it r a i
d itndakan/pe lrakuan untuk mengetahu i i
a li n i d g n a y k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a a s a r e
p .
2) .H -al ha lyang pe lru diperhaitkan dalam menuils pernyataan -: h a l a d a p a k i s a l a k s m a l a d n a k a n u g i d n a k a g n a y n a a t a y n r e p
. )
a Hindarkan pernyataan-pernyataan yang l ebih mengungkap -.i
n i k a s a m a d a p ir a d u l a l a s a m n a k
b) .Hindarkanpernyataan-pernyataanyangbersfiatf aktua.l .
)
c Hindarkan pernyataan-pernyataan yang dapa t diaritkan .
a n k a m u t a s u t a s h i b e l
d) .Hindarkan pernyataan-pernyataan yang cenderung akan t
a h ili p i
d audtiolakolehhampe rsemua orang.
e) .P ilihlahpernyataan-pernyataan yang sekrianya dapa tmen- .
.
)f Bualtah pernyataan dalam kailma tyang sederhana, jelas ,t
a k g n i
s langsung dan hanya menggambarkan satu e
p nliaiansaja.
g) .Hindarkanpernyataan-pernyataanyangbersfia tumum. .h) Hindar ipenggunaankatanegatfi dalamsatukailma.t
3) .Unsu r– unsu r pokok yang pe lru diperitmbangkan dalam a l a d a a w s i s n a i d a b ir p e k i s a u l a v e m a l a d n a i a li n e
p h :
, n a b it r e t e k , b a w a j g n u g g n a t , s a ti v it a e r k , n a r u j u j e k , n a n il p i s i d e k
r u s n u a g u j k u s a m r e T . a m a s a jr e k n a d , n a n a p o s e k , n a h i s r e b e k
. a y n n a ri d a h e k i s n e s b a / i s n e s e r p
n a k a n u g n e m n a i a li n e p r a b m e l n a g n e d p a k i s i s a u a v e h o t n o C . ) 4
t a m u t a s h a l a s a d a p p a k i s a l a k
s a pelajaran dalam Program
r o t o M n a r a j a l e p a t a m k u t n u a y n l a s i M ! f it o m o t O k i n a k e M i d u t S
: n i s n e B
Lemba r Penliaian Sikap (PernyataanPostifi) :
o N
PendapatanMahasiswa S TS T R S S S S
Skor
fi t a g e N n a a t a y n r e P
0 1 2 3 4
. 1
. 2
. 3
n a a jr e k e p n a k u k a l e m m a l a D
g n a y a k a m p u t a k l e t e y n e m
h a l a d a n a k it a h r e p i d u lr e p
u a t a 1 r e d n ili s a d a p p o t i s i s o p
. 4 r e d n ili s
g n a s a m e m n a a jr e k e p a d a P
a h r e p i d u lr e p g n a y r o t u b ir t s i
d
-a b p o t i s i s o p h a l a d a n a k
it ik
. 4 r e d n il i s n u p u a m 1 r e d n ili s
l e t e y n e m n a a jr e k e p a d a P
g n il a p g n a y a k a m r o t a r u b r a k
l e t e y n e m h a l a d a g n it n e p
. e l d i n a r a t u p
) V ( k e c a d n a t h a l m u J
r o k S x ) V ( k e c a d n a t h a l m u J
( h a l m u
ContohLemba rPenliaianKepirbadianSiswa
a m a
N Siswa /No.I nduk :……… i
d u t S m a r g o r P / n a s u r u
J :MekanikOtomotfi
… … … … … … … … … : r e t s e m e S / p u r G
… … … … … … … … … : n a r a j A n u h a T
n i s n e B r o t o M : n a r a j a l e p a t a M
. o
N kepArsibpaedkian i a li n i d g n a y
I A L I N
i s n e s b A S
B B C K
1
9 - 01 0 7 - 069 6 - 517 0 - 06 .
1 . 2
. 3
. 4
. 5
. 6
. 7
. 8
n a n il p i s i d e K
n a r u j u j e K
s a ti v it a e r K
b a w a J g n u g g n a T
n a b it r e t e K
n a h i s r e b e K
n a n a p o s e K
a m a s a jr e K
m a J = A
m a J = I
m a J = S
Jm l= Jam
h a l m u J
a t a R - arat
t a k i d e r P
Catatan :A tr ipredika tdanpenliaian kep irbadian:
BS=BaikSekal i = 91- 01 0
B =Baik = 76- 09
C =Cukup = 61- 57
K =Kurang = 0– 06
Absens i : A= alpa t(anpaketerangan)
I = ijin
2 . ) KegiatanBelaja r2 : PenliaianSikapdenganTeknikN no -T .e s
a .TujuanKegiatanBelaja r2 :
1) .Mahasiswa dapat menjelaskan a tr ipenitngnya penliaian n
a a jr e k e p m a l a d p a k i
s -peke jraant eknik.
2) .Mahasiswa dapat menjelaskan pengeritan t eknik non-tes .
p a k i s i s a u l a v e m a l a d
m a c a m n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i s a h a M . )
3 -macam j(enis )
n o n k i n k e
t -tes yangbiasadigunakandalamevaluas isikap . g
n i s a m n a it r e g n e p n a k s a l e j n e m t a p a d a w s i s a h a M . )
4 -masing
n o n k i n k e t s i n e
j -tesyangdipaka idalamevaluas isikap.
b .UraianMate ir 2 :Pen liaianSikapdenganTeknikN no -T .e s
1 a.) R sional Penggunaan A tl – a ala t“Non– eT s “
Evaluas i siswa adalah suatu proses komprehensip n a k i d i d n e p n a u j u t a n a m h u a j e s i a p m a s n a k u t n e n e m k u t n u
, k i n k e t i l h a n a a jr e k e p k u t n U . a w s i s h e l o i a p a c i d h a l e t u ti
n a i a d n a p e k n a d n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m g n i p m a s i d
r a h a w s i s , h a l a s a m /l a o s n a k h a c e m e m m a l a
d us memperoleh
“motor skills “dalam bidang–bidang khusus dan mengem -k
e b : i tr e p e s p a k i s n a k g n a
b e jra dengan metoda ,memiku l / . a y n i a g a b e s n a d , k o p m o l e k a jr e k , n a n i p m i m e p e k a m ir e n e m
Misalnyacobaperitmbangkant ujuan–tujuanbe irkuti n i : a
p a d a w i S . )
a tmenjelaskanp irnsipke jramoto rbensin 4t ak. h
ili m e m t a p a d a w s i S . )
b contohspesimen untuk uijt a irk. .i s a k if i s e p s i a u s e s a n it a l p l e t e y n e m t a p a d a w s i S . ) c
. )
d Sukamemecahkan soa l /masalahmatemaitka m
a w s i S . )
e erasabahwa mengabaikankeselamatanke jra m
a l a
Dar icontoh d iatas dapa tdikena ldengan mudah bahwa t ujuan ( a )berada dalam bidang “cogniit”f, b( )dan (c )
s p g n a d i b m a l a
d ikomotori k dan (d )dan (e )dalam bidang “affecit f .” Pencapaian tujuan (a )dapa tdipe irksa dengan t a p a d k a d it i n i m a c a m e s s e t r u d e s o r P . s il u tr e t s e t n a l a j
t a p m e e k k u t n u n a k a n u g i
d tujuan yang lainnya, walaupun (
n a u j u t i r a d f it i n g o k n a i g a
b b )dan (c )dapa tdiuj i(dites ) ,
s il u tr e t s e t n a g n e
d perkembangan keteramplian dan sikap (
i j u i d h a d u m n a g n e d t a p a d k a d
it dites )dengan tes te truils.
n a t a m a g n e p k i n k e
T dan t eknik laporan-sendri idigunakan .i
n i l a h m a l a
d Berbaga i jenis ala t digunakan untuk g
n e
m umpulkan dan mencata t data informas i yang .
n a i a li n e p k u t n u n a k u lr e p i
d A - llata a tin idisebu tala t“Non i s a t s e r p r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d a y n a s a i b i n i t a l A . ”t s e T
“ n a u j u t g n a t n e t d ir u
m p ksi omotorik :dan“ affec it f” . n
o N “ a d o t e
M -Test ”dapa tdigunakan untuk mengevaluas i n
a d n a li p m a r e t e
k sikap parasiswa.
. )
a Pen liaianKeteramplian
Untuk memperoleh tujuan dalam bidang psi o-k r
o t o
m ik,t ermasuk: .
) 1
( Mengikut iprosedu rurutankhusus. .
) 2
( Menge jrakan itap prosedu rsampa i itngka tkemam- n
a u
p / kecakapanyangt e trentu,dan .
) 3
( Menghaslikan suatu hasi lakhi r atau hasi lyang i
h u n e m e
m krtie ira( norma)t e trentu.
u t a u s s e s o r p i a n e g n e m h a l a d a a m a tr e p g n a y l a h a u d e K
. u ti s a g u t li s a h i a n e g n e m a g it e k g n a y n a d s a g u t
s p g n a d i b m a l a d n a u j u t i s a u l a v e g n e m m a l a
D ikmotori ,k
s e s o r
p dan hasi l kedua- adu nya adalah penitng . y
n n a n a k e n e
h a l a d a ) i s a v r e s b o ( n a t a m a g n e p k i n k e T . a y n n a li p m a r e t e k
, a w s i s a r a p i s a t s e r p i s a u l a v e g n e m k u t n u k o c o c g n il a p
.l i s a h n u p u a m s e s o r p k i a b
b) . Penliaiansikapdanperha itan
Evaluas i untuk tujuan dalam bidang “affecit f ” , :
k u s a m r e t
. ) 1
( Mengetahu i dengan past iperhaitan (minat )siswa n
a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a
d -kegiatandan
(2) .Menemukan sikap siswa, bagaimana ia member i g n a y i s a u ti s u t a u s m a l a d u k a li r e p r e b u a t a i s k a e r
. n a k ir e b i d
Perhaitan (minat )adalah suatu piilhan kesukaan n
a t a i g e k u t a s i g a
b dar i pada yang lainnya . Oleh n a h ili m e p n a k t a b il e m u ti n a it a h r e p a k a m , a y n a n e r a k
( n a g n o l o g g n e p n a
d ranking )kegiat -an kegiatanmenuru t (
a k u s k a d it n a d a k u s n a g n a d n a
p il -ke d ke isil .)
Seorang siswa boleh j adi l ebih senang membaca
fi t o m o t o h a l a j a
m da irpadabuku pelajaran( tex tbooks). t
a n a t a i g e k a g u j n a k t a b il e m , n a it a h r e
P au perliaku,
, h a l a j a m a c a b m e m i tr e p e
s meilha t etalase toko,
. a y n i a g a b e s n a d a ti r e c s il u n e
m Karena tiu ,dalam itap
, n a it a h r e p n a r u k u g n e p a d o t e
m menyatakan p ilihan
t a u s k u t n u n a a k u s e
k u kegiatan menuru t pandangan .
a d a u l a l e s n a k a u ti a k u s k a d it u a t a a k u s
Sikap dapa tdjielaskan sebaga itanggapan umum ,
s u s u h k k o p m o l e k p a d a h r e
t lembaga, konsep atau
g n e m k e y b
o ena ipandangan yang menyenangkan dan .
Menuru tahl iteo ir sikap adalah “pra=desposisi ” ,
u t n e tr e t a r a c n a g n e d u k a li r e p r e b k u t n
u sedangkan
n a it a h r e
p ( minat ) meilbatkan p ilihan kesukaan. n
a r o p a l k i n k e
T -sendri idan teknik pengamatan adalah p a k i s n a d n a it a h r e p i a li n e m k u t n u k o c o c g n a y t a l
a .
2) . A -latala tUku rNon- sT e
Untuk menlia itujuan dalam bidang psikomotori k dan n
a d i
b g “affecit f”: ,digunakanalat-ala tbe irkut: .
)
a Datfa rpeme irksaan( check ilst) .
)
b Skalaangka .
)
c Catatananekdot .
)
d Laporansendi ir g
n i s a
M -masing akan diuraikan secara singka t dengan .
h o t n o c a p a r e b e b i a tr e s i d
a) .Da tfa rpeme irksaan( Check ils )t
Datfa rpeme irksaan terdri idar isebuah datfa rsfia t b
r e b g n a y s u s u h
k e -da bedayang akan diamat idan diukur . s il u n e m u a t a ) V ( a d n a t ir e b m e m a y n a s a i b t a m a g n e
P YA ,
.i t a m a i d u ti s u s u h k t a fi s a li b
Contoh :1 BidangKeteramplian( Psikomoto irk)
Marliah ktia memeperitmbangkan tujuan:
”Mahasiswa dapa t meraki t komponen injekto r moto r “
r a n e b n a g n e d l e s e i d
Peke jraan i n imenyangkutt ugas-tugassebaga ibe irkut: g
n a s a m e M .) 1
( bodydanj arumnozle.
(2 .) Memasangpressurepin.
(3 .) Memasang pegasdanshims.
Pelaksanaan tugas in i dapa t dinlia i dengan li
d g n a y a y n s e s o r p g n a t n e t s it ir k g n a y i s a v r e s b
o akukan
.r a u l e k g n a y r i h k a l i s a h i a li n e m n a d g n a r o e s e s h e l o
g n a r e k t a u b i d t a p a d i n i s a g u t k u t n u n a a s k ir e m e p r a tf a
D
-: t u k ir e b i tr e p e s a y n a k
k u j n u t e
P :Berliah tanda (V )dalam tanda kurung in iblia ) X ( g n a li s a d n a T n a d , it a m a i d u ti s u s u h k t a fi s
a i d k a d it a li
b mait .
A n a i g a B
n a a jr e g n e p s e s o r p a m a l e s n a k k u j n u tr e p i D
a p
A kahsiswa tiu:
(1 .) (.... )Meme irksaalat-ala tdanpe lrengkapansebelum
memula ibeke jra?
(2 .) (.... )Menggunakan ala t yang cocok untuk menger- a
j kantugas tiu?
(3 .) ..( .). Meme irksakeadaanse itapkomponeni njektor ? (4 .) .(..). Memasang komponen-komponen tiudengan
bena r?
(5 .) .(..). Menyelesaikant ugasnyadalamwaktustanda r
yangt elahdtientukan ?
B n a i g a B
g i
D abungkan denganhasi lakhri
: a w h a b n a k k u j n u n e m k u t n u i t k u b a d a h a k a p A
n e n o p m o K ) .. .. ( . ) 1
( -komponeni njekto ritdak r usak ? n
e n o p m o k p a it e S ) .. .. ( . ) 2
( tiut elahterpasangdengan
r a n e
b seluruhnya?
y n u t k a w a d a p i a s e l e s t a p a d n a a jr e k e p a u m e S ) .. .. ( .) 3
( a ,
r a d n a t s u t k a w i r a d t a b m a l h i b e l u a t a t a p e c h i b e
l ?
a n a m i a g a b e s i s g n u fr e b t a p a d u ti r o t k e j n I ). .. .( . ) 4 (
? a y n it s e m
Contoh2 :Bidang“A ffectfi”
Para guru se irngkaili ngin mendapatkan ketentuan i r a j a l e p m e m m a l a d a y n a w s i s a r a p n a it a h r e p g n a t n e t
i n i t u k ir e b g n a Y . s u s u h k g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s
a s k ir e m e p r a tf a d h o t n o c h a u b e s h a l a d
a a (n check ilst )
g n a d e s u t k a w a d a p ) t a n i m ( n a it a h r e p i a li n e m k u t n u
e t r a j a l e
b ntangEvaluas iPembelajaran. k
u j n u t e
P :Berliaht anda( v )d isebelahkegiatanyang a
a r a d u a
s nggapparasiswasenangmenger -a
j k nan ya padawaktusedangbelaja revaluas.i
) .. .. ( .) 1
( Menghtiungstaitsitk ,sepe tr ikurangdanseilsih.
(2 .)( .... )Membua tsoal-soalt esdanpe tranyaan.
(3 .)( .... )Merundingkaneitkaprofesiona ldalam
evaluas.i
(4 .)( .... )Mempelaja ir bagaimana st e standa irsasi ti u
digunakan.
(5) . .(..). Menuils t ujuanpe arli k u.
(6) . .(..). Mentafsi rstud ipe irsitwa( case )denganmeng- n
a k a n u
g haslit es.
(7) . .(..). Mengevaluasir eailblitias t esstanda irsas.i
(8 .)( .... )Mempelaja irt eor ivaildtiasdanr eailblitias.
(9 .)( .... )Merundingkanr eaks imuirduntuk pembaharuan
sistemdalamuijan.
(10 .)( .... )Mendengart entang irwaya tuijan( st .) e
b) .Skala Angka( Markingscheme)
Datfa r peme irksaan (chek ilst) digunakan untuk e
t e k t a p a d n e
m ntuan t entang ada atau itdak adanya sfia t s a ti l a u k i a li n e m a k g n a a l a k s , n i a l k a h i p i D . u ti s u s u h k
t a fi s u t a u s a li B . n a u t a s e k n a i a k g n a r m a l a d s u s u h k t a fi s
g n a y l a h a u d a r a t n a f it a ti l a u k a r a c e s i a li n i d s u r a h s u s u h k
. a k g n a a l a k s n a k a n u g i d a k a m , m ir t s k
p a it k u t n
u -itap sfia t khusus biasanya dibag i dalam i a p m a s m u m i n i m i r a d n u s u s r e t ,l a h u a t a n a i g a b h a l m u j e s
. a y n k il a b e s u a t a , m u m i s k a m
Contoh1 :BidangPsychomotor
n a li p m a r e t e k a y n l a s i
M seorangsiswamenggant ibea irng (bantalan ) poros yangr usak.
k u j u t e
P :Berliah nlia i(angka )kualtias peke jraan yang : i n i t u k ir e b a l a k s n a g n e d a w s i s h e l o n a k a jr e k i d
(a) .Tingka tkerusakanpada poros 1 2 3 4 5
dan rumahanya
) ( . b Tingka tkerusakanpada 1 2 3 4 5
tempa tbantalan
) ( . c Banyaknyat andagoresanpada 1 2 3 4 5
tempa tbantalan, poros bantalan
(d) .Adanyadebu ,kotorandan benda 1 2 3 4 5
cai ryangberbahayan/merusak .
) e (
. Besarnyat olerans iakhri 1 2 3 4 5
f(.) Penggunaanminyakataupelumas 1 2 3 4 5
padabagian-bagianyangbergerak
(g .) Keadaansega irsbantalandengan 1 2 3 4 5
poros.
(h) .Kebersihandankesiapanr aktian 1 2 3 4 5
tiuuntuk peme irksaan.
Contoh 2 :Bidang “A ffec itve”
Sebuah contohskala angka ( penliaian )yangdigunakan g
n a t n e t a w s i s a r a p p a k i s i a li n e m k u t n
u mengabaikan
m a l e s e
k u j n u t e
P :Untuk itappernyataan d ibawahi ni ,simbo l :
n a k ir e b i d S S n a d , S , R , S T , S T S
S T
S = Sanga tTidak Setuju
TS = TidakSetuju.
R = Ragu-ragu
S = Setuju
SS = Sanga tSetuju
Berliah ilngkaran pada jawaban skala yang sesua i
n a a t a y n r e p p a d a h r e t a r a d u a s n a a s a r e p n a g n e
d be irkut!
(a .) Pelanggaran mengabaikan STS S R S SS
keselamatankejradalam
praktekharus diitndakt egas.
(b). Bliadosen itdakmenunggu, STS S R S SS
mengabaikankeselamatan
ke jraadalahbaik.
(c) . Mengabaikan keselamatan STS S R S SS
ke jraadalahsamaburuknya
sepe tr imencur .i
(d) .Saya itdakambi lpusing, STS S R S SS
temansebelah saya itdak
memperhaitkankesela-
matanke jra.
(e) . Mengabaikan keselamatan STS S R S SS
ke jrasediktit idakmengapa.
( )f .Bliasayameilha tseseorang STS S R S SS
mengabaikankeselamatan
ke jra ,saya akanmelaporkan-
nyapada ifhakgu ru.
(g) .Tidakadar uginya bliameng- STS S R S SS
abaikankeselamatanke jra
dalampraktek.
r e p e s s e t s il u n e m a li
B tii n,iadalah l ebihbanyak pernyataan ,
s u s u h k t a fi s g n a t n e
t aga r supaya saudara dapa t
k ir e m e
m savaildtias j awabannya.
, n a b a w a j k u t n u a k g n a n a ir e b m e p m a l a
D pembe iran bobo t
k i a B k a d i T g n a y n a a t a y n r e P h o t n o
C :
STS S R S SS
Tidakadar uginya blia 5 4 3 2 1
e m ngabaikankeselamatan
ke jradalampraktek.
g n a y n a a t a y n r e P h o t n o
C LebihBaik:
STS S R S SS
Akansanga tberbahaya ijka 1 2 3 4 5
mengabaikankeselamatan
ke jrameskipun dalampraktek.
g n a n a ir e b m e p m a l a d n a h a b u r e p a w h a b n a k it a h r e
P k a
, a y n n a a t a y n r e p i r a d g n u t n a g r e
t apakah yang baik atau
k i a b k a d it g n a
y jumlah angka untuk semua pernyataan r
e b m e m n a k
a i petunjuk tentang sikap siswa terhadap .
k e t k a r p m a l a d a jr e k n a t a m a l e s e k n a k i a b a g n e m
c) .Catatan Anekdot
Catatan anekdo t adalah metoda tersusun yang n a t a t a c n e p g n a t n e t a y n n a a jr e g n e p t i k i d e s g n il a p
m a g n e
p atan (observas)i perliaku oleh guru .Guru akan m a l a d g n it n e p p a g g n a i d g n a y a w s i s u k a li r e p t a t a c n e m
. s u s u h k n a a d a e
k Catatan semacam in iakan berguna n a g n e d a y n n a g n u b u h a d a g n a y u k a li r e p i a li n e m k u t n u
i d a b ir p i ri d n a g n e d l a i s o s n a i a u s e y n e p g n a d i
b .
Contoh:
Husen dengan sukarela mengatu r bantuan unt uk g
n a y a k e r e
m mengalam i kecelakaan ke jra selama k
e t k a r
p . Ia itdak hanya mengumpulkan dana untuk a
j a s a ti r e d n e p i s u t n a b m e
m , tetapi j uga mempe irngatkan n
a m e
t -temannya agar selalu disipiln dan mentaat i .
A en kdo tin imencata tha l–ha lyang posiit ftentang a y n n a it a h r e p n a k k u j n u n e m g n a y n e s u H u k a li r e p
a m a s e s p a d a h r e
t siswa dan baka tuntuk be jrasa dalam l
a i s o s g n a d i
b /kemanusiaan .Catatan i n iakan bermanfaa t ,
u r u g k u t n u i l a k e
s lembaga dan maijkannya nant,i untuk a
s a j n a a n u g g n e
p -jasa Husen dengan sebaik-baiknya .i
s a s i n a g r o n a g n u t n u e k i g a b
.d) Laporansendi ir
Keterangan ( informas i )yang dibua toleh seorang s
i
s wa tentang di irnya sendri idapa tmenunjukkan suatu n a it a h r e p n a d p a k i s l a n e g n e m k u t n u a g r a h r e b g n a y i t k u b
n a a y n a tr e p n a d a r a c n a w a W . u ti a w s i s ) t a n i m
(
-m u g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y t a l a h a l a d a n a a y n a tr e
p
-( a k g n a a l a k S . i n i m a c a m e s i s a m r o f n i n a k l u
p penliaian )
n a a y n a tr e p n a g n u b a g n a g n e d i a k a p i d t a p a
d -pe tranyaan ,
h a l e t g n a y i s a m r o f n i n a ri s f a t n e p n a k h a d u m e m k u t n u
. u ti n a k a i d e s i d
h o t n o
C :
n a a n u g g n e
P SystemOnilneLibrary (SIOLA) :
B ire lah ga irs bawah pada jawaban yang pailng cocok n
a a n u g g n e p n a k g n a r e n e
m SIOLA oleh saudara.
(1) .Apakahsaudarameng- Y / a Tidak
gunakanSIOLA?
.) 2
( Berapase irngkahsaudara Sekail / Duakail /
menggunakanSIOLA Lebihdar iDuakail ?
u g g n i m e s m a l a d
(3) .Apayangsaudara Koran/Majalah /
bacad iSIOLA ? BukuCertia/
PemiilhanA tl Ua k u r“Non-Tes”
a d a p ) n a g n i b m i b ( k u j n u t e p n a k ir e b m e m t u k ir e b l e b a T
u r u
g dalam mem ilih alat-ala t“Non-Tes ” bag i itap-itap .
n a k ir e b i d g n a y n a a d a e k
PetunjukPemiilhanA tl Ua ku r“Non-Tes”.
BIDANG
t a l A -A lat
N O N
” - STE ”
K I R O T O M O K I S
P AFFECTIF
r a tf a D
n a a s k ir e m e P
(check ils t)
n a k r a s a d r e b n a li p m a rt e K
e m / a m ir e n e m a ir e ti r
k
-.) k a d it / a y ( k a l o n
h o t n o
C :Menyete lcelah
katup.
a t a i g e k a s k ir e m e
M n
n a r u k u g n e p m a l a d
.) t a n i m ( n a it a h r e p
h o t n o
C :Mina tpada
membacabuku
pedomanservis.
a k g n a a l a k S
) n a i a li n e p (
r e p i d g n a y n a li p m a rt e
K
-g n a s r e b g n a y , n a k it a
h
-n a i a li n e p n a g n e d n a t u k
.f it a ti l a u k
h o t n o
C :Tingka tketeilitan
dalammenyetel
celahkatup.
a h r e t p a k i s i a li n e
M
-s ir e p ,i s a u ti s p a
d
-a y n i a g a b e s n a d , a w it
h o t n o
C :ketepatan
datang /masuk
bengke l
t o d k e n A n a t a t a
C - -
<