UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TGT) TEAM GAMES TOURNAMENT MATA PELAJARAN IPA MATERI
PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 SOMAGEDE
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
LINDA DIANA KARTIKAWATI 1101100151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT) Team Games Tournament mata pelajaran IPA materi pembentukan tanah pada siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Vb SD Negeri 02 Somagede yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Manfaat dari penelitian ini dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes dengan evaluasi dan non tes dengan observasi, dokumentasi, angket. Hasil prestasi belajar siswa diperoleh dari evaluasi, peningkatan rasa tanggung jawab menggunakan lembar angket dan data aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian, rasa tanggung jawabsiklus I diperoleh rata-rata 2,85 dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,43 dengan kriteria sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dengan presentase ketuntasan 71,43% dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 85,71 dengan presentase ketuntasan 90,78% dengan kriteria sangat baik.Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT) dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede.
Kata kunci : Rasa tanggung jawab, Prestasi belajar, (TGT) Team Games Tournament, IPA.
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al
-Baqarah: 153)
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karyaku ini sebagai wujud rasa syukur dan
terimakasih kepada:
Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai bapak Akhmad Kardiono dan ibu Sri Purwati yang selalu tiada
henti-hentinya mendoakanku, memberi semangat dan dukungan,
memberi nasihat disaat aku mulai putus asa dan disaat aku
mulai malas.
Mbahku, mbah uti dan mbah akung yang selalu menasihatiku
juga.
Teman-temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2011 Kelas C yang selalu memberikan informasi dan semangat
untukku.
Serta para sahabat-sahabat baikku yang ada di kampus dan
yang ada diluar kampus yang tidak bisa disebutkan namanya
satu persatu yang selalu memberikan motivasi, dorongan
semangat, dukungan untuk terus maju.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) Team Games Tournament Mata Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Somagede”. Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan berkat bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah bersedia meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
DAFTAR ISI
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ... 9
1. Pengertian Belajar ... 9
2. Pengertian Pembelajaran ... 16
3. Rasa Tanggung Jawab ... 18
4. Prestasi Belajar ... 23
5. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ... 25
6. Model Pembelajaran Kooperatif ... 27
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif... 27
b. Pengertian Model Pembelajaran TGT ... 32
C. Kerangka Berpikir ... 41
D. Hipotesis Tindakan ... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 44
1. Tempat Penelitian ... 44
2. Waktu Penelitian ... 44
3. Jenis Penelitian ... 44
4. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 44
B. Subyek Penelitian ... 45
F. Indikator Keberhasilan ... 62
G. Prosedur Penelitian ... 62
1. Rencana (Planning) ... 63
2. Pelaksanaan Tindakan (Action) ... 64
3. Pengamatan (Observation) ... 67
4. Refleksi (Reflection) ... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... . 68
1. Siklus I ... 68
2. Siklus II ... 92
B. Pembahasan ... 114
1. Peningkatan Rasa Tanggung Jawab ... 115
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 117
3. Aktivitas Guru ... 121
4. Aktivitas Siswa ... 122
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... .. 124
B. Saran ... 125
DAFTAR PUSTAKA ... 126
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran IPA Kelas V... 3
Tabel 2.1 Pengahargaan berdasarkan skor rata-rata tim menurut Slavin 36
Tabel 3.1 Skor Pertanyaan Positif dan Negatif ... 53
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ... 55
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 57
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 57
Tabel 3.5 Kegiatan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) ... 66
Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 117
Tabel 4.13 Nilai Game Tournament Kelompok ... 119
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema penempatan peserta didik kedalam meja turnamen
menurut Slavin ... 35
Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data (flow model) ... 59
Gambar 3.2 Trianggulasi teknik ... 62
Gambar 3.3 The Action Research Spiral... 63
Gambar 4.1 Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan tanya jawab dengan siswa... 71
Gambar 4.2 Siswa sedang mengamati media batuan ... 72
Gambar 4.3 Guru sedang berkeliling melihat siswa sedang berdiskusi mengerjakan (LKS) siklus I pertemuan I ... 73
Gambar 4.4 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan I 75
Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan Evaluasi siklus I pertemuan I .... 76
Gambar 4.6 Siswa sedang mengamati media pembelajaran batu-batuan.. 79
Gambar 4.7 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan (LKS) Lembar kerja siswa siklus I pertemuan II ... 80
Gambar 4.8 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan II ... 82
Gambar 4.9 Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus I pertemuan II... 83
Gambar 4.10 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan LKS siklus II pertemuan I... 96
Gambar 4.11 Siswa sedang bermain game tournament siklus II
pertemuan I... 99
Gambar 4.12 Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus II pertemuan I ... 100
Gambar 4.13 Guru sedang mempresentasikan materi siklus II pertemuan II ... 103
Gambar 4.14 Siswa sedang bermain games tournament siklus II pertemuan II ... 106
Gambar 4.15 Guru memberikan rekognisi kepada siswa yang memenangkan games ... 107
Gambar 4.16 Histogram Rasa Tanggung Jawab Siswa ... 116
Gambar 4.17 Histogram prestasi belajar siswa ... 118
Gambar 4.18 Histogram Nilai Game Tournament Kelompok ... 121
Gambar 4.19 Histogram peningkatan aktivitas guru ... 122
DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus Mata Pelajaran (IPA) Ilmu Pengetahuan Alam ... 134
2. RPP Siklus I Pertemuan I dan II ... 137
3. RPP Siklus II pertemuan I dan II ... 151
LAMPIRAN C 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 168
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 169
3. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 178
4. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 179
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 180
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 192
LAMPIRAN D 1. Kisi-kisi Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ... 197
2. Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ... 201
3. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ... 213
4. Catatan Lapangan ... 217
LAMPIRAN E
3. Hasil Lembar Pembagian Meja Tournament ... 265
4. Lembar Skor Permainan ... 269
5. Lembar Rangkuman Tim ... 285
LAMPIRAN G 1. Foto-foto Pelaksanaan Pembelajaran ... 292
2. Biodata Peneliti ... 295
LAMPIRAN H 1. SK Pembimbing Skripsi ... 298
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ... 301
3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N 02 Somagede ... 302
