SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUN 2013/2014

(1)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUN 2013/2014

MADRASAH

: MAN 1 PONOROGO

MATH PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS/SEMESTER

: X (SEPULUH) / 2

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam

keseimbangan ekosistem / lingkungan

Kompetensi Dasar Kompetensi sebagai Hasil

Belajar Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Kewirausahaan / ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi  Menemukan contoh

komponen biotik dan abiotik

 Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar

 Menemukan ekosistem dan batas-batasnya  Menemukan adanya

interaksi dalam ekosistem  Menyimpulkan tips

interaksi berdasarkan gejala yang teramati  Menyusun rantai makanan

menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi

 Menggambarkan siklus materi dan arus energi  Menggambar daur bio-

geokimia unsur tertentu

 Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi  Aliran energi dan

siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Jujur  Kerja keras Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu  Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya  Mengamati interaksi

yang terjadi dalam ekosistem  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi  Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia  Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu  Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik  Mengidentifikasi

berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem  Menghubungkan

pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi  Menggambar began daur biogeokimia Jenis tagihan 1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 4 x 45 menit  Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis  Buku Biologi X, Dyaharyuha na  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah

(2)

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan / pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia  Mengidentifikasi dampak

berbagai daivitas manusia  Meneliti pengaruh zat

pencemar terhadap organisme

 Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli Lingkungan  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan  Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencagahannya

 Melakukan eksperimen tentang pencemaran

 Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia

 Mengidentifikasi

berbagai dampak akibat aktivitas manusia

 Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisms tertentu  Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme  Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan  Mendeskripsikan upaya pencegahannya pencemaran lingkungan  Mengetahui penanganan

limbah dengan cara daur ulang Jenis tagihan 1. Laporan hasil eksperimen 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 4 x 45 menit  Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis  Buku Teks Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB XI  Beberapa aktivitas manusia 4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

 Penanganan limbah

dengan cara daur ulang  Jujur  Kerja keras.  Toleransi  Rasa ingin tahu  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil  Diskusi penanganan

limbah dengan cara daur ulang  Membuat produk dari bahan limbah Komunikatif  Menghargai

(3)

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar prestasi  Tanggung jawab  Peduli lingkungan 4.4 Membuat produk daur ulang limbah  Berbagai produk

daur ulang limbah

 Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil 

Ponorogo, 6 Januari 2014

Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra. Nurrohmatika

(4)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SATUAN PENDIDIKAN : MAN 1 PONOROGO

KELAS

: X

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

SEMESTER

: 2

Standart

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Komplek sitas Intake Daya Dukung Rata-Rata Indikator Rata-Rata KD Rata-Rata SK Rata-Rata Mapel 3. Memahami manfaat keanekaraga-man hayati 3.1 Mendeskripsikan konsep keaneka-ragaman hayati tingkat gen, jenis dan

ekosistem melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar

1. Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis MH di lingkungan sekitar

2. Merumuskan konsep keseragaman dan KH melalui kegiatan pengamatan lingkungan sekitar

3. Membandingkan ciri KH pada tingkat gen jenis dan ekosistem

4. Mengenali berbagai tigkat KH di lingkungan sekitar

5. Menjelaskan faktor-faktor yg menentukan keanekaragaman ekosistem

6. Menjelaskan peranan keanekaragaman hayati terhadap kestabilan lingkungan 7. Menganalisis kemungkinan yg dapat

terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis KH terhadap keseimbangan

ekosistem 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 78 78 78 67 67 67 67 71 74 75 3. Memahami manfaat keanekaraga-man hayati 3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati di Indonesia dan usaha kelestarian serta pemanfaatan SDA

1. Memberi contoh KH Indonesia dan pemanfaatannya berdasarkan biogeografinya

2. Menunjukkan organisms bermasalah yang men jadi kekayaan Indonesia

3. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati

4. Menjelaskan pemanfaatan SDA

2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 67 78 78 67 72 3. Memahami manfaat keanekaraga-3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dunia tumbuhan dan

1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantate 2. Menjelaskan klasifikasi tumbuhan 3. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi

3 2 2 2 2 2 3 3 3 89 78 78 82

(5)

Standart

Komplek sitas Intake Daya Dukung Rata-Rata Indikator Rata-Rata KD Rata-Rata SK Rata-Rata Mapel man hayati peranannya bagi tumbuhan lumut (Bryophyte)

kelangsungan hidup di bumi

4. Menyebutkan peranan tumbuhn lumut bagi manusia

5. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi tumbuhan paku ( Pteridophyta) 6. Menyebutkan peranan tumbuhan paku

bagi manusia 2 2 3 2 2 2 3 3 3 78 78 89 3.4 Mendeskripsikan

ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

1. Mengenal ciri-ciri umum dunia hewan 2. Mengidentifikasi karakteristik berbagai

filum dunia animalia

3. Menyajikan data berbagai invertebrate yang hidup di lingk sekitar berdasar pengamatan 4. Mengidentifikasi anggota insekta

menggunakan kunci determinasi sederhana 5. Mengidentifikasi peranan berbagai hewan

bagi kehidupan

6. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi berbagai hewan vertebrate dan hasil pangamatan

7. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan 8. Membuat tabel manfaat berbagai hewan

vertebrata bagi kehidupan

3 1 2 1 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 89 67 67 56 89 67 56 78 70,83 4. Menganalisis hubungan antara komponen, ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur

biogeokimia serta pemanfaatan

komponen ekosistem bagi manusia

1. Mendeskripsikan komponen ekosistem hasil pengamatan

2. Mendeskripsikan hubungan antar komponen biotik & abiotik dgn lingkungan

3. Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen

4. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem

5. Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem 6. Membuat charts daur biogeokimia seperti

daur air, karbon, nitrogen, sulfur dan fosfor 7. Menjelaskan peran berbagai daur

3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 89 89 78 67 78 56 74.60 75.92593

(6)

Standart

Komplek sitas Intake Daya Dukung Rata-Rata Indikator Rata-Rata KD Rata-Rata SK Rata-Rata Mapel biogeokimia 2 2 2 67 4.2. Menjelaskan ke terkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pe rusakan/pencemaran lingkungan dan peles bahan lingkungan

1. Mengidentifikasi faktor-faktor Penyebab terjadinya kerusakan lingkungan

2. Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masalah kerusakan lingkungan 3. Mengenali perilaku manusia yang tidak

ramah lingkungan

4. Memberi contoh bahan-bahan polutan 5. Menjelaskan dampak suatu bahan polutan

terhadap kelangsungan hidup MH 6. Menjelaskan cara hidup beretika

lingkungan

7. Mengenal cara pelestarian lingkungan

3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 89 89 89 78 78 67 78 80.95 4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

1. Mengkategorikan limbah organic dan anorganik serta sumbernya

2. Menjelaskan jenis limbah bahan berbahaya beracun

3. Menjelaskan parameter kualitas limbah

2 3 1 2 2 2 3 2 2 78 78 56 70.37 4.4. Mengidentifikasi jenis limbah yang daur ulang

1. Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang

3 2 2 78 77.78

Ponorogo, 6 Januari 2014

Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra. Nurrohmatika

(7)